法學(xué)專業(yè)人才社會(huì)需求問題研究

張兵兵 邢曉暉 王曉松

摘要：本文通過在高校和用人單位之間建立長期、穩(wěn)定的良好溝通和交流機(jī)制，及時(shí)而有效地了解用人單位的需求，改變“閉門造車”的現(xiàn)狀，參照用人單位的反饋意見，調(diào)整專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容與方式，使法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更實(shí)用，知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理，更能滿足用人市場所需，從而提高就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：人單位需求;調(diào)整教學(xué)方式;實(shí)踐性;就業(yè)率

中圖分類號(hào)：G646? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）11-0063-03

提高法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，是社會(huì)普遍關(guān)心的問題。從某種程度上來說，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生是高校的產(chǎn)品，用人單位是產(chǎn)品的用戶，是高校的“上帝”。

一、用人單位對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求

本文主要采用問卷調(diào)查法，以校園招聘的用人單位為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷150份，回收問卷40份，有效問卷36份。其中發(fā)放問卷的用人單位有法院26家，檢察院5家，律師事務(wù)所5家，問卷內(nèi)容涉及單位性質(zhì)、單位規(guī)模、大學(xué)生素提高質(zhì)要求等多個(gè)方面內(nèi)容。此外，還對(duì)部分用人單位人事負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談。調(diào)查結(jié)果分析如下。

（一）專業(yè)學(xué)歷

對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷要求上，85.71%的用人單位招聘的法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷為本科學(xué)歷，14.29%的用人單位招聘的法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷為碩士研究生。其中特別明顯的是用人單位對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷為?？坪筒┦垦芯可囊鬄?。從以上數(shù)據(jù)中我們可以分析出，用人單位對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷要求為本科生以上學(xué)歷，不招收?？茖W(xué)歷的法學(xué)專業(yè)學(xué)生。

（二）專業(yè)證書

在對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)證書的要求上，28.5%的用人單位表示“必須通過國家司法考試”，71.4%的用人單位表示“不需要通過國家法律資格考試”。根據(jù)以上數(shù)據(jù)并結(jié)合實(shí)際情況可以得出，較少的用人單位在招聘法學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)沒有把通過國家司法考試作為門檻，但這并不意味著用人單位不要求通過國家法律資格考試，只是暫時(shí)不要求，如果一直沒有通過國家法律資格考試，就無法從事專業(yè)的法律工作。

（三）學(xué)科知識(shí)要求

在調(diào)查“用人單位選擇法學(xué)專業(yè)學(xué)生有哪些只是要求”時(shí)，100%的用人單位表示“需要具備法學(xué)專業(yè)知識(shí)”，14.29%的用人單位表示“需要具備英語知識(shí)”，有57.14%“看重法學(xué)專業(yè)學(xué)生有計(jì)算機(jī)知識(shí)”，28.57%的用人單位表示“需要具備文字知識(shí)（如：寫作能力）”和“”人文社科基礎(chǔ)知識(shí)（如：社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)）。14.29%的用人單位表示“其他的知識(shí)”。從該項(xiàng)調(diào)查中可以看出，所有用人單位都十分看重法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，這是從事法律專業(yè)必不可少的。其次，一半以上的用人單位注重計(jì)算機(jī)知識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，法律從業(yè)者需要大量借助網(wǎng)絡(luò)，因此計(jì)算機(jī)是必不可少的。同時(shí)，有不少用人單位要求寫作能力和其他學(xué)科知識(shí)，作為專業(yè)的法學(xué)從業(yè)者不光需要掌握法學(xué)知識(shí)，還需要較強(qiáng)的應(yīng)用法學(xué)知識(shí)的能力，即撰寫能力。除此之外，要想成為優(yōu)秀的法律工作者只具備專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要了解社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，以解決復(fù)雜的法律問題。因此，用人單位也要求法律專業(yè)學(xué)生具備人文社科基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）能力的要求

對(duì)“用人單位負(fù)責(zé)人認(rèn)為當(dāng)前各項(xiàng)能力中哪些較為重要”調(diào)查顯示，71.43%的用人單位負(fù)責(zé)人認(rèn)為“法學(xué)專業(yè)學(xué)生最為重要的是分析解決能力和人際交往能力”，42.68%的用人單位負(fù)責(zé)人表示“思維反應(yīng)能力較為重要”，42.86%的用人單位負(fù)責(zé)人表示“動(dòng)手能力比較重要”，14.29%的用人單位負(fù)責(zé)人表示“語言表達(dá)能力和組織管理能力”相當(dāng)重要。從以上數(shù)據(jù)中反映出：人際交往能力和分析解決問題的能力是用人單位最為看重的，在實(shí)際的法律案件中處處離不開雙方、三方甚至多方的交流，這對(duì)于案件的解決至關(guān)重要。另外，一位專業(yè)的法律職業(yè)者也必須具備分析案件的能力，把一個(gè)案件層層刨開，判斷出所涉及的法律知識(shí)，這是解決法律問題的關(guān)鍵。

（五）其他方面

在對(duì)招聘大學(xué)生的性別要求上，100%的用人單位表示“沒有要求”。

對(duì)“剛?cè)肼毜姆▽W(xué)專業(yè)學(xué)生在工作中表現(xiàn)出來的主要問題”時(shí)，57.14%的用人單位認(rèn)為“法學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論不扎實(shí)”，42.86%的用人單位認(rèn)為“知識(shí)面狹窄和經(jīng)驗(yàn)不足”，28.57%的用人單位認(rèn)為“責(zé)任心差和不能出苦耐勞”，只有少數(shù)用人單位認(rèn)為“缺乏專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力差”。

總體上來說，大部分用人單位選聘法學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)對(duì)性別沒有要求，要求具備法學(xué)專業(yè)知識(shí)的本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生。大部分用人單位要求通過國家法律資格考試，期望畢業(yè)生有廣闊的視野、知識(shí)面寬。

二、法學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)與用人單位需求差異分析

（一）培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求之間的矛盾

法學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的脫節(jié)是導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)人才就業(yè)問題的根本原因。目前，在所有高校中幾乎都開設(shè)了法學(xué)專業(yè)，很多高校缺乏法學(xué)專業(yè)師資力量、相關(guān)專業(yè)設(shè)施以及實(shí)習(xí)基地等，這些高校培養(yǎng)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量難以符合社會(huì)需求，從而造成大量法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難。西南政法大學(xué)黃茂欽教授認(rèn)為，“社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的需求是多層次的，法院、檢察院、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位對(duì)法學(xué)人才的要求都不同，我國法學(xué)教育并未細(xì)分市場，培養(yǎng)出的學(xué)生千人一面，無法滿足社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的需要?！?/p>

（二）法學(xué)本科學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)難滿足社會(huì)需求

法學(xué)本科專業(yè)教育大眾化與法律職業(yè)精英化之間存在著供需之間不平衡的沖突。在西方發(fā)達(dá)國家，法律職業(yè)者是一個(gè)精英職業(yè)，其門檻甚高。在中國，法律職業(yè)也應(yīng)該是一個(gè)高貴的職業(yè)。但是，隨著倡導(dǎo)法學(xué)專業(yè)教育大眾化，高校提供的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，但對(duì)于需求法律職業(yè)的精英化的企事業(yè)的單位來說能夠接受的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量卻很少。這種供需之間不平衡的矛盾是諸多社會(huì)問題得以產(chǎn)生并持續(xù)存在的根源。由此可見，在法學(xué)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，以培養(yǎng)普通化法學(xué)學(xué)生為指導(dǎo)，本應(yīng)該出現(xiàn)法學(xué)人才供給過剩的局面，事實(shí)上現(xiàn)在也可以說是法學(xué)人才供過于求，但法律職業(yè)所需要的精英化法律人才仍然供不應(yīng)求，并且兩者之間的矛盾并沒有緩解之勢，反而越來越嚴(yán)重。目前，在經(jīng)濟(jì)效益為前提的發(fā)展模式下，使得某些沒有能力的大學(xué)也大力發(fā)展法學(xué)教育，以至于出現(xiàn)每一所大學(xué)里都開設(shè)了法學(xué)的局面。這些大學(xué)完全不顧學(xué)生的就業(yè)前途，一味大量擴(kuò)招法學(xué)專業(yè)學(xué)生，不注重對(duì)其專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出大量專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生。

然而法律職業(yè)從業(yè)要求卻要求專業(yè)和精英的人才，大學(xué)文憑僅僅是從事法律職業(yè)的最基本條件。沒有通過法律職業(yè)資格考試和專門的培訓(xùn)，是無法成為合格的法律職業(yè)者的。合格的法律職業(yè)者除了掌握基本的法律專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉訴訟程序外，還要養(yǎng)成法律的邏輯思維方式、洞察制度背后所蘊(yùn)含的法律精神和法律價(jià)值等，這可以說是一位合格的法律職業(yè)者必須做到的。當(dāng)然，在進(jìn)入法律行業(yè)之后，也不是一勞永逸的，需要不斷提高職業(yè)技能，學(xué)習(xí)最新知識(shí)理論。

（三）法學(xué)本科的教育內(nèi)容對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)不足

中國的法制建設(shè)進(jìn)程大量借鑒了西方發(fā)達(dá)國家的法制經(jīng)驗(yàn)，但與我國社會(huì)主義國家的國情不太相符，缺乏市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中國的法學(xué)教育大量學(xué)習(xí)了德國和日本的模式，但即使是以重視法學(xué)理論教育著稱的日本和德國也在不斷改革，它們認(rèn)為只重視法學(xué)理論教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除此之外要加強(qiáng)專業(yè)的法律職業(yè)訓(xùn)練，以保證法律人才的職業(yè)素養(yǎng)，探求適應(yīng)社會(huì)的法學(xué)教育模式。反觀中國的法學(xué)教育，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都無法體現(xiàn)對(duì)法律職業(yè)的重視，培養(yǎng)的是大眾化法律人才，法學(xué)專業(yè)因缺乏社會(huì)實(shí)踐性而成為晦澀難懂的文字學(xué)科。

三、解決法學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)與用人單位需求差異的對(duì)策

（一）深化人才培養(yǎng)模式改革，提高法學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量

高等法學(xué)教育與社會(huì)多元化需求之間的矛盾就是法學(xué)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)性失衡。“法學(xué)教育作為市場就業(yè)的供方，其產(chǎn)品—法科學(xué)生的適銷性主要取決于其滿足社會(huì)需求的程度”。高校法學(xué)教育必須要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，改革法學(xué)人才培養(yǎng)方式，提高法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的契合度?，F(xiàn)階段我國社會(huì)對(duì)法律人才提出的多元化的要求，應(yīng)當(dāng)分層次培養(yǎng)精英法律人才、職業(yè)法律人才和大眾法律人才。對(duì)這三種層次的法律人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)采用不同的模式，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式、課程內(nèi)容、選拔機(jī)制、管理評(píng)估制度等方面實(shí)行不同的教育與管理。與此同時(shí)，深化法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要以我國現(xiàn)有的國情為基礎(chǔ)，形成符合中國國情、具有中國特色的法律人才培養(yǎng)模式。

（二）以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才

在當(dāng)下高校法學(xué)教育環(huán)境下，要實(shí)現(xiàn)以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向、培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才這個(gè)目標(biāo)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育勢在必行。獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育必須要重視在人才培養(yǎng)中以企業(yè)發(fā)展需要為第一目標(biāo)，為企業(yè)提供更多優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)人才。獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)需要做到深入調(diào)研企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中出現(xiàn)的各種法律新問題以及有關(guān)法律的缺位，為這些企業(yè)定向培養(yǎng)處理各種企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中法律糾紛的專業(yè)人才。具體做法如下：一是要以市場需求對(duì)法學(xué)人才進(jìn)行培養(yǎng)，以企業(yè)發(fā)展需要為中心，開展相關(guān)法律人才的培養(yǎng)工作;二是要以“校企合作”方式，成立獨(dú)立學(xué)院法律援助中心，對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的問題及時(shí)反饋到課堂，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行分析、研討，及時(shí)為企業(yè)提供生產(chǎn)經(jīng)營方面的法律援助;三是要緊跟法律條文的修改以及學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的最新理論成果，結(jié)合企業(yè)需要，及時(shí)對(duì)最新專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，滿足企業(yè)不斷發(fā)展的需要;四是要?jiǎng)?chuàng)新法律教育手段，更多重視學(xué)生處理企業(yè)法律糾紛、法律訴訟等方面專業(yè)技能的培訓(xùn)。

（三）引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的立學(xué)院法學(xué)專業(yè)師資力量

作為法學(xué)專業(yè)獨(dú)立學(xué)院，法學(xué)教育教學(xué)工作的保障便是高素質(zhì)的獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)師資力量。首先，獨(dú)立學(xué)院必須要引進(jìn)相關(guān)高素質(zhì)的法學(xué)人才，特別是引進(jìn)適應(yīng)“校企結(jié)合”模式下法學(xué)教育的專業(yè)人才。引進(jìn)人才的途徑有三種：一是在國內(nèi)外相關(guān)法律專業(yè)院校中招聘優(yōu)秀畢業(yè)生;二是在社會(huì)上公開招聘相關(guān)法律界優(yōu)秀人士;三是聘請(qǐng)知名教授為客座教授。同時(shí)，要做好保障工作從而穩(wěn)定現(xiàn)有獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育師資隊(duì)伍，首先要重視提高相關(guān)法律專業(yè)教學(xué)人員的福利待遇，可以適當(dāng)高于普通高校的教育人員，這樣才能夠提高獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育人員的工作積極性，樂意承擔(dān)更多的法學(xué)教學(xué)研究工作。另外也要重視對(duì)相關(guān)法律專業(yè)師資人員的企業(yè)經(jīng)營等相關(guān)的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們能夠掌握最新的相關(guān)法律知識(shí)。

（四）興辦法律社團(tuán)、舉行專業(yè)比賽

社團(tuán)是由一群志同道合的伙伴組成的。經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)，可以增加實(shí)踐能力，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這種社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生尤為重要。例如法律援助活動(dòng)下社區(qū)普法，這樣不僅能宣傳法律知識(shí)，更能提高法律專業(yè)學(xué)生對(duì)法學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和法律的應(yīng)用性，即法律社團(tuán)與法律的實(shí)用性和實(shí)踐性更為貼切，能夠把法律空洞抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)踐活動(dòng)，大大增強(qiáng)法律的實(shí)踐性。另外，舉辦模擬法庭大賽，邀請(qǐng)法官、律師、法學(xué)教授以不同的思維角度對(duì)同一案件進(jìn)行辯論，讓法學(xué)專業(yè)學(xué)生感受以不同的角度辯論，運(yùn)用不同的法學(xué)知識(shí)，對(duì)案件可能會(huì)有截然相反的影響，這樣能大大提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)法學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的理解，同時(shí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生作為原告、被告進(jìn)行辯論，也能提高自身實(shí)踐能力（文書撰寫能力、證據(jù)整理能力、辯論能力、運(yùn)用法律條文能力）。

Research on the Social Demand of Legal Professionals

ZHANG Bing-bing，XING Xiao-hui，WANG Xiao-song

（Tianjin University of Commerce，Tianjin 300134，China）

Abstract：Through the establishment of a long-term and stable good communication and communication mechanism between universities and employers，the needs of the employers are understood in a timely and effective way，the status of "closed doors" is changed，and the teaching contents and methods of professional courses are adjusted according to the feedback of the employers，so that the knowledge learned by the law majors is more realistic.The knowledge structure is more reasonable，which can better meet the needs of the employment market，thereby improving the employment rate.

Key words：employers' needs;adjusting teaching methods;practicality;employment rate