基礎(chǔ)學(xué)科教育對高?！半p一流”建設(shè)的作用

黃飛

摘要：在我國，高?！半p一流”建設(shè)使得高校在現(xiàn)代生源競爭中處于有利競爭地位?；A(chǔ)學(xué)科教育作為高校發(fā)展的基石，在“雙一流”建設(shè)中具有重要意義。本文主要以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，探討與分析基礎(chǔ)學(xué)科教育對高?！半p一流”建設(shè)的作用，以期能夠?yàn)楦咝Ｎ磥戆l(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，并且為其他高校后續(xù)開展“雙一流”建設(shè)提供良好的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學(xué)科;數(shù)學(xué);“雙一流”建設(shè)

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）12-0103-02

一、前言

如果說高校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，那么“雙一流”建設(shè)高校便是其中的核心與中堅力量。對高校“雙一流”建設(shè)而言，每所高校都存在著辦學(xué)目標(biāo)再定位，特色再凝練，資源再整合，動力再激活，實(shí)效再提升等問題。

二、基礎(chǔ)學(xué)科教育對“雙一流”建設(shè)具有重要意義

（一）高?！半p一流”建設(shè)的意義

“雙一流”建設(shè)指的是國家要在新形勢下，站在新的戰(zhàn)略高度，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。世界一流學(xué)科，主要是指在世界學(xué)科排名靠前、科研實(shí)力顯著、能培育高素質(zhì)人才、具備較好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和較高學(xué)術(shù)研究水平。世界一流大學(xué)，主要指在世界上擁有雄厚的文化教育實(shí)力、享有極高的世界聲譽(yù)、排名位于世界前列的大學(xué)。

（二）基礎(chǔ)學(xué)科教育是高?！半p一流”建設(shè)的“基礎(chǔ)”

社會在不斷進(jìn)步，大學(xué)也在不斷發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)科始終是高校建設(shè)的一個核心與重點(diǎn)。想要成為一流的大學(xué)，想要建設(shè)一流的學(xué)科，想要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，我們就必須重視基礎(chǔ)學(xué)科的教育。下面我們以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，通過以下幾方面來闡述數(shù)學(xué)學(xué)科教育對建設(shè)“雙一流”的重大意義。

1.數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的理性思維。理性思維是人類思維的高級形式，是人們把握客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的能動活動。它是一種建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上的思維方式。遇見問題，利用理性的思維方式，冷靜地思考會讓我們避免感性的沖動所帶來的不良后果，從而在一定程度上得出更為適合的結(jié)論，找到更為有效的解決問題的方法。數(shù)學(xué)憑借它那種科學(xué)的、條理的、循序漸進(jìn)的步驟和思考模式有效地促使了我們理性思維的形成。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠促使思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一道數(shù)學(xué)題目，無論是繁雜或是簡單，都包含著一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系。如何在題目中篩選出有效信息，如何找到這些信息之間的聯(lián)系，以及如何利用這些聯(lián)系將所得到的信息進(jìn)行處理等各個方面都要考慮全面。要想完整地解出一道題目，需要把每一條信息都納入思維體系中，然后在腦海中進(jìn)行嚴(yán)密的分析思考。經(jīng)過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，在潛移默化的影響中，我們思維的嚴(yán)密性也得到了進(jìn)一步的提升。

3.數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的理論基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)科之所以稱之為基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)鍵在于“基礎(chǔ)”二字。以數(shù)學(xué)為例，它是物理、化學(xué)、生物、土木工程、建筑、信息工程等理工科專業(yè)的理論依據(jù)。甚至包括文科、醫(yī)學(xué)的專業(yè)也都開設(shè)了數(shù)學(xué)的課程。

綜上所述，以數(shù)學(xué)為代表的基礎(chǔ)學(xué)科的教育是高校發(fā)展的重要基石。正如李總理所說：數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科研究要著眼于未來，但必須從教育抓起?；A(chǔ)學(xué)科的教育任重而道遠(yuǎn)。

三、基礎(chǔ)學(xué)科教育對高?！半p一流”建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑

在“雙一流”建設(shè)的大背景下，各個高校既要腳踏實(shí)地，遵循教育規(guī)律，也要心存高遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，來推進(jìn)高校發(fā)展，進(jìn)而為爭創(chuàng)世界一流的目標(biāo)去規(guī)劃自身。建設(shè)“雙一流”高校，需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校知識創(chuàng)新能力。強(qiáng)化創(chuàng)新意識、推動科技自主創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、營造良好的創(chuàng)新文化。

（一）創(chuàng)新教育理念，遵循教育規(guī)律

教育理念是世界一流大學(xué)歷史發(fā)展的積淀。重視基礎(chǔ)學(xué)科這一教育理念作為引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展的思想信念，決定著辦學(xué)的水平和質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建更有競爭力的學(xué)科群

基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)并配合“雙一流”建設(shè)，應(yīng)分三個層次進(jìn)行。

1.以國家實(shí)驗(yàn)室為中心的特色基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮高校基礎(chǔ)學(xué)科中的傳統(tǒng)優(yōu)勢特長，整合優(yōu)勢學(xué)科，形成多樣性的基礎(chǔ)學(xué)科群，其中各參與的學(xué)科充分融合，發(fā)揮各自的長處，形成合力，建設(shè)成獨(dú)樹一幟的以多樣性為特征的不同層次的基礎(chǔ)學(xué)科教育體系。

2.組建交叉學(xué)科、新興學(xué)科，充分利用高校學(xué)科門類多的優(yōu)勢，緊緊追蹤科技發(fā)展的動態(tài)，形成廣受社會歡迎并能解決實(shí)際問題、又有特色的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析群體。這需要特別注意融合不同種類的學(xué)科，文理交融，工科農(nóng)科互補(bǔ)，宏觀微觀并進(jìn)。

3.基礎(chǔ)學(xué)科的提升。實(shí)際上，學(xué)科建設(shè)工作一直都在做，學(xué)校的發(fā)展壯大就與學(xué)科的發(fā)展壯大分不開。學(xué)科建設(shè)，特別是基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)是高校的生命線，只不過在“雙一流”建設(shè)過程中，需要新的目標(biāo)、新的定位、新的建設(shè)方法。在建設(shè)過程中，要不斷尋找突破點(diǎn)，而且學(xué)科帶頭人和參與者要多開動腦筋，勤奮工作。

（三）優(yōu)秀的人才是建設(shè)“雙一流”的重要保障

首先，在學(xué)校的教育中，學(xué)生作為教學(xué)開展的主體，必須要明確其核心地位，以學(xué)生為主要對象來進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科教育的開展。學(xué)校所施行的教育不只是局限于提高學(xué)生生存能力以及日后的工作能力，更多的是讓其在社會環(huán)境變遷這種大環(huán)境下，仍然能夠保持一個自主學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度。在此過程中，可積極組織教師培訓(xùn)工作，構(gòu)建專業(yè)的交際互動平臺，分享成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此綜合水平提升，從而為基礎(chǔ)學(xué)科教育在學(xué)校“雙一流”建設(shè)中的滲透打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。而對于教師本人而言，則需強(qiáng)化自身基礎(chǔ)學(xué)科教育意識，根據(jù)教學(xué)大綱要求，深度研析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取有效實(shí)施策略。具體而言，教師要有意識地對重點(diǎn)知識概念進(jìn)行剖釋，建立系統(tǒng)的理論，以幫助學(xué)生深度理解。教師在不斷的實(shí)踐探索中積累經(jīng)驗(yàn)，并善于采用多樣化方法給予實(shí)現(xiàn)，完成全面性滲透，為高校“雙一流”的構(gòu)建奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

同時需要注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、儲備和引進(jìn)，在政策、機(jī)制、資金、環(huán)境等方面給予更好的保障，以改善中國現(xiàn)代科研工作的軟環(huán)境。學(xué)術(shù)人員必須忠于客觀研究的理念，同時也要致力于研究的實(shí)用性及其對當(dāng)代社會的功用，第二，在科研成果的評價體系中，要考慮不同學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，拒絕短平快的知識生產(chǎn)。我國需要進(jìn)一步加大國際人才引進(jìn)的力度，加強(qiáng)與國際一流學(xué)科的合作。以開放的教育理念構(gòu)建國際化的教育平臺，將人才培養(yǎng)置于國際性的教育體系之中。

四、結(jié)束語

籍國家“雙一流”建設(shè)的契機(jī)，高校應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)研究規(guī)劃，加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)科團(tuán)隊。同時應(yīng)進(jìn)一步完善和提升現(xiàn)有科研平臺，搭建科研創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)與國內(nèi)外交流合作。萬丈高樓平地起，一切的發(fā)展都離不開基礎(chǔ)學(xué)科的支撐，我們應(yīng)該把握當(dāng)下環(huán)境，努力奮斗，充分將基礎(chǔ)學(xué)科教育的作用體現(xiàn)出來，為形成富有自身特色的“雙一流”高校添磚加瓦。

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The Effect of Basic Subject Education on the Construction of "Double First-class" in Colleges and Universities

—Taking Mathematics as an Example

HUANG Fei

（School of Mathematics and Statistics，Zhengzhou University，Zhengzhou，Henan 450001，China）

Abstract：In China，the construction of "double first-class" in colleges and universities makes colleges and universities in a favorable competitive position in the competition of modern students.As the cornerstone of the development of colleges and universities，basic subject education is of great significance in the construction of "double first class".This paper mainly takes mathematics as an example to explore and analyze the effect of basic subject education on the construction of "double first-class" in colleges and universities，in order to lay a solid foundation for the future development of colleges and universities，and provide a good reference for other universities to carry out "double first-class" construction.

Key words：basic subjects;mathematics;"double first-class" construction