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    高中英語課外閱讀學習方法芻議

    2019-04-12 10:12:52譚笑
    速讀·中旬 2019年3期
    關鍵詞:英語學習學習方法高中生

    譚笑

    摘 要:英語閱讀對于高中英語學習來講具有重要的意義,能夠極大地提高高中生的英語閱讀能力,還可以有效地幫助學生豐富詞匯積累,對于提高學生的英語水平來說十分有利,對此本文對英語課外閱讀的學習方法做了分析,以學生的位置介紹了幾種強化高中生課外閱讀效果的對策。

    關鍵詞:高中生;英語學習;課外閱讀;學習方法

    高中英語學習中,一定要將英語課外閱讀當做重點,以此來培養(yǎng)語感,并在此基礎上不斷強化自己的英語能力。因此除了傳統(tǒng)的課上學習以外,還要注意積極進行課外閱讀,并在閱讀過程中結合自己的實際情況選擇合適的閱讀方法,不斷提高自己的閱讀能力,從根本上強化自己的英語水平。

    一、英語課外閱讀的重要性

    1.有助于提高閱讀綜合能力

    高中生在英語學習中如果可以養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,那么閱讀能力勢必會得到有效的提升,同時也能降低英語的學習難度。課外閱讀屬于課上閱讀的延伸,也是另一種意義上的考察,不僅能夠幫助學生拓展視野,也能檢測學生的英語基礎,為提高學生的英語閱讀綜合能力奠定了良好的基礎。

    2.有助于擴大學生的知識面

    英語課外閱讀不僅可以豐富學生的英語積累,同時也能幫助學生了解很多課本以外的知識,使其認識更多的事物,有助于學生開闊視野。通過分析近些年的英語試題可以發(fā)現(xiàn),很多試卷中單選題的語境設置都是根據(jù)時代變化進行設計的。不僅如此,書面表達部分的話題設置也經(jīng)常與生活相聯(lián)系,具有濃厚的時代氣息。所以課外閱讀十分符合英語學習需要,并有助于擴大學生的知識面。

    3.有助于增強英語學習興趣

    英語課外閱讀涉及到的內容較多,適合閱讀的內容豐富多樣,能極大的激發(fā)學生學習英語的興趣,對于調動學生英語學習積極性來說更是十分有益。

    二、高中生英語閱讀學習中選擇閱讀材料的策略

    1.堅持“由短到長”的選擇規(guī)律

    許多高中生都沒有良好的課外閱讀習慣。因此我們需要意識到這個問題,在平時的學習中可以先嘗試閱讀一些英語小笑話、漫畫等英語書籍,選擇的內容長度“由短到長”,循序漸進,進而來激發(fā)自己的閱讀興趣,慢慢養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

    2.堅持“由具體到抽象”的選擇規(guī)律

    我們在閱讀時首先可以選擇內容具體的文章,盡量通俗易懂,這樣的文章理解起來會更加容易,同時還可以增強我們的閱讀信心,積累一定的基礎之后可以再試著增加閱讀難度,比如選擇一些說明文、議論文等等。

    三、課外閱讀時間的合理安排

    高中階段的學習科目較多,學生學習任務繁重,壓力較大,平時很少有時間進行課外閱讀。對此,我們一定要結合自己的實際情況提前做好規(guī)劃,將課內和課外閱讀分成兩部分,如下:

    我們可以利用中午和課間休息的時間進行課內閱讀,對于英語水平較好的學生在完成課內閱讀后,可以抽出一定的時間進行課外閱讀,這樣只要長期的堅持就能有效的提高自己的英語閱讀水平,進而促進自己的英語能力得到顯著的提高。

    四、英語課外閱讀的方法和技巧

    1.詞匯的處理

    學生在進行課外閱讀時一定要主動的對出現(xiàn)頻率較高的詞進行記錄,并認真翻譯詞語的意思,然后認真記錄下來。對于一些專有名詞在不影響文章理解的情況下,可以直接跳過去不用在意它的意義,通過聯(lián)系上下文試著猜測單詞的意思。另外有些詞語學生也可以根據(jù)語感猜出詞語的意思,需要注意的是平時一定要加大閱讀量,強化自己的詞匯積累,這樣才能擁有這項能力。

    2.長句、難句的處理

    我們在進行課外閱讀時,經(jīng)常會遇到各式各樣的句子。因此要想提高自己的閱讀能力,首先要做一個有心人,處處留意、分析已學過的句式,同時對句子進行認識研究和思考,對不懂的地方可以及時請教老師同學。此外對于閱讀中遇到的優(yōu)美句子可以摘錄下來進行背誦,以此來慢慢培養(yǎng)自己的語感,在潛移默化中豐富積累。

    3.文章大意的把握

    學生在進行課外閱讀時,一定要注意掌握文章的大概意思,這對提高自己的閱讀理解能力極其有利。所謂把握文章大意,實際上就是要對文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題意思有一個大體的了解。積極克服閱讀中遇到的困難,在遇到陌生單詞時,不要長時間停留在生字詞中,避免影響自己的閱讀心情和速度,阻礙對于文章的深入理解。

    4.詳略得當?shù)拈喿x

    詳略得當閱讀主要包括兩個方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應不同。學生在閱讀那些純粹娛樂、放松的文章時,一旦遇到難度較大的詞語和句子,只要不影響大意的了解,可以跳過這些詞語,對于難度適中、觀點突出的句式進行精讀。在進行課外閱讀時,沒有必要對整片文章進行詳細的閱讀,也沒有必要從頭到尾對文章進行閱讀,可以適當根據(jù)自己的能力進行選擇性閱讀。

    五、結語

    總而言之,課外閱讀是一項耗時性工程,學生必須要堅持下來,只有堅持才會產生好的效果。對此,我們必須要重視起來,結合自己的實際情況選擇合理的閱讀方式,優(yōu)化閱讀方法,這樣才能從根本上提高自己的閱讀能力,強化閱讀水平。

    參考文獻

    [1]蘇玲麗.高中英語課外閱讀芻議[J].考試周刊,2009(35X):101-102.

    [2]姚娜娜.芻議高中生英語課外閱讀現(xiàn)狀及提高方法[J].成才之路,2014(33):47-47.

    [3]陳麗媚.高中生英語課外閱讀良好習慣養(yǎng)成芻議[J].福建基礎教育研究,2013(4):91-92.

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