網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程思政建設(shè)探索

摘? ? 要：立德樹人，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人是習(xí)總書記對高校教師的要求。網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)如何開展立德樹人，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)將思想政治內(nèi)容融入到課堂，是高校教師面臨的新的課題。文章以“網(wǎng)絡(luò)安全”課程為例，提出了將思政內(nèi)容融入網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全;課程思政;高校

中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2019）12-0039-02

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。大學(xué)生的培養(yǎng)，關(guān)乎我們國家的繁榮昌盛?，F(xiàn)今的中國，已經(jīng)取得了舉世矚目的成就。我們培養(yǎng)大學(xué)生的方式方法更應(yīng)該走出自己的特色，讓學(xué)生對自己國家充滿自信、對自己的文化充滿自信，對自己的能力充滿自信。專業(yè)課程的培養(yǎng)與思想政治課程的有機(jī)結(jié)合，會為國家培養(yǎng)出更多有專業(yè)能力、有思想深度、有政治高度的符合國家要求的大學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是云計(jì)算、萬物互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智慧城市等熱點(diǎn)領(lǐng)域的研究與發(fā)展，信息已成為非常重要的戰(zhàn)略資源，因此，網(wǎng)絡(luò)中各類信息數(shù)據(jù)的安全更是尤為重要。習(xí)近平總書記提出“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國家安全”。網(wǎng)絡(luò)安全事關(guān)到國家安全與社會穩(wěn)定，因此必須采取有效措施，保障我國的網(wǎng)絡(luò)安全。在時(shí)代大背景下，網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科在2015年6月成立，這進(jìn)一步說明我們國家對培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才的重視。網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)病毒原理、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)攻防、隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、漏洞分析等多種專業(yè)課程。在學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程中，學(xué)生會接觸到非常多的與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識。由于學(xué)生的年齡、認(rèn)知程度等原因，如果在校學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識，在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)偏差，會帶來很嚴(yán)重的問題。例如，學(xué)生觸犯法律法規(guī)，用學(xué)到的知識謀取不正當(dāng)?shù)睦?，或通過網(wǎng)絡(luò)攻擊造成網(wǎng)絡(luò)上用戶的商業(yè)損失等。因此，教育學(xué)生如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念，是每一位教師的責(zé)任。專業(yè)課教師不但要承擔(dān)本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，更要將思想政治教育融入課程中，培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生。

一、網(wǎng)絡(luò)安全課程思政進(jìn)課堂的必要性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“我國擁有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情， 決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路， 扎實(shí)辦好中國特色社會主義高校。”作為一名高校教師，其教學(xué)任務(wù)應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅僅要注重專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)，而且還要加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，做到習(xí)總書記提出的“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。因此，高校教師需要摸索總結(jié)怎樣把課程思政融入專業(yè)課堂，如何根據(jù)不同的專業(yè)融入不同的思政內(nèi)容。

“網(wǎng)絡(luò)安全”課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程，如何將專業(yè)課程和思政教育有機(jī)結(jié)合起來，是教學(xué)改革的一個(gè)新方向。對大多數(shù)專業(yè)課教師而言，課程思政是一項(xiàng)新的課題，即在專業(yè)課程中如何引入思想政治教育，該教什么，怎么教才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。筆者認(rèn)為，建筑一座大廈，基石是基礎(chǔ)。基石扎實(shí)、堅(jiān)固，頂層才能安全。筆者結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)安全”課程中的思想政治建設(shè)就是基石，沒有思想政治教育，很可能培養(yǎng)出一些惟利是圖的“黑客”，從而給社會帶來安全隱患。因此，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生的思想政治教育，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)探討。

大學(xué)生是國家發(fā)展中的一支重要的人力資源，擔(dān)負(fù)著國家、民族興旺發(fā)達(dá)的重任?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中進(jìn)一步明確肯定了大學(xué)生的重要地位，從國家層面體現(xiàn)了黨對大學(xué)生培養(yǎng)的高度重視。網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著發(fā)展國家網(wǎng)絡(luò)安全的重任。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中，雖然可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并讓他們逐步形成正確的世界觀和人生觀，但在這個(gè)過程中，一定要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟?；诰W(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的特點(diǎn)，本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)，可以做到攻入他人計(jì)算機(jī)，從而竊取計(jì)算機(jī)中資源，或控制該臺計(jì)算機(jī)。因此，對本專業(yè)學(xué)生的正確引導(dǎo)非常重要。在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中，有“白帽”和“黑客”之分，前者是擁有網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，從事的是合法的操作，如在相關(guān)企業(yè)的授權(quán)下，對企業(yè)的安防進(jìn)行滲透測試。而后者是運(yùn)用學(xué)習(xí)的技術(shù)，在別人未授權(quán)情況下，進(jìn)入他人計(jì)算機(jī)，竊取有價(jià)值的信息或奪取該計(jì)算機(jī)的控制權(quán)限，從而給他人帶來一定的經(jīng)濟(jì)損失。因此，網(wǎng)絡(luò)安全人員選擇做“白帽”還是“黑客”，需要引導(dǎo)，需要從思想意識形態(tài)上去規(guī)范。要在學(xué)習(xí)階段就告訴學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下，也有國家的法律法規(guī)存在，不要認(rèn)為所學(xué)習(xí)的技術(shù)可以讓我們隱身，可以肆無忌憚地做違法的事情，給國家、社會帶來危害。

二、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程思政進(jìn)課堂的策略

課程思政的主要目標(biāo)是在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，將思想政治教育貫穿其中。專業(yè)課程是載體，學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與思想政治教育應(yīng)該相互促進(jìn)，共享信息和資源。一方面， 每門課程都要挖掘豐富的思想政治教育內(nèi)涵，結(jié)合課程屬性開展育人工作。另一方面， 思想政治教育要在高校課程體系中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。思想政治教育如何進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)安全”的課堂，讓學(xué)生根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，對自己未來的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)范，可以從下面兩點(diǎn)出發(fā)。

（一）思政教育“柔性”進(jìn)課堂

為了本專業(yè)與思想政治教育的更好融合，應(yīng)該采取“柔性”的方式。學(xué)生對思想教育的內(nèi)容接受多少，思想教育的效果怎樣，都需要有一個(gè)過程。例如，通過即時(shí)通訊軟件、朋友圈等渠道傳輸思想政治工作信息;開通網(wǎng)上課堂，把教育內(nèi)容錄制成短視頻、微課等形式，用現(xiàn)代大學(xué)生喜聞樂見的形式灌輸給他們。但在教育過程中只能“柔性”，而非“剛性”強(qiáng)制“硬灌”，這樣才能起到積極的作用。

（二）優(yōu)化授課內(nèi)容安排

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)安全”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排思想政治進(jìn)課堂，才能達(dá)到更好的效果。隨著課堂內(nèi)容的推進(jìn)，逐漸加入思政教育的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在不同專業(yè)授課模塊中，接受不同的思想政治教育，從而豐富自己的頭腦，始終保持自己前進(jìn)方向的正確性?！熬W(wǎng)絡(luò)安全”課程分若干個(gè)模塊，在每個(gè)模塊中要講解到不同的知識點(diǎn)，然后將各部分串聯(lián)起來，就是整個(gè)“網(wǎng)絡(luò)安全”這門課程的體系架構(gòu)。由于“網(wǎng)絡(luò)安全”課程的特點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)都可以被學(xué)生從“負(fù)面”理解，因此，思想政治進(jìn)課堂要比其他專業(yè)顯得更為重要。

三、“網(wǎng)絡(luò)安全”課程思政進(jìn)課堂的融入點(diǎn)

在課程思政進(jìn)課堂之前，教師講授的內(nèi)容主要是相關(guān)的專業(yè)知識，忽略了對學(xué)生思想政治的引導(dǎo)。以“網(wǎng)絡(luò)安全”課程為例，主要從以下幾方面將課程思政的內(nèi)容引進(jìn)課堂，做到“宏觀布置，微觀實(shí)施”。

1.課堂第一課主要介紹網(wǎng)絡(luò)安全的概述，在這部分要加入“白帽”“黑客”等相關(guān)內(nèi)容的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對本課程的認(rèn)知，幫助學(xué)生從一開始就要界定將來自己的身份，該身份應(yīng)該是正面的，積極的。用講故事的方式，介紹世界和中國著名的網(wǎng)絡(luò)安全專家，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的品格，在故事中分辨其中的厲害關(guān)系。作為課程的開始，學(xué)生在“大廈基石”階段就應(yīng)該對自己將來在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中扮演的角色有一個(gè)總體的認(rèn)識——要做守法的網(wǎng)絡(luò)工作人員。合理的課堂安排，課后布置相關(guān)資料查詢，形成課堂與課后的師生雙向互動，為后續(xù)模塊夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.在介紹“病毒”知識的部分，除了介紹“病毒”的工作原理、特征等知識以外，還要讓學(xué)生認(rèn)識到惡意傳播“病毒”會給國家、社會帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。通過舉例說明，用鮮活的數(shù)據(jù)讓學(xué)生看到其危害性。因此，在學(xué)習(xí)技術(shù)的過程中，不去觸碰那些有破壞作用、能惡意傳播的代碼。

3.在講授網(wǎng)絡(luò)攻擊時(shí)，會涉及到很多安全工具。在介紹工具使用的過程中，加入網(wǎng)絡(luò)安全中的法律、法規(guī)介紹，告訴學(xué)生觸犯法律會受到什么樣的懲罰。因?yàn)橛性S多網(wǎng)絡(luò)嗅探工具，可以通過網(wǎng)絡(luò)終端的漏洞，入侵到對方的計(jì)算機(jī)中。如果學(xué)生沒有對該問題的認(rèn)識提高一定的程度，會因?yàn)檠矍啊巴偈挚傻谩钡睦?，去觸犯法律，毀掉自己的前程，從而給他人帶來損失。

4.在講授網(wǎng)絡(luò)防御的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全中的“防”和“攻”是此消彼長的關(guān)系。學(xué)習(xí)“攻”的目的是為了在防御中更有辦法，能用更好的手段去對付“黑客”的攻擊。而我們網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的最終是如何防御、抵擋攻擊，而不是成為為了追逐利益而喪失道德底線的人。

5.在講授網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的過程中，要注意積極引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全漏洞是網(wǎng)絡(luò)安全屏障的一個(gè)突破口，如同千里之堤，毀于蟻穴。在一個(gè)非專業(yè)人員眼里沒有任何價(jià)值的漏洞，恰好就是專業(yè)人員手中的利器，通過查找漏洞，一些別有用心的人，會通過該漏洞獲得許多有價(jià)值的信息，這些信息一旦被勒索、被倒賣，會給用戶帶來極大的經(jīng)濟(jì)損失。而我們培養(yǎng)的學(xué)生，會不會參與非法活動，會不會利用專業(yè)知識去做違法的事，這些潛在的問題，都需要專業(yè)課教師去正面引導(dǎo)、教育。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園，需要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理。而網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，將來會是我國網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)線上的排頭兵，是網(wǎng)絡(luò)空間未來的管理者、維護(hù)者?，F(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)中，充滿了各種利益、各種陷阱，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的學(xué)生如何能把握住自己，不觸碰網(wǎng)絡(luò)安全的“紅線”，則需要學(xué)生學(xué)習(xí)啟蒙階段的正確引導(dǎo)。

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收稿日期：2019-03-20

作者簡介：康春穎（1976—），女，黑龍江大慶人，黑龍江大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，主要從事網(wǎng)絡(luò)安全研究。

基金項(xiàng)目：2019年黑龍江大學(xué)“課程思政”建設(shè)試點(diǎn)課程項(xiàng)目