學校文化建設的思考與實踐

李劍

【關鍵詞】 學校文化建設;辦學理念;文化氛圍;制度建設;良好習慣

【中圖分類號】 G627

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0037—01

學校文化是在學校發(fā)展過程中師生所創(chuàng)造的精神財富的總和，是學校生存和發(fā)展的行動指南。學校文化除了物質(zhì)文化，還有精神文化、制度文化、行為文化。沒有學校文化的引領，學校就難以發(fā)展。近年來，我校積極推進學校文化建設，做了以下幾個方面的嘗試。

一、提煉辦學理念，引領學校發(fā)展

我們集名校辦學理念之大成，探當?shù)厝宋臍v史之底蘊，取廣大教師智慧之精華，廣泛調(diào)查研究，深入解讀校名，論證提出了“柔風化雨，遠播文明，小善大美，學以致用”的辦學理念，巧妙嵌入校名?！叭犸L化雨”，喻指育人方式?！斑h播文明”，昭示育人方向?！靶∩拼竺馈?，蘊含育人哲學。“學以致用”，彰顯育人宗旨。這是學校整體精神面貌的集中體現(xiàn)，是激勵學子“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”的力量源泉。學校各項工作都圍繞這一理念扎實開展：設計?；?，刊行校報，創(chuàng)編校歌，建設校園網(wǎng)站，開通“紅領巾”廣播站，編寫校本教材，豐富社團活動，改善辦學條件，美化育人環(huán)境。經(jīng)過全體員工不懈的努力，學校面貌發(fā)生了較大變化，也先后獲得中國希望工程20年特殊貢獻獎、甘肅省教育系統(tǒng)先進集體、中小學德育示范校、語言文字規(guī)范化示范校、快樂校園示范校、慶陽市示范性小學等多項榮譽。

二、營造文化氛圍，熏陶師生心靈

1. 利用校園四周墻體建設校園文化墻。一是在綜合教學樓南碼頭展示辦學理念、校訓、校風、教風和學風。二是在校園西墻首先展示了學校教育動態(tài)：新教育 “五大”理念、“十大”行動、“四大”改變清晰可見。右邊是我校近年來的一些探索，主要有“一立二學三課四環(huán)五評”常規(guī)教學活動、青年教師培養(yǎng)“六個一”、“一研一得”、“二二三三”評課模式。接著展示了學?！拔逍　苯逃?、文明禮儀、傳統(tǒng)美德。三是在操場圍墻，突出“我運動，我健康，我快樂”和“經(jīng)典潤澤生命”兩個主題，展示強身健體、國學經(jīng)典兩方面的內(nèi)容，旨在引領師生從現(xiàn)在開始堅持鍛煉身體，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。四是在校園東墻上方展示勵志名言，激勵學生立志讀書，下方是社會主義核心價值觀文化墻，要求學生從記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助四個方面，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。目前學生都能熟記價值觀“二十四字”，心中樹立了學習的榜樣，一點一滴地踐行著。

2. 利用櫥窗、樓道墻體建設走廊文化墻。一是在綜合樓一樓制作兩個宣傳櫥窗，用以宣傳師生各類獲獎情況。在北教學樓門庭制作“四好”少年和好老師“四有”標準宣傳牌。二是在北教學樓一至三樓樓道分別制作新教育、讀書、中外名著3個長廊，在東教學樓一至三樓樓道分別制作好習慣一生受益、百善孝為先、傳統(tǒng)節(jié)日文化3個長廊。三是在各班課室門口設計制作包括班名、班訓、班風、班級愿景、班主任寄語等內(nèi)容的班級名片。在各班課室外墻設計制作了展示臺，展示各班優(yōu)選的書法、繪畫、剪紙、粘貼、美文等作品。四是在心語室外墻營造溫馨和諧氛圍。

3. 利用課室內(nèi)墻體建設個性文化墻。一是在課室內(nèi)由教師引領學生設計制作展示學生特長、班級特點的班級文化墻。二是在各辦公室內(nèi)由教師設計制作體現(xiàn)本組特點的組級文化墻。

4. 利用校門外空閑墻體建設安全文化墻，提出并落實“一二三四”安全管理模式。樹立一個思想（安全重于泰山，生命大于天的思想），落實雙方責任（學校和家長責任），筑牢三道防線（人防、物防、技防），采取四項措施（強化教育宣傳，健全規(guī)章制度，落實管理流程，堅持排查整治），讓學生高高興興上學，平平安安回家。

三、推進制度建設，形成文化自覺

有效的制度是文化建設的一部分。我校堅持每學期進行師生士氣雙因素分析，根據(jù)形勢發(fā)展和師生建議，研究制定針對性、操作性強的管理制度。特別是《學生管理一日流程》《職稱晉升推薦辦法》《班子成員考核辦法》等制度的完善出臺，既明確了崗位職責，又為學校管理提供了依據(jù)。例如，我們推行“一一二三”抽查制度（每周至少抽查一次路隊，抽查一次導學案或作業(yè)，抽聽兩節(jié)課，抽查三次常規(guī)落實情況），就是堅持抽查項目開學定，周實施，管理到現(xiàn)場，提高執(zhí)行力。

四、培養(yǎng)良好習慣，奠基孩子未來

我校秉承“先學做人，再學知識”的理念，努力打造學校行為文化。制定“一月養(yǎng)成一個好習慣”養(yǎng)成教育培養(yǎng)計劃，從生活、學習、品行、健康等48個方面對小學生習慣養(yǎng)成進行細化。把“一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，四個習慣”養(yǎng)成教育活動作為有力抓手，貫穿于習慣培養(yǎng)全過程。把走進陵園、走進氣象、走進軍營、走進社區(qū)等主題教育活動有機結合起來，拓寬教育渠道，豐富教育內(nèi)容，深化教育效果。遵循“邁小步，不停步，嚴要求，經(jīng)常抓”的原則，各班設“我是班級小主人”訓練崗位，人人有事干，事事有人干，已經(jīng)成為每個學生的自覺行為。

編輯：郭裕嘉