技能大賽對工學結合人才培養(yǎng)模式的影響探析

天津市南洋工業(yè)學校 孫麗麗

社會在不斷進步，科學技術也在不斷發(fā)展，社會越來越需要應用型教育為其輸入實用型人才，因此技能大賽在工學結合人才培養(yǎng)模式中的影響也變得越來越深刻。技能大賽是一種應廣大企業(yè)對人才的需要而產(chǎn)生的一種新型篩選人才的方式，不僅受到了廣大企業(yè)和社會的關注，而且促進了職業(yè)學校教學形式的改革。

一、技能大賽的概述及發(fā)展趨勢

技能大賽的產(chǎn)生迎合了企業(yè)對應用型人才的需要。有了企業(yè)和社會的指導，技能大賽發(fā)展得越來越好。中職學校也意識到技能大賽的重要性，開始引導學生參加技能大賽，在人才培養(yǎng)模式上受技能大賽影響較大。由于技能大賽的舉行，學生獲得大量的參賽機會，鍛煉了各方面的能力，提高了專業(yè)技能。

依據(jù)教育部教育管理信息中心提供的數(shù)據(jù)（以全國信息技術應用水平大賽為例）可以看出，技能大賽自開辦以來，參與學校以及參與人數(shù)都在不斷增加，而且增速較快。如圖1和圖2所示：

圖1 全國信息技術應用水平大賽近三屆參賽學校情況表

圖2 全國信息技術應用水平大賽參賽學生人數(shù)情況表

通過圖1和圖2可以看出，參加技能大賽的學校和學生數(shù)量越來越多，技能大賽受到的關注度也越來越高，有著較大的發(fā)展前景。

技能大賽能夠為各企業(yè)和社會輸送更多更加專業(yè)的人才，而且能促進中職學校教學改革，提高人才質(zhì)量。然而，目前中職學校不管是內(nèi)在條件還是外在條件都具有一定的局限性，還不能完全符合技能大賽的要求。如果中職學校想要更好地運用技能大賽帶來的優(yōu)勢，就必須不斷調(diào)整自身的教學形式，積極整合更多的外在條件，積極參與到技能大賽中。

二、計算機網(wǎng)絡專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.企業(yè)還未完全意識到技能大賽的重要性，缺乏參與積極性。

利潤最大化歷來是企業(yè)追求的目標，所以在招納人才時，企業(yè)往往偏向于有工作經(jīng)驗的、來自其他企業(yè)的人員。對于剛剛走出校門、缺乏工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生，企業(yè)認為還需要花費大量的人力、物力培養(yǎng)他們，而且培養(yǎng)成才也不一定能夠留得住，利潤無法實現(xiàn)最大化。所以在很多情況下，企業(yè)對職業(yè)學校培養(yǎng)出來的人才的認識有偏見。

2.工學結合教學條件有限，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。

實際上，中職學校在進行人才培養(yǎng)的過程中確實存在一定的問題。實施工學結合的人才培養(yǎng)模式，必須要緊密連接起工和學之間的關系，必須能夠?qū)⒄n堂所學的基本知識真正運用到實踐中去，學校需要與大量的企業(yè)合作或者自己建立相應的實習基地。這對很多學校來說需要耗費大量的資金，大部分學校無法做到，他們只能側重于理論教學，盡可能地減少實踐教學，進而導致培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量不高。而且，大多數(shù)學校使用的教材很多都是直接由中職或高職教師編撰，教材中的知識缺乏實用性。

3.中職學校數(shù)量多，但大多數(shù)缺乏鮮明特色。

中職學校數(shù)量眾多，但是目前多數(shù)學校所設置的專業(yè)大同小異，培養(yǎng)出的人才水平也不高，沒有自身的特色。在師資力量方面，多數(shù)學校不太重視，一般都是選用工科的本科生或者研究生作為教師。這些教師大多沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，教出來的學生自然也是只有理論、欠缺實踐。如果學校中有相關的工學結合的活動需要開展，教師的弱勢便展現(xiàn)出來，其培養(yǎng)的人才的能力等問題便顯現(xiàn)出來。

三、技能大賽對工學結合人才培養(yǎng)模式的影響探析

1.技能大賽可以促進工學結合方面教學的革新，提高人才質(zhì)量。

技能大賽是一種隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生的比賽，是一種可以提升技能的比賽，在活動過程中可以加強專業(yè)能力。各學校為了能夠在技能大賽中使自己學校的學生獲得好名次、受到各企業(yè)的關注，必須對自身的工學結合方面的教學形式進行革新，以便培養(yǎng)出更多符合技能大賽的人才。例如：各學校為了能夠適應技能大賽、更好地與企業(yè)進行合作，會改變傳統(tǒng)的、重視理論的教學形式，重視實踐教學，真正實現(xiàn)工學結合。在通常情況下，技能大賽都是以團隊的形式進行的，所以對于學生的合作能力、交際表達能力要求也是比較高的，所以，各學校在教學過程中在這方面也是需要改進的。總之，隨著技能大賽的舉行，各學校會不斷地進行教學方面的改革。只有這樣，才能提高人才質(zhì)量。

2.技能大賽可以更好地促進理論和實踐的結合，加強專業(yè)技能。

技能大賽舉行的目的就是為了篩選出真正有能力的人才，為企業(yè)作出貢獻，也就是說技能大賽更重視實踐方面的展示。當然，理論是實踐的基礎，沒有理論也就沒有實踐。所以說，技能大賽很好地將理論和實踐結合起來。舉辦技能大賽，企業(yè)和學校都要參與其中，企業(yè)是牽頭人，他們的需求會很明確地展示出來，學校需要將在教學過程中所教的理論知識通過技能大賽的形式引導學生將理論和實踐結合起來。久而久之，學生隨著參加技能大賽的次數(shù)增加，便會更好地融合理論與實踐，鍛煉出高效專業(yè)的技能。

3.技能大賽能夠提前幫助學生適應社會需求，技能大賽要求各學校實施應用型模式。

所謂的應用型模式就是要很好地適應社會，跟上經(jīng)濟發(fā)展的腳步。技能大賽能夠增強學生的競爭力，提升學生的專業(yè)技能。如果一個學生在技能大賽中遇到挫折可以進行自我調(diào)整，這在一定程度上來說是提前為社會鍛煉了人的意志。隨著我國企業(yè)生產(chǎn)模式的不斷革新，當下正是急需專業(yè)人才的時候。各學校只有在學生在校階段不斷鼓勵他們參與具有競爭力的技能大賽，不斷提升自己，在專業(yè)上有所作為，才能被企業(yè)認可，才能在畢業(yè)之前找到適合自己的發(fā)展方向，畢業(yè)后直接進入企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

4.技能大賽能夠完善課程體系，形成有效的工學結合人才培養(yǎng)模式。

各學校針對每個專業(yè)都有自身的課程體系，但是很多情況下各學校的課程體系已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，有待于更新。技能大賽正好可以幫助各學校完善課程體系。課程體系或間接或直接反映的是學校的教學水平，其中，有專業(yè)課程的安排，也有相關制度的規(guī)定。完善的課程體系對一個學校來說是十分重要的，它可以直接反映出該學校的教學是否合理，以及培養(yǎng)出的人才質(zhì)量的高低。如果課程體系過于陳舊，或者不夠完善，那么將會降低培養(yǎng)出的人才的水平。所以，學校的課程體系必須要與社會市場中的專業(yè)需求相符合，要理論和實踐相結合。技能大賽恰到好處地融合了學生的理論和實踐，能夠促進學生專業(yè)技能的提高。而且技能大賽還會根據(jù)社會和時代的變化，不斷更新內(nèi)容，促進學校教學形式更新以及課程體系完善。

總之，技能大賽在工學結合人才培養(yǎng)模式的實施上有著深刻的影響，促進了工學結合人才培養(yǎng)模式的完善，對企業(yè)和社會有著重要意義。