初中陽光體育教學(xué)的發(fā)展和完善措施分析

王梅蓉

摘 要：在我國新課程改革的大背景下，要求學(xué)校在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的同時，還需要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。而初中體育教學(xué)是增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉精神的重要途徑，這也使得初中體育教學(xué)受到了人們的高度重視。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變教育觀念，采取陽光體育教學(xué)的方式，提升學(xué)生體育鍛煉的意識，讓學(xué)生都能夠積極的參與到體育鍛煉活動當(dāng)中，從而增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中；陽光體育教學(xué)；完善措施

自從陽光體育教學(xué)理念在初中體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得初中體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化，并取得了良好的教學(xué)效果，更多的學(xué)生愿意走進(jìn)操場，參與體育鍛煉。但是，在初中陽光體育教學(xué)的實踐過程中，還存在一些問題有待進(jìn)一步完善和優(yōu)化，只有針對這些問題，采取有效的解決措施，才能夠使得初中體育教學(xué)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1初中陽光體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)模式單一

教學(xué)模式單一是影響初中陽光體育教學(xué)效果的主要因素。在陽光體育教學(xué)當(dāng)中，要求在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要從傳遞性教學(xué)逐漸向發(fā)現(xiàn)新教學(xué)轉(zhuǎn)變，這就意味著教師在教學(xué)過程中不再是單純的進(jìn)行知識和技能的傳遞，更加需要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。但是目前很多學(xué)生的陽光體育教學(xué)當(dāng)中，教師還是一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視了對學(xué)生意識和高級能力的培養(yǎng)，使得整個初中體育教學(xué)的效果非常的不理想。

1.2教學(xué)理念落后

在目前的初中陽光體育教學(xué)當(dāng)中，由于教師對陽光體育教學(xué)理念的認(rèn)識不夠深入，使得他們將教學(xué)目標(biāo)一直停留在增強學(xué)生的身體素質(zhì)上，而沒有對教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行深入的研究，只是單純的傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能，在體育課上也只是先為學(xué)生示范動作，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。在這樣的教學(xué)模式下，會嚴(yán)重降低學(xué)生對體育鍛煉的興趣，并且這也非常不利于對學(xué)生主動創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

1.3教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理

在目前的初中陽光體育教學(xué)中，很多的教師沒有清楚的意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)而沒有對學(xué)生在教學(xué)中的作用和價值進(jìn)行深入的挖掘，嚴(yán)重限制了學(xué)生在陽光體育教學(xué)中主觀能動性的發(fā)揮。教師將教材、教學(xué)內(nèi)容和自身作為教學(xué)的主體，照搬教材當(dāng)中的內(nèi)容，讓學(xué)生只能夠被動的接受知識，這樣的教學(xué)模式是非常不合理的，是嚴(yán)重缺乏主體意識的，這也導(dǎo)致初中體育教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)的主體目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。

2初中陽光體育教學(xué)的發(fā)展和完善措施

2.1樹立陽光體育教學(xué)理念

在初中體育教學(xué)中，要想確保陽光體育教學(xué)的順利開展，那么首先教師就必須樹立陽光體育教學(xué)理念，并進(jìn)一步提升對陽光體育教學(xué)的重視程度。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要加大對陽光體育教學(xué)理念的宣傳和教育，增強教師對陽光體育教學(xué)的認(rèn)識，明確陽光體育教學(xué)的重要性，從而提升教師對陽光體育教學(xué)的重視程度，并在實際的教學(xué)過程中，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動中去。此外，初中體育教師還應(yīng)當(dāng)要以陽光體育教學(xué)理念為理論依據(jù)，對初中體育教學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷的豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。同時初中教師還需要不斷的提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生積極的參與到各項陽光體育鍛煉活動中去，并主動的和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的實際需求和興趣愛好，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計出學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，從而不斷的提升陽光體育教學(xué)的效率，促進(jìn)陽光體育教學(xué)的健康發(fā)展。

2.2優(yōu)化課堂氛圍

在初中陽光體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，探索出一套和陽光體育教學(xué)理念相符的教學(xué)模式，這樣才能夠確保初中陽光體育教學(xué)的順利開展。另外，教師還需要為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。初中階段的學(xué)生具有較強的求知欲，因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要充分的利用學(xué)生的這一心理特征，幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉的意識。例如：在對“足球”這一體育項目進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以經(jīng)常為學(xué)生講述一些足球明星的故事，為學(xué)生營造輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍，以此來加深學(xué)生對足球知識的印象和理解，幫助學(xué)生更好的掌握足球的動作技巧。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)要主動和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增加課堂教學(xué)的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上大膽的發(fā)表自己的意見，展現(xiàn)自己的特長，從而更好的讓學(xué)生感受到體育鍛煉的樂趣，提升學(xué)生體育鍛煉的意識。

2.3豐富課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式

在陽光體育教學(xué)理念之下，初中體育教師必須要以學(xué)生為中心，建立多樣化的教學(xué)方式，利用滾動式和疊加式的教學(xué)模式來替代傳統(tǒng)的單一的體育教學(xué)模式，從而不斷的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。另外，教師還可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，借助各種現(xiàn)代化的教育手段和工具創(chuàng)新教學(xué)方式，并以此來提升學(xué)生對體育鍛煉的興趣。在實際教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來了解更多的體育知識。例如：在對“籃球”這項體育項目進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以利用多媒體技術(shù)來展示各種籃球中的高難度動作，并通過計算機信息技術(shù)為學(xué)生全方位的展示足球運動的技巧，對高難度動作進(jìn)行分解，以此來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。此外，教師還可以在了解學(xué)生的興趣愛好之后，組織學(xué)生舉辦籃球比賽，這樣既可以豐富學(xué)生的課外活動，同時還能夠提升學(xué)生的主體意識。

3結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)當(dāng)中開展陽陽光體育，那么首先就是需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，樹立正確的陽光體育教學(xué)理念，并制定適合學(xué)生發(fā)展的教育體系，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，積極的引進(jìn)各種先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，從而更好的激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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