夸我用舊本子的人

王成芳

小學(xué)時(shí)，我的家里很窮，上學(xué)的時(shí)候，大家都用新的本子，只有我用姐姐們寫(xiě)過(guò)的本子。我并不覺(jué)得有什么害羞，都是為了學(xué)知識(shí)，只要能夠把字寫(xiě)清楚了，用舊本子并沒(méi)有什么不好的。每天我都第一個(gè)把作業(yè)交給老師，可是每次老師都用不屑一顧的眼神掃視我，我不能讀懂那種眼神中究竟包含著怎樣的內(nèi)容。我依舊使用舊本子寫(xiě)字，那天老師終于爆發(fā)了，而且爆發(fā)得十分兇猛。

“怎么就你用破本子呢？我就不信你買不起幾個(gè)本子，你看你的作業(yè)寫(xiě)的，正面有字，背面也有字，你想把我的眼睛累壞啊。真不知道你是怎么想的……”他的話就像冰雹一樣砸在我的心里，我的臉一下子紅了，頓時(shí)所有人都把目光集中到了我的身上。我始終低著頭，如果地上有條縫，我一定趕快鉆進(jìn)去。我從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到用舊本子也是一種錯(cuò)，也并沒(méi)有像老師說(shuō)得那么復(fù)雜：想累壞他的眼睛。我仿佛受到了奇恥大辱，一向樂(lè)觀的我竟被老師的這番話傷得體無(wú)完膚。下課后，我趴在桌子上大哭起來(lái)，這個(gè)班級(jí)我真的呆不下去了，我不想再面對(duì)這個(gè)老師和所有的同學(xué)。同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)安慰我，可是我不敢正視他們，從那一刻起，我覺(jué)得自己真的比別人矮了很大一截。第二天，有一個(gè)家里條件比較好的同學(xué)給我拿了20個(gè)本子，她什么都沒(méi)有說(shuō)，可是我眼里早已噙滿了淚水。那一刻，我又陷入了深深的不安之中。

從那以后，一個(gè)樂(lè)觀積極的我不見(jiàn)了，一個(gè)自卑、膽怯的我出現(xiàn)了。我不再敢正視老師，上課的時(shí)候總是在擔(dān)心中度過(guò)，我害怕他批評(píng)我，害怕他再說(shuō)那些話。我多次和家人說(shuō)要輟學(xué)，可是他們就是不肯。令我欣喜的是，那個(gè)學(xué)期還沒(méi)有結(jié)束，那個(gè)老師就因得了重病不教我們了。那一刻，我不知道自己是該歡喜還是該慶幸，抑或是不安。緊接著，一位年輕的女老師走進(jìn)了我們的課堂，盡管她的身上灑滿了陽(yáng)光，可是我總是羞于跟她說(shuō)話。那天下課后，我偷偷地走進(jìn)老師的辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“老師，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題！”老師一聽(tīng)，立刻放下書(shū)認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)?！袄蠋?，作業(yè)本可以用背面寫(xiě)嗎？我家里有很多姐姐用過(guò)的本子，我想用它寫(xiě)作業(yè)?？墒桥履闵鷼?，如果你不喜歡，我就不用了……”我的話還沒(méi)有說(shuō)完，老師就笑著對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不可以用舊本子啦，老師非常喜歡用舊本子寫(xiě)作業(yè)的孩子，我批的是作業(yè)又不是本子，你不用擔(dān)心，盡管用吧！”那一刻，我的心仿佛被一股春風(fēng)輕輕地簇?fù)碇嘏?，我的心里生出了陣陣漣漪。

從那以后，我開(kāi)始大膽地用舊本子寫(xiě)作業(yè)，且經(jīng)常能得到老師給我的100分?？吹竭@些100分，我高興極了，因?yàn)槟?00分仿佛正沖著我笑，并且對(duì)我說(shuō)：“你真棒，繼續(xù)努力哦！我相信你”。從那以后我的學(xué)習(xí)勁頭更足了，上課的時(shí)候，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，每次與她的眼神碰撞，我都能感受到她的溫暖和鼓勵(lì)。很多次，她都在班級(jí)里表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我用舊本子寫(xiě)作業(yè)竟然能夠?qū)懙眠@么好，還讓大家向我學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我的成績(jī)也開(kāi)始突飛猛進(jìn)。我終于可以卸掉身上的包袱，輕松地投入到學(xué)習(xí)中了。每當(dāng)想到這些，我的嘴角就會(huì)泛起陣陣的笑意。她是第一個(gè)夸我用舊本子的人，是她從低谷中救出了我。

花開(kāi)花落，云卷云舒，轉(zhuǎn)眼間，我畢了業(yè)，后來(lái)又上了中學(xué)和大學(xué)。如今，我已經(jīng)走上了三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。面對(duì)眼前這些可愛(ài)的孩子，我的心中總能給他們找到犯錯(cuò)誤的理由，特別是那些家庭條件不好的孩子，我都會(huì)給予他們格外的關(guān)注。因?yàn)槲以?jīng)就是那樣的孩子，我清楚地知道，老師的一句話可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如今，那個(gè)讓我心痛的故事雖然已經(jīng)去，可是它留下的傷疤卻永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。盡管它是傷疤，可是我卻喜歡用它作為參照，激勵(lì)自己去關(guān)愛(ài)那些急需幫助的孩子。