基于大創(chuàng)項目提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

王靜媛 鄭子璇 冉娜 劉春放

摘 要：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的背景下，隨著“國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”在高校的開展，大學(xué)生在參與訓(xùn)練的過程中，創(chuàng)新能力得到了提高。本文以參與省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“記憶三弄綜合書屋”為例，結(jié)合完成項目的實踐經(jīng)驗，分析并探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的問題，并提出了提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的對策，期望可以為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;創(chuàng)新能力;對策建議

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新給企業(yè)帶來新的活力，不僅推動了經(jīng)濟(jì)增長，還創(chuàng)造了許多就業(yè)機(jī)會。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為潮流，我們每個大學(xué)生都應(yīng)該積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)自我價值，推動社會發(fā)展。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐指導(dǎo)

（一）項目的選題

項目選題是前提。良好的開端是成功的一半，一個新穎的可行的選題是創(chuàng)新的開端?！坝洃浫C合書屋”獲得了2017年海南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項資格，書屋選題是綜合了自己的興趣愛好、了解了當(dāng)下讀者的閱讀需求、搜集整理關(guān)于各地能夠提供多樣化服務(wù)的實體書店相關(guān)資料后，以尋找“記憶”為主題，模擬設(shè)計了集圖書區(qū)、Magic Museum、惗咖啡等服務(wù)于一身的綜合項目，目的是為在這個浮躁的社會感到迷茫的上班族和學(xué)生等群體，提供堅守一顆安靜的心靈的環(huán)境。因此，對于項目選題的確定，應(yīng)該注意結(jié)合興趣、搜索市場空白、充分整合資料基礎(chǔ)，在指導(dǎo)教師幫助下擬定項目選題。

（二）項目的實施

項目實施是關(guān)鍵。項目實施包括三個方面：搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備項目申報、切實開展研究。首先，結(jié)合選題搜集資料，目的是對研究項目及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)可以選擇小組成員中善于資料搜集的同學(xué)負(fù)責(zé)此項工作。其次是項目申報，根據(jù)調(diào)查的資料填寫項目申報書，由指導(dǎo)老師審閱后，統(tǒng)一向上申報。最后是開展研究，當(dāng)大創(chuàng)項目立項成功后，項目組成員要合理分工，投入創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐，積極與指導(dǎo)老師溝通信息，匯報進(jìn)展情況，鑒于學(xué)生資源有限，老師和學(xué)校會在整個實踐過程中為學(xué)生提供必要的幫助和支持。

（三）項目的結(jié)題

項目結(jié)項是成果。參與大創(chuàng)項目，學(xué)生不僅要學(xué)會自己解決項目實施中遇到的困難，更要懂得對整個項目所有的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，這也是在培養(yǎng)學(xué)生整理匯總信息、透過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題方法的能力。項目結(jié)題要提交結(jié)項材料（如商業(yè)計劃、論文、報告等），接受評委的考核和評價。因此，信息匯總、整理材料、通過考核方可為項目成功完成畫上圓滿的句號。

（四）項目訓(xùn)練的作用

首先，大創(chuàng)訓(xùn)練有助于提高動手實踐的能力。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，能夠具備創(chuàng)新意識和實踐能力才能滿足新時代對大學(xué)生的基本要求。通過此次參加“記憶三弄綜合書屋”創(chuàng)業(yè)項目訓(xùn)練，我們在模擬自主創(chuàng)業(yè)的過程中，結(jié)合所學(xué)知識，到生活中類似經(jīng)營的實體店走訪觀察，親自動手設(shè)計書屋整體框架圖、商品清單、商業(yè)計劃書等，豐富了自己的閱歷，提高了動手實踐的能力。

其次，大創(chuàng)訓(xùn)練有助于提高專業(yè)技能。商業(yè)計劃書設(shè)計的過程其實就是模擬創(chuàng)業(yè)實踐的過程，從選址、功能設(shè)計、產(chǎn)品選擇、項目經(jīng)營、財務(wù)計劃等方面模擬開店，在每個階段都會遇到困難，是書本上找不到答案的，我們開展項目研究一路走來，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的過程，實踐出真知，不斷嘗試使我們解決問題的能力、執(zhí)行力、溝通能力均得以提高。因此，大創(chuàng)項目有助于促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。第三，大創(chuàng)訓(xùn)練有助于提高創(chuàng)新思維能力。在大創(chuàng)項目實施過程中，我們希望書屋風(fēng)格、惗咖啡在視覺上讓消費者耳目一新，為達(dá)到給人別具一格的感受，我們站在顧客角度，思考他們的需求，綜合觀察考察實體書店裝修風(fēng)格、文藝青年咖啡店風(fēng)格、景區(qū)時光記憶區(qū)風(fēng)格等，汲取精華、開拓思維、積極創(chuàng)新，從設(shè)計思路到構(gòu)圖實施，每一個環(huán)節(jié)都有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)項目根基不牢固

對于一直在溫室里并沒有接觸社會的大學(xué)生來說，不夠了解市場需求，對整個項目的通透性和把握程度不高，造成的結(jié)果就是項目的不具備可行性，往往紙上談兵，沒有牢固的根基，又想快速形成規(guī)模，進(jìn)而擴(kuò)張，反倒弄巧成拙，難以持推進(jìn)項目發(fā)展，失敗概率非常高。

（二）團(tuán)隊凝聚力不堅實

對于從來沒有經(jīng)過社會歷練和社會洗禮的大學(xué)生來說，我們專業(yè)技能、實踐能力、心理素質(zhì)、合作精神都是缺失的。大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊難以經(jīng)受得起社會的考驗，覺得社會和生活給予的壓力難以接受。

（三）創(chuàng)業(yè)思維有局限

大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，長期在學(xué)校這個保護(hù)傘里，接觸到社會各類人群的機(jī)會有限，對于社會的發(fā)展趨勢和當(dāng)今市場的需求動態(tài)都難以把握，因此，思維具有一定的局限性，影響了大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、組建團(tuán)隊實施項目的速度，出現(xiàn)眼高手低、樂觀估計市場的情況。

（四）人脈資源較匱乏

對于大學(xué)生來說，交友范圍一般都在校園內(nèi)，參會社會實踐較少，很難以深入了解個各類創(chuàng)業(yè)成功的群體，即使接觸到這些人群，也難以掌握創(chuàng)業(yè)精髓經(jīng)驗，因為大學(xué)生自身資歷尚淺，核心競爭力不高，難以與成功創(chuàng)業(yè)人士建立相互信任關(guān)系、難以獲得經(jīng)驗豐富、資源豐富的精英群體的支持。

三、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建議

通過參加這次創(chuàng)業(yè)活動，我們認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)不可紙上談兵，僅僅依靠知識儲備、空有書本知識難以取得創(chuàng)業(yè)的成功。

作為創(chuàng)業(yè)者，我們不僅要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更要有拼搏的精神。一段時間的努力，讓我們知道做每一件事都要經(jīng)歷無數(shù)次磨難，每當(dāng)遇到困難，不是被輕易打敗，而是一次次被震撼、被激勵。所以，我們大學(xué)生在進(jìn)入創(chuàng)業(yè)熱潮時，要深刻清楚自己的興趣所在與創(chuàng)業(yè)方向，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)中不斷提高自己各方面的能力。我們針對這次創(chuàng)業(yè)獲得的收獲，給大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐提出幾點建議：

（一）積極提高創(chuàng)新意識

習(xí)近平總書記說過“唯創(chuàng)新者強(qiáng)”，只有創(chuàng)新才能激發(fā)動力，擁有前所未有的創(chuàng)作熱情。許多大學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的東西難以運(yùn)用到實踐之中，因為理論知識往往是刻板的，而實踐則需要與經(jīng)驗相結(jié)合，在這個結(jié)合過程中，就需要我們利用創(chuàng)新思維，打破刻板，打造新意。許多大學(xué)生不重視實踐生活，恪守書本知識，因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中難以發(fā)揮自己的真實價值水平，而要想實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，則要求我們注重提高自己的創(chuàng)新意識，將實踐動手能力與創(chuàng)新思維良好結(jié)合在一起。

（二）注重選擇創(chuàng)業(yè)方向

在創(chuàng)業(yè)過程中，我們僅僅依靠熱情和創(chuàng)業(yè)的意識是不夠的，我們更要清楚自身的優(yōu)勢、劣勢，深入了解我們的興趣方向以及所要涉及的專業(yè)知識，多多了解社會發(fā)展動態(tài)，了解當(dāng)前擁有的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)合自身興趣探索項目開發(fā)，投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐。所以，創(chuàng)業(yè)不是盲目熱情，不僅需要我們對創(chuàng)業(yè)項目有強(qiáng)烈興趣，還需要從專業(yè)方向上考慮我們參與項目的優(yōu)勢，可以以校內(nèi)大創(chuàng)項目或者省級大創(chuàng)項目為依托，從基礎(chǔ)做起搜集資料，結(jié)合興趣在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向，在參與實施項目的實踐過程中積累經(jīng)驗，豐富閱歷，借助國家提供的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺參與創(chuàng)業(yè)實踐。

（三）著重組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊

俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”，一個人的力量是有限的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜艱巨的活動，需要一個執(zhí)行力、決策力、創(chuàng)造力強(qiáng)大的團(tuán)隊共同參與，群策群力。因此，組建一支精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊對于創(chuàng)業(yè)實踐而言非常重要。在團(tuán)隊成員的選擇上，應(yīng)該呈現(xiàn)多樣化的特征。團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者需要兼具責(zé)任心和耐心，還需要有強(qiáng)大的斗志力，作為領(lǐng)導(dǎo)要為團(tuán)隊其他人員做好榜樣起到引領(lǐng)作用。團(tuán)隊其他人員要各司其職，找好自己在團(tuán)隊內(nèi)的角色，在相互配合下及時高效的完成任務(wù)，隨時跟進(jìn)和修改，真心的熱愛這份工作，團(tuán)結(jié)起來，這樣才能在團(tuán)隊中取長補(bǔ)短，形成優(yōu)良的互補(bǔ)機(jī)制，從而提高工作效率，合力開拓新項目、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐發(fā)展。

（四）努力學(xué)習(xí)工匠精神

卓越和求精是傳統(tǒng)工匠精神的核心，工匠精神在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程中同樣具有引導(dǎo)性。大學(xué)生往往最欠缺的就是踏踏實實做事情的這份執(zhí)著精神，大學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和傳承工匠精神，將這份求真務(wù)實的精神當(dāng)作創(chuàng)業(yè)過程中的指明燈，腳踏實地的做事情、學(xué)知識、謀實踐、求發(fā)展，從小事做起，參與大創(chuàng)項目，尋找創(chuàng)業(yè)方向，一點一滴積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，一旦選定方向和項目，則堅持不懈投身創(chuàng)業(yè)實踐。

結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不僅是一種無畏的嘗試、勇敢地選擇，更是我們獲得能力提升、積累經(jīng)驗的機(jī)會。參與海南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，不僅有助于提升我們的專業(yè)知識技能、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力，更為今后走出校園、回報社會打下了堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 李文清.基于工匠精神的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索[J].中國物流與采購，2019（03）：38-39.

作者簡介：

王靜媛（1997-），女，內(nèi)蒙古烏蘭浩特人。

鄭子璇（1996-），女，內(nèi)蒙古烏蘭察布人。

冉? 娜（1996-），女，重慶人，2015級工商管理專業(yè)學(xué)生。

劉春放（1988-），黑龍江慶安人，講師，研究方向：企業(yè)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理。