結(jié)合高中學(xué)生及數(shù)學(xué)特點(diǎn)的教與學(xué)

魏桂芳

摘 要 高中，是學(xué)生在身體、思想、性格、心理等方面迅速發(fā)展并走向成熟的時(shí)期，而且這三年又呈現(xiàn)出明顯的階段性。高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，難度劇增，數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)思維方法都有很大的變化。高中三年，不同時(shí)期，要根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)生和數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，只有采取不同的教學(xué)方法，才能使學(xué)生保持有良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞 高中學(xué)生特點(diǎn) 高中數(shù)學(xué)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)興趣 成績(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高一是學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型期和難度的劇增期

高一新生，面臨著環(huán)境的改變和學(xué)習(xí)要求的提高，加上高中數(shù)學(xué)難度的劇增，使得一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上倍感壓力增大，難免會(huì)出現(xiàn)一定的焦慮與不安。

初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)方法比較機(jī)械，主要是模仿做題，模仿固定的思維方法。而進(jìn)入高一以后，數(shù)學(xué)知識(shí)量和難度劇增，雖然也有一些固定的模仿做題和思維方式，但學(xué)生不能全部模仿。如不能開(kāi)拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度。

作為高一數(shù)學(xué)老師，首先要善于聆聽(tīng)學(xué)生的傾訴，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的思緒，理解并滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，指導(dǎo)他們找出解決問(wèn)題的辦法.樹(shù)立克服困難的勇氣。同時(shí)還應(yīng)針對(duì)高一學(xué)生特點(diǎn)，努力做到以下幾點(diǎn)：

1.1擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的習(xí)慣

初中學(xué)習(xí)，尤其是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)，能夠較大程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究。一味的題海戰(zhàn)術(shù)，會(huì)使的學(xué)習(xí)壓力增大，收效甚微，甚至?xí)?yán)重影響到其他科目的學(xué)習(xí)。

1.2學(xué)會(huì)聽(tīng)課

課堂教學(xué)，是學(xué)習(xí)的主要組成部分，因此課堂聽(tīng)課效率的高低，決定著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。要提高聽(tīng)課效率，就要求我們學(xué)會(huì)課前針對(duì)性的預(yù)習(xí)，多問(wèn)為什么，多思考。聽(tīng)課時(shí)做到全神貫注，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。并能主動(dòng)積極回答老師提出的問(wèn)題，隨時(shí)在筆記或教材上記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。

1.3及時(shí)復(fù)習(xí)

上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，選擇適當(dāng)習(xí)題練習(xí)鞏固。同時(shí)還要注意單元復(fù)習(xí)總結(jié)，每個(gè)單元都要做到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思維方法的匯總。對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

2高二是心理的動(dòng)蕩期和成績(jī)的分化期

高二，有些學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給他帶來(lái)多大的壓力，同時(shí)，高考也不是近在眼前，感覺(jué)比較輕松。

也有很多高二學(xué)生一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。甚至對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到恐懼。

作為高二數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1轉(zhuǎn)變主體，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)都是以教師為主體的灌輸式，但是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，因此灌輸式教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏自己的思考，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2精選習(xí)題，強(qiáng)化功力

個(gè)人認(rèn)為高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧?？梢哉f(shuō)高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題。但大量做題，并不是盲目的題海戰(zhàn)。老師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化功力，掌握技巧。

3高三是意識(shí)的成熟期和考前的焦慮期

高三學(xué)生認(rèn)識(shí)能力得到發(fā)展并趨向成熟；生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，逐漸能按一定原則、觀點(diǎn)選擇合適的方式去解決一些問(wèn)題；意志的果斷性與堅(jiān)定性有了很大發(fā)展，進(jìn)入了以自律形式遵守道德準(zhǔn)則和調(diào)節(jié)行為的成熟期；世界觀、人生觀初步形成；性格趨于成熟，具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，隨著備考時(shí)間的減少，高三學(xué)生會(huì)有越來(lái)越強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出，緊張、焦慮會(huì)成為困擾學(xué)生情緒的主要問(wèn)題。一些學(xué)生為了提高成績(jī)，常常急于求成，當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想產(chǎn)生矛盾時(shí)，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來(lái)的是一系列的生理和心理上的問(wèn)題。一次考試的失敗可能會(huì)讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。

作為高三數(shù)學(xué)老師，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心理變化，進(jìn)行必要的心理疏通，同時(shí)還要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的教學(xué)。

3.1回歸教材，重視基本能力

從近年來(lái)高考試卷來(lái)看，選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題所占的分量在整份試卷的70%以上，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)和基本運(yùn)算高考重視仍然是基本的知識(shí)和基本方法，因此，我們們要注意回歸教材，重視基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。

3.2解題訓(xùn)練，強(qiáng)化一題多思

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，試題訓(xùn)練又是不可缺少的，但試題訓(xùn)練不能采取題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生應(yīng)該在訓(xùn)練中，應(yīng)多分析、多思考、多總結(jié)。分析試題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，思考自己的解題方式是否最佳，有沒(méi)有更好的方法，如果改變某個(gè)題設(shè)條件會(huì)怎樣等等，總結(jié)典型試題和典型解題思路、方法，同時(shí)還要找出自己知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)，以備加強(qiáng)。

3.3關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)共同進(jìn)步

進(jìn)入高三，老師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，多鼓勵(lì)，允許不同程度的學(xué)生以不同的進(jìn)度學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生緩解緊張情緒，努力培養(yǎng)他們的自信心和良好的心理素質(zhì)。只有這樣，才能帶動(dòng)全班良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4結(jié)論

總之，作為高中數(shù)學(xué)老師，在授課的過(guò)程當(dāng)中，既要教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；既要讓學(xué)生在緊張中學(xué)習(xí)，又要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)；既要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，又要重視學(xué)生心理承受。只有這樣，才能使得學(xué)生們積極學(xué)習(xí)、健康學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

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