中職學(xué)生英語課堂閱讀興趣的激發(fā)

何文婕

摘? ? 要： 中職學(xué)生的文化水平較低，尤其是英語方面，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力薄弱，不但沒有學(xué)習(xí)英語知識的積極興趣，而且沒有學(xué)好英語知識的自信心，使得學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生必須面對的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。當(dāng)下中職英語教學(xué)課堂中普遍存在學(xué)生不想學(xué)、教師沒辦法教的局面，使得中職英語課堂效率一直處于低效無進展的狀態(tài)?；谶@種現(xiàn)實情況，一定要將重點放在培養(yǎng)中職學(xué)生對英語知識的閱讀興趣與學(xué)習(xí)熱情上，以此提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中職英語? ? 閱讀興趣? ? 實踐培養(yǎng)

中職學(xué)校英語課程教學(xué)質(zhì)量不僅要看英語教師的教學(xué)方式，更關(guān)系到中職學(xué)生主動進行英語閱讀學(xué)習(xí)的積極程度。在中職英語教學(xué)過程中，教師要和學(xué)生進行深入的學(xué)習(xí)合作，共同研究學(xué)習(xí)英語知識的有效方式，教師要找到教學(xué)技巧和重點，從“低起點”著手，用“小步子”逐漸開展教學(xué)，運用多樣化的教學(xué)方式，幫助中職學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語知識的良好習(xí)慣，根據(jù)這個教學(xué)思路，開展中職英語課堂興趣閱讀教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的閱讀興趣。

一、從低起點開始：以興趣化的閱讀材料為入手點

在中職英語學(xué)習(xí)的起始階段，培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的閱讀興趣對于整體教學(xué)來說是十分重要的，因為學(xué)生只有對英語閱讀知識感興趣，才會自主地進行英語閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語知識的習(xí)慣，提高閱讀能力，在日后實際生活中真正利用所學(xué)知識，看得懂英語文章，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，這種學(xué)習(xí)模式會使中職英語教學(xué)形成一種良性的循環(huán)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

教師在制定教學(xué)方案時，要選擇一些可以引起中職學(xué)生注意力的教學(xué)素材。這樣可以在主觀上讓學(xué)生有閱讀英語的興趣，從客觀上建立深入閱讀知識的可能性，讓學(xué)生通過自己的興趣結(jié)合努力提高學(xué)習(xí)英語知識的效率。初級階段的教學(xué)可以選擇一些具有趣味性的英語讀物。每學(xué)習(xí)一篇文章之后，教師可以設(shè)置部分“Fun time”英語材料，采取趣味性教學(xué)模式。而且教師可以向?qū)W生提供一些更加有意義的趣味英文故事，讓學(xué)生有效培養(yǎng)閱讀英語文章的興趣。

制定教學(xué)方案可以以初中教材作為范本，得到溫故知新的效果。高一階段的新生可以先花費一兩個星期的時間重新復(fù)習(xí)一下初中英語知識，溫習(xí)初中教材里的英語文章和相關(guān)知識點，不要剛開始就學(xué)習(xí)高中新英語知識。通過這種溫習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生做到溫故而知新。上課之前，教師可以讓幾名成績比較優(yōu)異的學(xué)生排演一些英語短劇，英語成績比較一般的學(xué)生進行課文朗讀或者背誦。教師可以利用5分鐘的時間安排學(xué)生在講臺上用英語做值周報告，從簡單的學(xué)生出勤到年份、月份、日期及時間都能順利地表達出來，讓學(xué)生表達內(nèi)心的想法。通過這種方式，學(xué)生不但可以掌握英語課堂中的基礎(chǔ)語言知識，更可以在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識、復(fù)習(xí)舊知識。不斷提高自己學(xué)習(xí)英語知識的興趣，時刻保持一種積極的良好狀態(tài)。

另外，在教學(xué)課堂中一定要樹立起良好的學(xué)習(xí)信心。自信心是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一，教師必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)信心。教師要在日常學(xué)習(xí)中多花些心思，利用早讀和自習(xí)時間精細(xì)地為學(xué)生安排好一些提高英語單詞記憶力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以布置一些背誦英語課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。用此種方式幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)英語的不自信心理。在這個過程中，教師要有足夠的耐心，要給學(xué)生進步時間，不可急于求成。教師要用發(fā)展的眼光與平和穩(wěn)定的心態(tài)對待學(xué)習(xí)中的中職學(xué)生們，這也是對待學(xué)生學(xué)習(xí)成長的正確方式。教師要用這種正確的方式激勵學(xué)生，重視學(xué)生的優(yōu)點，從其優(yōu)點出發(fā)進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這樣能夠建立學(xué)生的信心，使得學(xué)生相信自己的能力，提高對英語重視的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)生面對英語知識的學(xué)習(xí)信心。

二、小步調(diào)學(xué)習(xí)：要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的長期興趣

在現(xiàn)代教學(xué)模式中，英語課堂時常處于一種傳統(tǒng)教育模式的高壓狀態(tài)，傳統(tǒng)教學(xué)模式比較枯燥單調(diào)，極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極興趣。因此，教師在日常教學(xué)過程中要采用循序漸進的小步調(diào)方式，利用這種模式讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的長期興趣。

首先，將英語知識生活化。教師開展教學(xué)時要將實際生活和英語知識有機結(jié)合，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)英語知識，提高運用英語知識的能力。教師可以組織學(xué)生收集自己身邊的一些英語單詞或者英語標(biāo)語，也可以鍛煉學(xué)生在生活中運用英語進行溝通，例如，聊天、網(wǎng)購、辦理業(yè)務(wù)、處理投訴和接待來客等其他日常生活中常用的英語語句，按照個人需求，把收集的實用英語做好歸類。這樣可以有效幫助學(xué)生鍛煉英語運用能力，學(xué)會用英語短語和正確的語句表達自己的想法。

其次，做好知識交融。英語教師在制定英語教學(xué)方案時，一定要注意到從學(xué)生的角度考慮。教師考慮學(xué)生的想法，才會了解學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生建立良好關(guān)系，使得雙方達到一種教學(xué)和情感上的交融。教師可以讓學(xué)生運用英語介紹自己身邊的事物或者人物，將學(xué)生分成各個組，相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生會通過查閱各種資料，提高學(xué)習(xí)英語知識的能力。這種教學(xué)模式會讓學(xué)生把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，既可以鞏固學(xué)到的英語知識，又可以保持對英語的長期興趣。

三、多做活動：在英語閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣

要想學(xué)好英語這門復(fù)雜的語言，一定要找到有效的學(xué)習(xí)方式，首先，要對英語知識有著良好的記憶，其次，將英語知識運用到實際日常中，使得知識與實踐相結(jié)合。英語閱讀是積累英語知識的重要學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯、英語語法知識的重要渠道。因此，在學(xué)習(xí)英語知識的過程中，一定要構(gòu)建良好的英語閱讀教學(xué)課堂，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中培養(yǎng)出學(xué)習(xí)英語的積極興趣。

第一，在英語課堂上，教師可以將學(xué)生分成小組進行英語閱讀，可以給學(xué)生聽一些英語朗讀的錄音，讓學(xué)生背誦英語文章中需要牢記的語句和段落。在閱讀過程中，教師可以描述出英語文章的畫面，用編讀和編演英語課本劇或者一些其他方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣和能力。教師在課堂上還可以設(shè)計情景化模式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生可以根據(jù)不同的教學(xué)情景扮演不同的人物，將自己學(xué)到的英語知識運用到情景活動中，感受現(xiàn)實生活中運用英語的情景，通過有趣的情景模式讓學(xué)生在英語課堂上得到樂趣。

第二，在英語課堂中利用好競賽的教學(xué)模式。教師在制定課堂教學(xué)方案時，要利用好學(xué)生積極表現(xiàn)自己的有利因素，舉辦一些英語知識競賽。可以用積分評價競賽結(jié)果，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容組織一些課文復(fù)述、單詞拼寫、短劇表演類比賽，利用這些多樣化的比賽活躍英語課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生就會在愉快的課堂氛圍中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。

四、重視習(xí)慣：強化學(xué)生閱讀英語的興趣

培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)興趣是一個漫長的過程，教師一定要有耐心，在開展教學(xué)工作時重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用。教師要不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的積極興趣，可以從以下兩點進行。

第一，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀英語文章的良好習(xí)慣。良好的習(xí)慣能夠高效地提高學(xué)生的閱讀能力與學(xué)習(xí)，不良的英語閱讀習(xí)慣會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的能力，更會阻礙學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語知識的效率。這種閱讀模式會使得學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，教師一定要重視學(xué)生在閱讀習(xí)慣方面的培養(yǎng)和鍛煉，幫助學(xué)生在初級學(xué)習(xí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教師要利用好學(xué)習(xí)時間，布置好每一章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并定期檢查。對于學(xué)生不明白的地方及時講解，保證學(xué)生都能跟得上教學(xué)進程。英語知識中也會涉及其他國家各種風(fēng)俗禮節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己掌握的知識語言研究、闡述其在材料中學(xué)到的知識，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中了解國外的人文歷史，用正確的方式進行引導(dǎo)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中進入誤區(qū)。

在中職階段的日常教學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語文章的興趣，一定要利用科學(xué)合理的良好教學(xué)模式，英語教師在教學(xué)課堂中要注意運用有效的閱讀方式。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語詞匯量的掌握程度上做努力，提高學(xué)生閱讀技巧和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對中職英語教育整個教學(xué)體系都有重要作用。

參考文獻：

[1]肖蓉，楊孝明.培養(yǎng)中職英語課堂學(xué)生閱讀興趣的實踐探索[J].職業(yè)，2018（1）.

[2]趙一嬌.淺談如何教好中職英語[J].教育教學(xué)研究，2018（11）.

[3]孟彥.中職英語課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2018（08）.

[4]施春嶺.淺談中職英語興趣教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（09）.