公共圖書館動漫閱讀服務(wù)實踐與發(fā)展策略

康 燕

動漫作為近幾十年來在我國發(fā)展起來的新型文化產(chǎn)業(yè)，越來越多地受到社會各界的重視。2017年《文化部“十三·五”時期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確要求，各地區(qū)要加快推進動漫數(shù)字化基礎(chǔ)資源的建設(shè)，以此促進動漫產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展和壯大。公共圖書館作為動漫文化資源閱讀服務(wù)的陣地，有必要收集和存儲動漫文獻資源，深入挖掘動漫資源和推廣動漫文獻閱讀服務(wù)，以滿足廣大讀者對動漫信息資源的獲取和閱讀需求。動漫文獻資源的閱讀優(yōu)勢，也彰顯了動漫獨特的有趣味的閱讀價值，對進一步提升圖書館社會閱讀效益，具有積極的推動作用。就目前情況而言，由于受到環(huán)境、主客體及社會保障等因素的影響，公共圖書館的動漫閱讀還處于發(fā)展階段。圖書館要考慮各種因素對動漫閱讀服務(wù)效果的影響，才能制定符合本地區(qū)公共圖書館動漫閱讀的策略，使其發(fā)揮動漫閱讀的社會效益。

圖書館作為人類文化的重要保存和傳播機構(gòu)之一，不僅能給讀者提供傳統(tǒng)的動漫借閱服務(wù)，還可以給讀者提供更深層次的動漫知識服務(wù)、數(shù)字服務(wù)。面對高速發(fā)展的中國動漫產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)圖書館如何為中國動漫領(lǐng)域提升有效服務(wù)，已經(jīng)逐漸被重視，已有不少圖書館意識到動漫閱讀服務(wù)的價值，看到了它的潛力，逐漸紛紛建立了動漫閱覽室，開展動漫閱讀服務(wù)工作。建立國家動漫素材資源服務(wù)，為動漫愛好者和動漫從業(yè)人員提供專業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域[1]趙娜.圖書館動漫素材資源服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計研究[J].圖書館學(xué)刊,2016(1)：18-21.，積極開展動漫閱讀服務(wù)也是公共圖書館發(fā)展的必然趨勢。

一、公共圖書館動漫閱讀服務(wù)的特點

公共圖書館動漫閱讀的興起是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是全民閱讀浪潮和公共圖書館制度融合推動的產(chǎn)物。動漫文獻資源之所以深受廣大讀者的喜愛，是因為動漫文獻圖文并茂、內(nèi)容情節(jié)豐富，充滿想象力，具有可快速閱讀的特點，有助于滿足人們對信息獲取短、平、快的要求[2]黃如花.“國外圖書館的動漫資源建設(shè)與服務(wù)”專題引言[J].圖書與情報,2015(2)：1.。盡管在公共圖書館的文獻資源中，動漫文獻資源只占圖書館館藏的15%左右，但對圖書館讀者來講，是閱讀頻率最快，流通次數(shù)最多的文獻，往往動漫圖書上架很快就被借閱流通，是圖書館文獻中流通頻率最高、破損率最快的圖書。動漫文獻是極受讀者歡迎的文獻，動漫文獻內(nèi)容生動有趣，積極健康，體現(xiàn)了圖書館開展動漫閱讀服務(wù)的社會教育職能。

（一）動漫資源能體現(xiàn)公共圖書館的服務(wù)價值

對于青少年來說，枯燥的圖書傳授的知識，他們大多不感興趣，即使閱讀也很容易忘記。而動漫作品則剛好可以避免這一問題。青少年兒童的求知欲非常強，對于很多知識充滿了好奇。動漫作品常常以生動的形式對青少年兒童起到人生鼓勵，樹立積極向上、積極進取的生活態(tài)度。動漫閱讀可以讓他們放松身心，提高審美能力，加強構(gòu)圖感和情節(jié)感及提高寫作水平等，展現(xiàn)各種文化科學(xué)知識。因此，青少年兒童通過動漫閱讀，可以掌握更多的科學(xué)文化知識[3]田磊.關(guān)于圖書館閱讀推廣幾個問題的思考[J].國家圖書館學(xué)刊,2016(2)：96-100.。

由于動漫的諸多特點和閱讀優(yōu)勢，深受不同年齡尤其是青少年兒童的喜愛，對提高青少年兒童的閱讀趣向和閱讀興趣有積極的促進作用。圖書館開展動漫文獻資源閱讀服務(wù)，不僅是順應(yīng)新時代社會發(fā)展的需要，也是讀者對公共圖書館閱讀的新要求。動漫閱讀服務(wù)能有效實現(xiàn)公共圖書館傳遞先進科技文化、滿足廣大讀者動漫閱讀需求、豐富他們的文化生活。

（二）動漫閱讀資源能培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣

動漫文獻以其特有的視角、豐富的色彩、聲情并茂的圖畫質(zhì)感深受廣大讀者尤其是少年兒童的青睞。動漫對少年兒童具有極大的吸引力，常常以夸張、比喻、可愛、生動、幽默等方式表達出無拘無束的想象力和對繽紛世界的理解及態(tài)度。在圖書館的少年兒童借閱區(qū)，動漫圖書是少年兒童借閱最多的讀物之一。動漫閱讀能培養(yǎng)少年兒童最初的閱讀興趣，對兒童的智力開發(fā)和閱讀取向的培養(yǎng)，具有積極的促進作用。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計35%的少年兒童的閱讀都是從閱讀動漫圖書開始的。

動漫作品故事情節(jié)幽默風趣，為少年兒童帶來富有趣味的心理感受。動漫作品故事情節(jié)相對比較簡單，表現(xiàn)形式卻多種多樣，并且在故事中充滿天馬行空的想象。動漫作品的許多有趣的智力開發(fā)閱讀內(nèi)容，與少年兒童想象力豐富的特點十分相符。少年兒童在欣賞卡通版智力畫面的同時，可以擴大他們的想象力，對他們的智力開發(fā)有極大的影響，還可以使他們聯(lián)想到實際的生活，獲得心理契合點，從而學(xué)習(xí)動漫人物幽默、樂觀的精神來面對困難，化解遇到挫折時沮喪的心情[4]李筱梅. 基于調(diào)查的少兒圖書館動漫資源平臺建設(shè)與閱讀指導(dǎo)[J].河南圖書館學(xué)刊,2014(5)：126-127。

二、動漫閱讀服務(wù)與現(xiàn)狀分析

日本和美國是世界上動漫文化相對發(fā)達的國家。近十幾年來，兩國有一些公共圖書館將動漫資料納入國家館藏資源建設(shè)體系，其動漫資源類型豐富，有明確的館藏選擇標準，以讀者為中心，兼顧到各年齡段的讀者需求，將動漫愛好者視為一類具有自身特點和需求的用戶群體。

在我國進入后工業(yè)化階段以來，信息和知識成為社會的關(guān)鍵變量。隨著80、90后進入社會和消費方式的變遷，以及知識產(chǎn)權(quán)保護的逐步完善和資本的不斷涌入，動漫文化逐漸成為主流的不可或缺的一部分。目前，中國動漫產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展階段，隨著智能手機的推廣和普及，大量的動漫APP持續(xù)上線，推動著中國的動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。雖然我國公共圖書館動漫閱讀推廣實踐尚未普及，但都比較重視動漫資源和建設(shè)，有的已建有專門的動漫圖書館。如東莞動漫圖書館和南京動漫圖書館，它們是我國大陸地區(qū)在動漫資源收集方面起步較早者。尤其東莞動漫圖書館擁有中國內(nèi)地、香港、臺灣、日韓、歐美漫畫圖書 5 萬余冊，期刊 50余種，視頻動畫資源 2000 余件。針對不同年齡層的漫畫讀者還分設(shè)了成人休閑、青少年想象和少年兒童等閱讀區(qū)、互動區(qū)，建立了特色網(wǎng)站和動漫展示區(qū)、檢索區(qū)，提供書籍閱覽、動畫欣賞、在線涂鴉、作品展示、動畫形象舞臺表演等一系列服務(wù)。[5]東莞圖書館漫畫館網(wǎng)[EB/OL].http：//www.comiclib.cn/index.html.目前也有圖書館正在深入拓展動漫閱讀推廣服務(wù)平臺，如深圳少年兒童圖書館提出建設(shè)動漫文獻參考服務(wù)中心,挖掘原創(chuàng)動漫文獻資源。

隨著國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的深入，各級公共圖書館創(chuàng)新服務(wù)方式提升服務(wù)水平越來越備受關(guān)注[6]蔡家意,姜進.公共圖書館分齡分眾閱讀推廣模式初探——以湖南圖書館閱讀推廣為例[J].圖書館,2017(3)：74-76.。雖然公共圖書館在動漫資源閱讀推廣工作中做了大量的實際工作，但工作中還是有一些實際困難需要解決。為此，筆者就動漫閱讀現(xiàn)階段的實際情況作以下梳理和分析。

（一）圖書館動漫圖書資源的購置經(jīng)費短缺，動漫圖書供給方式單一

公共圖書館每年購書經(jīng)費有限，大部分公共圖書館沒有專項的動漫購書經(jīng)費，在考慮全館讀者閱讀需求的情況下，圖書館動漫圖書的采購主要在當?shù)匦氯A書店購買和每年大型圖書訂購會集中采集。在圖書購置時，一般會優(yōu)先選擇最新出版的動漫圖書。圖書館在統(tǒng)籌館內(nèi)購書經(jīng)費的基礎(chǔ)上，購買一定比例讀者喜歡閱讀的動漫圖書，區(qū)分出成人動漫、少兒動漫圖書，補充圖書館內(nèi)動漫文獻資源不足的問題。為擴大動漫圖書的收集途徑，圖書館也加強了收集出版社的呈繳本，社會、個人捐贈，圖書交換的動漫圖書，這部分占的比例不足10%，單一的動漫文獻購置方式遠遠不能滿足讀者對動漫文獻資源的需求。

讀者對動漫文獻的閱讀比率較高，少兒動漫圖書尤其受歡迎，借閱率占少兒圖書的40%左右。在圖書館各類圖書閱讀中，動漫圖書往往是流通率最高的，也是破損率最快的，由于損壞的動漫圖書得不到及時的修補或補充，影響再次的流通和借閱，這與圖書館有限的購書經(jīng)費與讀者需求量不成比例有直接的關(guān)系。

（二）公共圖書館之間動漫文獻資源共享欠缺

公共圖書館動漫資源閱讀推廣已有了一定的模式和經(jīng)驗，各館能在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)動漫資源閱讀的共建共享。由于各圖書館情況不同，功能不同，在協(xié)調(diào)過程中需要承擔更多的責任。負擔重，壓力大，動漫資源的閱讀推廣形成不了各圖書館之間借、閱、查、用等資源共享鏈，各圖書館之間動漫資源有重復(fù)或欠缺情況，數(shù)字動漫資源欠缺，圖書館在動漫閱讀推廣、資源共享服務(wù)中存在銜接、利用不統(tǒng)一等問題。

（三）動漫資源閱讀推廣人才無法保障

圖書館員是動漫閱讀的組織者，圖書館員的創(chuàng)新、服務(wù)意識會直接影響圖書館動漫資源閱讀的效果。圖書館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作責任心、積極的創(chuàng)新意識和態(tài)度是動漫閱讀推廣的根本。公共圖書館動漫閱讀推廣沒有專門的人員負責，缺乏專門的動漫閱讀推廣人員，動漫閱讀存在著形式單一、社會效果不明顯等情況。圖書館之間館員業(yè)務(wù)水平不同，缺乏專業(yè)的熟練掌握計算機技術(shù)的、對動漫資源有深度認知、對動漫文獻具有監(jiān)督管理能力的、對青少年動漫閱讀有輔導(dǎo)及導(dǎo)讀能力的圖書館專業(yè)圖書館員。館員缺少圖書館動漫閱讀推廣和動漫閱讀輔導(dǎo)的專業(yè)知識，動漫閱讀推廣效果極不樂觀。

（四）家長對少年兒童動漫閱讀的態(tài)度

在家長對少年兒童動漫閱讀的態(tài)度上，李筱梅的調(diào)查顯示，半數(shù)以上的家長支持自己的孩子閱讀動漫作品，而接近四成的家長表示反對，其余的家長則持中立態(tài)度。相關(guān)調(diào)查顯示，家長支持少年兒童閱讀動漫作品的原因主要是動漫作品有益于拓展少年兒童的個人生活，培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣，開發(fā)少年兒童的想象力和創(chuàng)造力。家長不同意少年兒童閱讀動漫的主要原因是認為有些國外動漫作品不利于國內(nèi)少年兒童的身心健康，容易對少年兒童造成不良影響，擔心少年兒童沉迷于動漫作品閱讀而影響學(xué)習(xí)。也有家長認為市場上動漫作品混亂，難以區(qū)分出哪些是適合少年兒童閱讀的作品，哪些是適合成人閱讀的作品。

表1 對動漫閱讀的態(tài)度

圖書館對家長和少年兒童閱讀動漫作品的態(tài)度進行了調(diào)查，對少年兒童調(diào)查的問題是“你是否喜歡閱讀動漫圖書？包括看動漫圖書、喜歡動漫產(chǎn)品、動畫片”等。對家長調(diào)查的是“你認為你的孩子是否喜歡閱讀動漫圖書、動畫片？”以此查看家長和學(xué)生對動漫閱讀的態(tài)度（見表1）。有60%以上的少年兒童喜歡閱讀圖書、動畫片等動漫作品，不喜歡的僅占10%左右。對于少年兒童動漫閱讀，家長表示贊成的占42%，一般的39%，不贊成的33%。

由表1可知，在動漫作品閱讀方面，家長和少年兒童的態(tài)度不盡相同，少年兒童喜歡閱讀動漫作品的比率遠超過家長對少年兒童閱讀動漫作品的支持比率。

三、公共圖書館動漫閱讀服務(wù)發(fā)展策略

（一）加強公共圖書館動漫文獻資源建設(shè)

2010年至今，中國動漫產(chǎn)業(yè)處于非常黃金的發(fā)展階段，以2016年為例，整體動漫產(chǎn)業(yè)總值1300億，年平均增長率在15%,可以看到關(guān)于動漫類的文獻信息資源在不斷提升。公共圖書館也應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的服務(wù)功能，加強動漫文獻資源建設(shè)。公共圖書館要結(jié)合自身優(yōu)勢，不斷探索適合本地區(qū)公共圖書館的動漫閱讀模式。

第一、公共圖書館可以通過廣泛的讀者調(diào)查，對國內(nèi)外動漫市場動態(tài)進行關(guān)注，對國內(nèi)動漫讀者的閱讀取向進行關(guān)注。在圖書館經(jīng)費有限的情況下，有計劃地采購動漫圖書、雜志、數(shù)字資源等多種類動漫資源，建立動漫閱覽室[7]涂婷婷,夏南強.美國公共圖書館動漫資源建設(shè)和動漫閱讀推廣服務(wù)對我國公共圖書館的啟示[J].圖書館理論與實踐 ,2017(6)：84-87.?，F(xiàn)如今動漫市場發(fā)展良莠不齊，不可否認的是有些動漫作品包含了色情、暴力等內(nèi)容，對青少年身心健康發(fā)展造成不利影響。為此，圖書館對動漫文獻的收藏利用應(yīng)制定自己的館藏原則：（1）圖書館應(yīng)對國外動漫讀物加以鑒別，區(qū)分出成人動漫讀物和少年兒童動漫讀物，避免一些國外不適宜少年兒童閱讀的動漫讀物混入其中。（2）選擇積極、健康、向上的適合國內(nèi)青少年閱讀的動漫讀物，通過閱讀讓青少年的身心得到健康積極的發(fā)展。（3）對于一些讀者喜歡閱讀的、流通量大的動漫讀物圖書館可以增加復(fù)本量。（4）通過訂購動漫期刊、報刊、圖片、光盤、動漫數(shù)字資源等擴大動漫閱讀范圍，補充動漫圖書文獻館藏不足的問題，解決圖書館現(xiàn)有動漫資源欠缺和讀者動漫資源需求量大的矛盾，充分發(fā)揮圖書館全心全意為讀者服務(wù)的社會職能。

第二、在動漫圖書文獻資源的選購上，應(yīng)從當?shù)刈x者的實際需求出發(fā)，結(jié)合圖書館動漫文獻館藏的具體情況，積極爭取財政支持、社會捐贈，以及與書店、社會機構(gòu)合作等，采用多種途徑擴大圖書館動漫文獻資源的獲取途徑，不斷對館藏動漫圖書文獻資源的內(nèi)容進行豐富和完善。圖書館針對少兒動漫圖書流通量大，速度快等現(xiàn)象，可增加少兒動漫圖書的購書經(jīng)費和復(fù)本量，以解決該問題。在充實動漫圖書入藏的同時，還要側(cè)重數(shù)字資源的入藏力度，建立傳統(tǒng)形式與數(shù)字資源有機結(jié)合、互補共存的圖書館動漫文獻館藏體系。在青少年、兒童動漫文獻建設(shè)方面加大監(jiān)管力度，選擇尊重人性尊嚴、故事情節(jié)合理、不宣揚錯誤與暴力觀念、不扭曲真理和事實、思想健康、積極向上的動漫作品，使青少年、兒童受到良好的書香熏陶，逐漸愛上閱讀，并在閱讀中成長。對于不健康的動漫作品應(yīng)該嚴格抵制，防止其進入圖書館內(nèi)。

（二）提高動漫資源購置的經(jīng)費比例

由于公共圖書館購書經(jīng)費有限，購書要考慮圖書館整體館藏體系的要求。圖書館要結(jié)合讀者對動漫文獻的閱讀和需求情況，針對青少年動漫文獻流通率快、讀者需求量大、破損嚴重等情況，積極調(diào)整動漫文獻資源購書經(jīng)費比例，擴大圖書館動漫資源的購置經(jīng)費，加大青少年動漫圖書購置力度。在原有動漫圖書資源購書原則基礎(chǔ)上，豐富動漫圖書涉及的內(nèi)容，擴大動漫圖書文獻資源購書比例。此外，也可與社會機構(gòu)合作，如與動漫圖書出版社聯(lián)合收集呈交本、郵購、到書店現(xiàn)購、訂購等多種方式，擴大圖書館動漫圖書資源的購置途徑，彌補圖書館動漫文獻資源不足。

（三）實現(xiàn)動漫閱讀推廣服務(wù)渠道的多樣化

1. 分析不同讀者閱讀需求

隨著動漫文化的流行，越來越多的讀者加入動漫閱讀行列，圖書館的動漫服務(wù)面也將隨之擴大?，F(xiàn)如今動漫產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的從業(yè)人員，以及動漫研究人員和動漫專業(yè)的學(xué)生數(shù)量不斷增多，他們也由此成為圖書館動漫服務(wù)的對象。鑒于此，公共圖書館要積極了解不同讀者的閱讀需求，擴大圖書館動漫閱讀服務(wù)范圍。以銀川市圖書館2017年讀者閱讀情況為例（見表2）。

表2 銀川市圖書館讀者年齡結(jié)構(gòu)與文獻資源閱讀比率

從表2可以看出，不同年齡段的讀者對動漫文獻的需求不同。動漫文獻的需求主要集中在青少年階段，這一時期讀者最大的特點是好奇心強。公共圖書館要根據(jù)讀者不同特點積極開展動漫閱讀服務(wù)，分析不同年齡段讀者的動漫閱讀傾向：十歲以前的兒童主要是閱讀童話、故事、智力游戲等方面的圖書，主要是兒童閱讀興趣的培養(yǎng)；十歲至十四歲的少年讀者，他們的閱讀趨向于好奇，對動漫圖書的分辨缺乏自身的認識，這個年齡段的讀者需要圖書館員的引導(dǎo)和幫助，推薦積極、健康的動漫讀物，引導(dǎo)他們閱讀圖書。總之，圖書館員要針對不同階段讀者有針對性地開展動漫閱讀服務(wù)。

圖書館應(yīng)依據(jù)國家政策、當?shù)刎斦闹С?，結(jié)合圖書館少兒動漫圖書、期刊、數(shù)字資源等優(yōu)勢，開展豐富多彩的動漫閱讀活動。根據(jù)少年兒童喜愛動漫這一特性，選擇畫面優(yōu)美的、未使用粗俗語言的、積極健康的少年兒童動漫讀物，促進少年兒童的分級閱讀，要注重少年兒童閱讀興趣的培養(yǎng)，逐步實現(xiàn)開發(fā)少年兒童的智力，培養(yǎng)少年兒童對到圖書館閱讀的感官認識。對于少年兒童動漫閱讀，圖書館員要有針對性地開展動漫閱讀輔導(dǎo)。對不同年齡段的少年兒童，圖書館員要分層、分級指導(dǎo)，教會他們在動漫文獻閱讀中鑒別其精華與糟粕。推薦適合他們閱讀的具有教育性與趣味性、思想性與道德性相結(jié)合的動漫圖書，先從培養(yǎng)他們閱讀興趣入手，把健康、積極向上的動漫圖書推薦給他們，引導(dǎo)他們的積極閱讀取向。成年讀者基本有自己的閱讀習(xí)慣和對動漫作品的區(qū)分能力，圖書館員可幫助他們利用圖書館動漫電子文獻、數(shù)字資源，獲取所需文獻資源。

2. 創(chuàng)新圖書館動漫資源供給方式，開展多彩的動漫閱讀活動

公共圖書館提供給讀者的動漫資源和服務(wù)能否有效滿足讀者需求，這就要落實以讀者為中心的思想，根據(jù)讀者的需求變化，不斷創(chuàng)新動漫閱讀推廣的供給內(nèi)容和服務(wù)方式[8]姚雪梅.公共圖書館供給存在的問題及其政策研究[J].圖書館工作與研究,2017(9)：30-35.。在擴大服務(wù)方式上，設(shè)立城市動漫閱讀島，針對民眾經(jīng)常去的地方，如銀行、醫(yī)院、商場、咖啡廳等，配置紙質(zhì)、電子圖書和動漫圖書、設(shè)立自助文獻檢索閱讀機，定期更換，方便民眾在休閑時閱讀。這樣不僅有利于吸引民眾參與圖書館閱讀，提升民眾的閱讀素養(yǎng)和意識，也可幫助他們了解圖書館，擴大圖書館的讀者群體。

公共圖書館也可與書店合作，推出“你買書，我買單”的自助選擇圖書活動。持有圖書館借閱證的讀者，可以到書店按照自己的閱讀取向選購動漫圖書或其它圖書。非圖書館讀者在書店查找到所需圖書，也可現(xiàn)場辦理圖書借閱證，直接參與“你買動漫書，我買單”活動。此舉是圖書館擴展動漫閱讀的服務(wù)方式，讀者選購的圖書將作為圖書館的入藏動漫文獻。讀者直接參與圖書選購，將提升讀者自主閱讀的意愿，從而激發(fā)讀者的動漫閱讀熱情。

為方便更多青少年、兒童到圖書館閱讀，圖書館應(yīng)廣泛組織開展豐富多彩的動漫閱讀活動。如：少年兒童動漫繪畫比賽、看漫畫圖書、講漫畫故事、組織少年兒童觀看動畫影片、開展動漫圖書交換等活動，鼓勵少年兒童積極參與，激發(fā)少年兒童的創(chuàng)造力。圖書館可聯(lián)合學(xué)校或電信等部門，合辦動漫多媒體閱覽室，豐富青少年、兒童的閱讀生活，增強圖書館的動漫文獻資源的閱讀活力，激活圖書館與讀者之間的互動關(guān)系。

圖書館也可以開展“讓男孩愛上讀書”活動。男孩一般好奇心強，好動，有些男孩不能安靜讀書，喜歡結(jié)伴而行，圖書館可根據(jù)男孩喜歡活動這一特點，積極鼓勵男孩閱讀動漫圖書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，鼓勵那些不愿意讀書的男孩走進圖書館，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀健康的閱讀習(xí)慣。

（四）完善公共圖書館之間動漫資源共享

動漫是近十幾年來才發(fā)展起來的一類特色館藏資料，過去的十幾年里人們對動漫類讀物的需求大幅上升，讀者的需求和動漫本身的價值改變了圖書館的服務(wù)。公共圖書館在動漫圖書資源的共享、服務(wù)上不應(yīng)僅限于兒童和青少年，也應(yīng)面向成人，注重學(xué)習(xí)教育，社會教育。圖書館可根據(jù)不同讀者群體的心理特征和閱讀現(xiàn)狀，建立公共圖書館之間的動漫圖書資源共享。各公共圖書館可聯(lián)合，建立統(tǒng)一的動漫資源檢索平臺，滿足不同地區(qū)動漫讀者對動漫資源的多種需求[9]馮云.民族地區(qū)公共圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以我國民族八省為例[J].山東圖書館學(xué)刊 ,2017(4)：38-43.。加強各公共圖書館對動漫資源內(nèi)容的深度加工，實現(xiàn)各公共圖書館動漫文獻資源之間的共建共享，以滿足不同讀者的檢索閱讀需求，使讀者在任何一家圖書館都可以借閱到喜歡的動漫圖書文獻。圖書館應(yīng)結(jié)合自身動漫文獻館藏的具體情況，在構(gòu)建動漫藏書服務(wù)區(qū)時也加強動漫數(shù)字化，以解決動漫資源欠缺等問題，推動圖書館動漫文獻資源的長期保存和利用。加強各公共圖書館之間動漫圖書資源共享，合理使用經(jīng)費，避免圖書的重復(fù)購買，減少重復(fù)投資，避免資源的閑置浪費。對圖書館館藏動漫圖書、電子資源等內(nèi)容進行豐富和完善，建立統(tǒng)一的圖書、數(shù)字資源檢索平臺，滿足動漫讀者對動漫文獻資源的需求，以此彌補動漫圖書資源的不足，實現(xiàn)動漫圖書、數(shù)字資源各館之間的共享，滿足不同讀者群體的不同閱讀檢索需求[10]王妍.我國動漫文獻為少兒讀者服務(wù)[J].圖書館工作與研究.2009.(10)：105-108.。

（五）營造良好的動漫閱讀環(huán)境，積極尋求家長的支持

家長的支持是青少年兒童動漫閱讀深入推進的重要因素，圖書館應(yīng)積極構(gòu)建青少年兒童、家長互動的動漫閱讀氛圍，進一步建立親子互動關(guān)系，為實現(xiàn)動漫閱讀的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)。圖書館的動漫閱讀推廣活動致力于在青少年兒童參與的同時，得到家長的支持和參與。圖書館應(yīng)努力向家長展示積極健康的動漫閱讀內(nèi)容，消除家長對青少年兒童動漫閱讀的顧慮和疑惑。青少年兒童作為圖書館動漫閱讀的主體，圖書館應(yīng)給他們創(chuàng)造良好的閱讀空間，營造溫馨的閱讀環(huán)境。圖書館要有醒目的裝飾和富有變換的動漫圖案，以視覺環(huán)境感染讀者，喚醒讀者對圖書館動漫文獻資源的閱讀興趣。建立不同的動漫閱讀專區(qū)，如：（1）動漫期刊閱覽區(qū)；（2）中國作者動漫圖書閱讀區(qū)；（3）外國動漫作品閱讀區(qū)；（4）動漫影像視聽資料區(qū)等，以此幫助青少年兒童、動漫愛好者充分利用圖書館豐富的動漫文獻資源，數(shù)字動漫資源，讓動漫讀者在美好的情感體驗中閱讀，加深他們對閱讀內(nèi)容的理解，從而更好地完成知識閱讀。

（六）加強培養(yǎng)動漫閱讀推廣的專業(yè)人員

培養(yǎng)圖書館動漫專業(yè)輔導(dǎo)人員，使傳統(tǒng)的圖書館館員轉(zhuǎn)變成動漫讀者的輔導(dǎo)員。圖書館員對于不會使用動漫數(shù)字資源的讀者，要引導(dǎo)幫助他們學(xué)會使用圖書館數(shù)字資源，方便他們閱讀動漫文獻和其它文獻。如少年兒童讀者，由于他們閱讀動漫的目的性不明確，喜歡閱讀動漫圖書，對閱讀什么類目的動漫圖書并不知道，對于各種動漫圖書往往不具備識別能力，一般情況下，都不會利用圖書館分類號查找動漫圖書，只是在書架上自己隨意查找。圖書館員要根據(jù)少年兒童這一特點，做好少年兒童動漫圖書閱讀的導(dǎo)讀工作，對于少年兒童讀者，對其進行開放性的閱讀指導(dǎo)，針對不同讀者的閱讀興趣，推薦給他們適合閱讀的動漫圖書，并與他們分析圖書中的故事情節(jié)，指導(dǎo)他們更好地理解動漫圖書中的知識。促使青少年、兒童在動漫學(xué)習(xí)中學(xué)到各種有用知識，耐心引導(dǎo)他們查找喜歡的動漫圖書，做他們的圖書閱讀輔導(dǎo)員。

圖書館要配備專業(yè)人士開展動漫閱讀推廣工作。挑選熱愛動漫、綜合素質(zhì)較高的館員以弱帶強，達到互通有無的目的，最終實現(xiàn)圖書館員素質(zhì)的提高。

動漫文獻閱讀是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然趨勢和現(xiàn)實要求。公共圖書館要充分發(fā)揮動漫文獻資源的優(yōu)勢，通過一系列創(chuàng)新服務(wù)、特色服務(wù)，營造良好的動漫文獻閱讀氛圍，特別是利用圖書館自身優(yōu)勢，建立圖書館動漫文獻閱讀基地，為讀者提供優(yōu)秀的動漫文獻閱讀資源，提供更多的快捷便利的動漫閱讀服務(wù)，更好地促進圖書館動漫閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展，從而保證公共圖書館動漫文獻資源閱讀服務(wù)的質(zhì)量，促進動漫閱讀的長效傳播，打造公共圖書館閱讀的特色品牌。