基于高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

肖宏斌

摘 要 隨著新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的不斷深入，當(dāng)前的教育形式給高中數(shù)學(xué)課堂的效率提出了更高的要求，同時(shí)，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入到第一輪復(fù)習(xí)后，主要目標(biāo)集中在幫助學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和鞏固，是后續(xù)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，筆者觀察并記錄了高中數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂投入、復(fù)習(xí)現(xiàn)狀的種種問題，并以此分析學(xué)生第一輪的狀態(tài)對(duì)成績的影響，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的思考并提出意見。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 學(xué)科素養(yǎng) 一輪復(fù)習(xí)策略

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿了每個(gè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模式、方法、技巧等也一直是學(xué)校及社會(huì)研究的重點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)更加復(fù)雜、抽象，學(xué)習(xí)難度上有著跨越式的提升。為提高高考成績，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量，我們必須珍惜每輪復(fù)習(xí)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，并杜絕一些不良的課堂現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該從當(dāng)前的復(fù)習(xí)課堂現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)盡可能多的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

1數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的概述

國家教育部對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)做了明確規(guī)定，其中包含了數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析幾個(gè)主要內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要通過學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程來具體實(shí)施。首先，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑，教師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題認(rèn)真鉆研，講科學(xué)的解題方法切實(shí)融入進(jìn)課堂教學(xué)中。其次，還要積極開展研究性綜合數(shù)學(xué)實(shí)踐課程，研究性學(xué)習(xí)不拘泥于單純教材學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合知識(shí)體系構(gòu)建，另外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具有一些特殊優(yōu)勢，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯、抽象思維與推理能力等等。

2高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時(shí)的現(xiàn)象與反思

2.1不做知識(shí)點(diǎn)梳理，聽課無目的

許多同學(xué)由于高三課業(yè)壓力大、復(fù)習(xí)科目多往往忽視了整理歸納的重要性，這是非常不可取的。當(dāng)前高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中，能做到把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理清晰的同學(xué)非常少，老師在進(jìn)行習(xí)題的講解時(shí)，大部分同學(xué)還要從課本上找知識(shí)點(diǎn)。這導(dǎo)致復(fù)習(xí)沒有目的性，也沒有針對(duì)性疑問向老師提出，使得課堂成為了知識(shí)單向的傳遞渠道。也導(dǎo)致了課堂上缺乏思考與互動(dòng)，學(xué)生的注意力也很容易分散。

2.2數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)難度大，復(fù)習(xí)方法不恰當(dāng)

首先，高中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)量大，很多高考考得題型課本上根本沒有，需要大量做筆記。其次，高中數(shù)學(xué)觸及抽象的集合符號(hào)語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖形語言等，也就是說抽象化程度大大提升，抽象是感覺學(xué)習(xí)困難的主要原因。基于種種情況，許多同學(xué)很難適應(yīng)課堂知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的節(jié)奏，無法跟上老師講課的進(jìn)度，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果差，數(shù)學(xué)成績難以提高，從而消極對(duì)待數(shù)學(xué)課。這是一種非?？膳碌膼盒匝h(huán)現(xiàn)象，學(xué)生需要盡快改變現(xiàn)狀，正視一輪復(fù)習(xí)的重要性。另外，在復(fù)習(xí)中不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，學(xué)習(xí)方法也非常重要。有些同學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理分不清主次，有些同學(xué)只看書不做筆記，有些同學(xué)只忙著整理筆記而忽略了老師講的很多關(guān)鍵習(xí)題的內(nèi)容，這些都是學(xué)習(xí)方法的使用錯(cuò)誤。因此，找到正確的復(fù)習(xí)方法，并善用聽課技巧，也是提高知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。

3提高一輪復(fù)習(xí)效率的意見

3.1增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)，指導(dǎo)合理時(shí)間規(guī)劃

首先做到課前要認(rèn)真整理錯(cuò)題本，把不懂的問題記下來，這樣上課時(shí)老師講些什么，哪些是已經(jīng)理解的內(nèi)容，哪些是尚未明白的知識(shí)，就可以一目了然了。聽課需要有針對(duì)性，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科難度大、知識(shí)點(diǎn)瑣碎，當(dāng)聽到自己不明白的問題就可以重點(diǎn)記錄，保持專注力。其次端正復(fù)習(xí)態(tài)度，需要我們正確認(rèn)識(shí)自身薄弱點(diǎn)，找到合適的復(fù)習(xí)方法。針對(duì)復(fù)習(xí)懈怠的學(xué)生，需要他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在高考中的重要性，培養(yǎng)自身對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。最重要的一點(diǎn)是為學(xué)生提供時(shí)間規(guī)劃的指導(dǎo)，一輪復(fù)習(xí)往往任務(wù)比較重，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整理需要耗費(fèi)大量時(shí)間，因此應(yīng)安排好復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保障每一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3.2鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法

在復(fù)習(xí)的教學(xué)講解中，教師不僅要將考試的重點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行梳理和講解，還要在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維。良好的數(shù)學(xué)思維使學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答時(shí)形成慣有的思維與邏輯分析能力，這種解題能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)能以正確的角度切入并思考。因此良好的數(shù)學(xué)思維，不僅是學(xué)生獲得高效解題技巧和習(xí)慣的關(guān)鍵，也逐漸形成學(xué)生內(nèi)在的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以學(xué)生要注意復(fù)習(xí)技巧，聽課時(shí)一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。

3.3教師做好心理輔導(dǎo)，形成良好師生互動(dòng)

做課堂學(xué)習(xí)的主人，就是要主動(dòng)、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不當(dāng)旁觀者。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動(dòng)，大膽發(fā)言和參加問題的討論。同時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的狀態(tài)和困惑，營造輕松的環(huán)境更有利于學(xué)生接受知識(shí)的傳遞。

4結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)過程中，由于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)瑣碎，許多同學(xué)對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容常常表現(xiàn)懈怠，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率低下，影響了考試成績。要想解決高中復(fù)習(xí)中產(chǎn)生此類問題，就應(yīng)當(dāng)采取有效的策略來解決。教師應(yīng)幫助學(xué)生主動(dòng)調(diào)整和改變自身學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂練習(xí)并認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整和實(shí)施，以此不斷提高自己的復(fù)習(xí)效率，并在數(shù)學(xué)成績上取得進(jìn)步。

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