傳授書藝 育人同行

李磊

【關(guān)鍵詞】 書法教學(xué);德育;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）05—0072—01

一、傳承優(yōu)秀文化，提升德育實(shí)效

1.欣賞領(lǐng)略，激發(fā)民族自豪感

書法在漫長的歷史長河中具有鮮明的民族特色， 是中華民族精神的具體象征。教師可運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段出示我國歷代書法名家碑貼、作品，通過欣賞、揣摩，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國文字的優(yōu)美和中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長。

2.學(xué)書做人，加強(qiáng)品德修養(yǎng)

中國書法家群星燦爛， 他們的故事既激趣又勵(lì)志， 是難得的德育素材。例如，可舉王羲之勤奮好學(xué)、趙孟頫謙虛謹(jǐn)慎的例子等。這樣，書法學(xué)習(xí)的過程會(huì)成為積極的情感體驗(yàn)過程， 學(xué)生能在潛移默化中受到思想品德的熏陶。

3.學(xué)有標(biāo)桿，引領(lǐng)價(jià)值觀念

運(yùn)用當(dāng)代著名書法家舒同、啟功、沙孟海等人的作品在世界各國受到廣泛歡迎而提高祖國聲望的典型事例，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熱愛、報(bào)效祖國。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入書法教學(xué)與日常練習(xí)之中，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、變革教學(xué)方式，發(fā)展創(chuàng)新能力

1.學(xué)習(xí)技法，發(fā)展創(chuàng)造能力

書法教學(xué)不只是要學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，而是要在整個(gè)教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、想象力等智能素質(zhì)。如在教學(xué)漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，可以一些常用字為例，引導(dǎo)學(xué)生通過起筆、行筆、收筆的變化，筆畫長短、俯仰和間距的安排，筆畫間呼應(yīng)、向背和揖讓的協(xié)調(diào)掌握間架比例和書寫規(guī)律。教師由開始的引導(dǎo)，可逐步過渡到學(xué)生自主地分析，使學(xué)生敢于思考，樂于思考，成為思維訓(xùn)練的主人。

2.智慧學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生依托學(xué)習(xí)空間，可嘗試應(yīng)用“在線學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)課堂”和“互動(dòng)交流”等模塊開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，學(xué)生把習(xí)作掃描到電腦中對(duì)作品進(jìn)行“包裝”：設(shè)計(jì)好版面結(jié)構(gòu)、款式;點(diǎn)綴與作品協(xié)調(diào)的圖畫;選配與章法、韻律一致的音樂，發(fā)揮其個(gè)性特長。學(xué)生完成書法作品后，以照片、文本、MV等形式上傳到國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的個(gè)人空間里，并瀏覽其他同學(xué)的成果，相互學(xué)習(xí)。

三、重視書法教育，深化美育內(nèi)涵

1.形美以感目，滲透繪畫美

書法繪畫美主要表現(xiàn)在線條、結(jié)構(gòu)、章法等方面?？尚蕾p甲骨文、金文的率勁渾健，篆書的圓潤整飭，隸書的一波三折，楷書的棱角分明，行書的流暢灑脫，讓學(xué)生感受線條的粗細(xì)、大小、濃淡、滑澀、遲速、剛?cè)岬??；驅(qū)W習(xí)筆畫、偏旁部首的相輔相成，感受漢字結(jié)構(gòu)之美。或比較國畫與書法作品，感受縱排橫列、連貫與錯(cuò)落、虛與實(shí)、黑與白、題款與稱謂等書法章法之美。

2.音美以感耳，滲透音樂美

在教學(xué)實(shí)踐中要重視書法美與音樂美的有機(jī)結(jié)合：可聆聽《十面埋伏》感受顏真卿書法的磅礴氣勢(shì);聆聽《春江花月夜》感受歐陽詢書法的清麗典雅;聆聽《高山流水》感受行書的流動(dòng)圓潤;聆聽《愛我中華》書寫中華經(jīng)典詩詞……學(xué)生能在潛移默化中受到美的熏陶與感染。

3.意美以感心，滲透意境美

書法是漢字書寫的藝術(shù)。書法教學(xué)中，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生已知信息進(jìn)行合理想象，觸類旁通，吃透字的形象姿態(tài)及結(jié)構(gòu)特征，從而認(rèn)識(shí)和掌握筆畫結(jié)構(gòu)之間的本質(zhì)規(guī)律。在教學(xué)筆畫點(diǎn)、橫、豎、撇、捺時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象高山墜石、千里陣云、萬歲枯藤、犀象之角的畫面。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時(shí)，不僅要看字體是否重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、參差錯(cuò)落、疏密勻稱，更要看筆力、疏密、張弛、均衡、向背配合得如何。

四、堅(jiān)持書法練習(xí)，強(qiáng)健師生體魄

1.促進(jìn)身體健康

練習(xí)書法要使全身處于端坐或直立的狀態(tài)，從頭到腳保持正直，做到“頭正、肩松、身直、臂開、足安”。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確得體，能使腕、指、臂的骨骼、神經(jīng)、肌肉等各部分都得到充分活動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)育。運(yùn)筆時(shí)頻繁變換提、按、頓、挫，手臂、腰背部肌肉得到活動(dòng)和鍛煉，這實(shí)際上是在進(jìn)行著一種輕柔而又有力度的有氧健身運(yùn)動(dòng)。

2.有益身心健康

持之以恒的書法訓(xùn)練，有助于學(xué)生克服心浮氣躁的毛病，養(yǎng)成精力專注、耐心細(xì)致的好習(xí)慣。寫字前后，要求把筆、紙、墨汁瓶放得有條不紊， 手與桌面上不留一點(diǎn)墨跡，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。

3.適時(shí)調(diào)節(jié)情緒

在書法練習(xí)過程中，運(yùn)筆或濃或淡、或疾或緩，字體或清新飄逸、或蒼勁有力，可減輕學(xué)生因升學(xué)壓力引發(fā)的焦慮浮躁心態(tài)。書法創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生找到舒緩壓力、宣泄焦慮的方式，調(diào)整情緒，變得輕松愉快。

編輯：王金梅