基于傳統(tǒng)文化的初中班級德育管理思考

羅威

摘 要 傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的一筆寶貴財富，其中包含著非常豐富的德行文化元素，這些內(nèi)容對于我們國人的影響非常深刻，不僅融入到了血液里，更是體現(xiàn)在了實際行動中，這種傳統(tǒng)文化的影響是非常深刻的。從當(dāng)前來看，初中班級德育管理也需要與傳統(tǒng)文化很好的結(jié)合起來，將傳統(tǒng)文化中的愛國情懷、奉獻精神等融入到學(xué)生的管理當(dāng)中，對學(xué)生進行不同層面的教育引導(dǎo)，這樣學(xué)生的德育教育內(nèi)涵會進一步豐富，實際管理成效也會更加突出。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 初中班級 德育管理 基本思考

中圖分類號：G635 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

伴隨著新課改及素質(zhì)教育的深入，當(dāng)前在初中教育中，傳統(tǒng)文化成為了一個重要方面，對于傳統(tǒng)文化與班級德育管理的結(jié)合也提出了更多的要求，以往的德育管理主要是靠教育人員的說教，學(xué)生在枯燥的德育環(huán)境中很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于學(xué)生的內(nèi)在德育情操培育，但是，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與學(xué)生的德育管理結(jié)合起來，德育工作就有了更多的抓手，在對學(xué)生進行教育引導(dǎo)上效果也會更加明顯。當(dāng)前，德育是衡量學(xué)生成長進步的一個重要內(nèi)容，必須要受到應(yīng)有的重視，更要與傳統(tǒng)文化在深層次上結(jié)合起來。

1從重要性上來看傳統(tǒng)文化

（1）當(dāng)前，無論是在哪個層面上，競爭都越發(fā)的激烈，從根源上來看，這些競爭都是圍繞著文化展開的競爭，文化的重要性受到了廣泛認可。尤其是傳統(tǒng)文化，更是經(jīng)受了長時間的檢驗，能夠傳承下來的都是精華，對于實際的工作、生活和學(xué)習(xí)都是有著深刻影響，具有極大的指導(dǎo)意義。當(dāng)前，隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，在教育上也更加注重與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，能夠很好的提升教育教學(xué)的質(zhì)量水平。教育的本質(zhì)目的就是育人，而我們的傳統(tǒng)文化中包含著非常多的正能量，各種類型的德育故事非常多，如果能夠?qū)⑦@些內(nèi)容融入到德育管理中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到非常多的知識文化，更能夠進一步激發(fā)參與德育管理的熱情。

（2）初中階段，是對學(xué)生進行德育教育管理的重要時期，但是，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響下，很多老師還是習(xí)慣硬性說教，教育學(xué)生應(yīng)該怎么怎么，這種教育方式雖然也有一定的效果，但是很容易讓學(xué)生出現(xiàn)逆反的情況，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與學(xué)生德育管理結(jié)合起來，這樣對于學(xué)生的教育就會更加真切，學(xué)生一般對傳統(tǒng)文化都比較感興趣，自然接受起來效果會更好。而且傳統(tǒng)文化中關(guān)于德育的內(nèi)容非常多，老師和學(xué)生之間圍繞德育也就有了更多的話題。

2傳統(tǒng)文化對中學(xué)生德行修養(yǎng)實際影響分析

從教育教學(xué)研究來看，中學(xué)時期，是學(xué)生自身品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這個階段中學(xué)生對于自我的認識不斷提升，從對別人的刻意模仿過渡到進行道德層面的評價。傳統(tǒng)文化中孕育著非常豐富的道德文化內(nèi)涵，在學(xué)生管理上體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的因素，可以很好的促進中學(xué)生自身道德修養(yǎng)的塑造。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。中學(xué)生愛國主義教育的核心是激發(fā)愛國情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。而這些內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中可以說是非常多的，我們的傳統(tǒng)文化關(guān)于愛國主義的文化元素是非常濃厚的，無論是在什么歷史時期，或者發(fā)展階段，統(tǒng)治階層對愛國主義都進行了反復(fù)的宣傳和引導(dǎo)，愛國主義也成為了傳統(tǒng)文化中的一個重要組成部分。在傳統(tǒng)文化中，有“笑談渴飲匈奴血”，奮死抗金的岳飛，有“留取丹心照汗青”的文天祥，有率領(lǐng)全艦隊撞沉日本侵略者的鄧汝昌。傳統(tǒng)文化歷史上，留下了千萬個岳飛、文天祥、鄧汝昌。這些都是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的素材、榜樣，學(xué)生在接觸這些內(nèi)容的時候，自身會受到非常深刻的熏陶，內(nèi)心也會受到很大啟發(fā)，通過這些人物的事跡和文化知識，提高學(xué)生的愛國精神，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，防止極端、狹隘的民族主義傾向。在中學(xué)階段德育管理中融入愛國主義的元素，可以讓學(xué)生思想道德培養(yǎng)始終堅持一個正確的方向。

（2）培養(yǎng)集體主義精神。中學(xué)集體主義教育的基本內(nèi)容是熱愛集體、關(guān)心集體，維護集體榮譽，服從集體決定，遵守集體規(guī)則，對自己承擔(dān)的責(zé)任負責(zé)。核心內(nèi)容是教育學(xué)生正確認識和處理個人與集體的關(guān)系，懂得在個人利益與集體利益產(chǎn)生矛盾時，能夠以集體利益為主。傳統(tǒng)文化中“天人合一、以和為貴”的儒家思想集中體現(xiàn)了集體主義精神，以和諧為貴，建設(shè)和諧社會主義。而且在傳統(tǒng)文化中，關(guān)于大我和小我的關(guān)系分析上，有非常多的例子可以學(xué)習(xí)，有很多社會賢達他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦?，義無反顧的放下對個人的要求，用自我利益的犧牲來保全國家和民族的利益，這樣的例子非常多，而且這種類型的電視劇等也比較多，學(xué)生們在實際學(xué)習(xí)中能夠深刻感受到其中的精神力量，在當(dāng)前初中德育管理進行中，可以與這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容很好的結(jié)合起來，學(xué)生也能受到更加深刻的影響。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的紀律和法制精神。中學(xué)生紀律和法律教育重在教育學(xué)生熟知現(xiàn)代社會中合格公民應(yīng)遵守的基本法律，以及我國中小學(xué)在學(xué)校生活中的校規(guī)校紀，認清權(quán)利和義務(wù)、民主與集中、紀律與自由的關(guān)系，確定法制意識，養(yǎng)成遵紀守法的習(xí)慣?！靶奚怼R家、治國、平天下”是道德法制理念的最高體現(xiàn)，以提高自身修養(yǎng)為基本途徑，以國家集體主義精神為最高理念。在傳統(tǒng)文化中，歷朝歷代都有關(guān)于法制精神維護的典范，他們堅守自己的職責(zé)，捍衛(wèi)著社會的大法，以此來維護社會的公平與正義，在歷史上，這樣的人物也是非常多的，寇準、海瑞等，在他們的一生中都可以看到法制的影響，他們用自己的實際行動不僅詮釋了法的精神內(nèi)涵，更是擦亮的自己的光輝一生。在當(dāng)前初中德育管理中，老師要格外注重這種以法為核心的管理教育，引導(dǎo)學(xué)生不光是從各種傳統(tǒng)案例中感受到法的重要性，更是要把自己與當(dāng)今的社會發(fā)展與個人成長結(jié)合起來，認識到只有堅守法的基本內(nèi)涵要去，自身才能不出現(xiàn)違法失范的情況，再配合各種初中生違法典型案例，這樣學(xué)生自身的法治意識就會進一步增強。

3結(jié)束語

在當(dāng)前初中階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，德育管理一定要牢牢抓好，并且要與傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化中德行元素的影響，這樣對學(xué)生德育管理會更加明顯。

參考文獻

[1] 趙雅麗.傳統(tǒng)文化對學(xué)生德育影響重要性分析[J].德育教育，2014，11（03）：16-17.

[2] 劉麗萍.基于傳統(tǒng)文化的初中班級德育管理思考[J].初中教育，2016，15（06）：21-22.