中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策初探

毛細

摘 要：文明禮儀是中小學(xué)生在發(fā)展和成長的過程中不可缺少的一部分，但是在當(dāng)前的狀態(tài)下，中小學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)并不高，因此在教育的過程中，學(xué)校應(yīng)該注重對中小學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，將其作為教學(xué)中的重要部分并且加強教師的引導(dǎo)，重視教師的示范作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園氛圍，并對社會資源進行合理的利用，以此來促進中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；文明禮儀素養(yǎng)；現(xiàn)狀及對策

隨著素質(zhì)教育的開展和不斷深入，中小學(xué)生的文明禮儀現(xiàn)狀受到了社會各界的廣泛關(guān)注，同時文明禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)作為中小學(xué)教育中的重要組成，需要相關(guān)的教育工作者給予充分的重視，中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的好壞在一定程度上反映著他們的思想品質(zhì)，這和教育改革中的素質(zhì)教育內(nèi)容息息相關(guān)，因此在教育的過程中，學(xué)校需要注重對中小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）禮儀素質(zhì)欠缺

在傳統(tǒng)教育模式的影響下，無論是學(xué)校還是家長，都對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為注重，在這種教育模式下，學(xué)生的人文教育內(nèi)容受到了忽略，多數(shù)學(xué)校和教師對文明禮儀的重視程度嚴重不足，而學(xué)生也在升學(xué)壓力的影響下，僅僅注重自身成績的提升，將大部分的時間和經(jīng)歷都放在了學(xué)科學(xué)習(xí)中，由此可見，無論是家長、學(xué)校還是學(xué)生本身，對于文明禮儀素質(zhì)都不夠重視。這些因素都在一定程度上影響了學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的提升，尤其是對于中小學(xué)生而言，由于年紀不大，自我約束力不強，容易受到外界事物的影響，接觸到社會中存在的一些不良風(fēng)氣，而這些都是造成中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)不高的原因，因此社會各界應(yīng)該給予充分重視。

（二）家庭禮儀的教育缺失

由于當(dāng)前的獨生子女較多，家長對于孩子多數(shù)是采用寵溺的方式，中小學(xué)生的年紀多數(shù)不大，家長對于他們的要求也極少。同時家長對于自身的行為也不能進行有效的約束，這些都會為學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成造成不良影響。家長是孩子最好的老師，家長的思想意識和行為可以在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響，但是多數(shù)家長在學(xué)生成長的過程中過于關(guān)注學(xué)生的成績。忽視了對學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，同時家長也不能為學(xué)生樹立良好的榜樣，使學(xué)生可以在家中受到自身的正確影響，這種家庭禮儀教育的缺失，在一定程度上影響了學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)模式不夠健全

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)對于中小學(xué)生的影響也越來越大，對于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有利也有弊，可以說是一把雙刃劍，從優(yōu)點方面來講，中小學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)時，可以打破現(xiàn)實時空對自身的限制，及時的獲取自身較為感興趣的內(nèi)容，從而拓寬自身的知識面，發(fā)展自身的個性。從缺點方面來講，由于中小學(xué)生的自控能力較差，在運用網(wǎng)絡(luò)的同時，學(xué)生有可能會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較大的依賴性，同時受到網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息的影響，進而阻礙了學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的發(fā)展，對于學(xué)生的身心健康成長極其不利。

二、提升中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)對策

（一）將文明禮儀設(shè)置為學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

文明禮儀的養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有較大的影響，中小學(xué)階段是世界觀、人生觀以及價值觀形成的重要階段，是學(xué)生強化認知，提升自我的關(guān)鍵時期，以此學(xué)校應(yīng)該加強對文明禮儀教育的重視程度，將其設(shè)置成和語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣重要的課程，在設(shè)置課程的過程中，學(xué)校應(yīng)該將本校學(xué)生的特點以及需要作為自身的重要導(dǎo)向，合理設(shè)置教學(xué)進度，使學(xué)生可以在課堂中充分受到文明禮儀的熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深化對文明禮儀的認識，意識到其重要性，然后實現(xiàn)文明禮儀素養(yǎng)的不斷提升。同時中小學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置符合學(xué)生認知特點的教材內(nèi)容，并且制定明確的教學(xué)目標(biāo)，盡量使選擇的內(nèi)容和實際生活存在緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的親切感。除此之外，還應(yīng)該將文明禮儀的內(nèi)容作為對學(xué)生進行考察的一部分，將文明禮儀納入到考試體系中。而在對學(xué)生進行測評時，不僅要將考慮最終的成績，也要將學(xué)生的日常表現(xiàn)納入到考慮范圍之內(nèi)，如是否可以做到尊敬師長，能否及時幫助有需要的同學(xué)，是否可以自覺維護校園中的公共財物。做到在考察理論的同時也重視實踐，進而實現(xiàn)中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的有效提升。

（二）重視家庭教育的影響

在對中小學(xué)生進行文明禮儀教育時，不僅需要學(xué)校的努力，也需要家長的配合，使家長可以充分認識到家庭教育的影響，重視家庭教育的作用，做到在思想和行為上都可以為學(xué)生帶來積極影響。例如家長在家庭生活中應(yīng)該關(guān)心和愛護家中的老人，在乘坐交通工具外出時，應(yīng)該積極為老弱病殘讓座，關(guān)注社會中的弱勢群體，進而使學(xué)生可以受到自身潛移默化的影響，自覺的注重文明禮儀素養(yǎng)的提升。

（三）規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)的使用

在規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)的使用時，可以從教師和家長兩方面入手。從家長來講，對于學(xué)生使用的上網(wǎng)工具，應(yīng)該定期檢查是否有不適于他們運用的軟件，及時卸載一些不良軟件和網(wǎng)站，對于教師應(yīng)該做好和學(xué)生在這方面的溝通，避免學(xué)生在使用過程中受到一些不好信息的影響，進而阻礙自身的發(fā)展，同時教師可以定期舉行和文明禮儀相關(guān)的主體內(nèi)容，建立健全學(xué)生的思想意識，使學(xué)生在使用時可以自覺抵制一些不良信息。如在言談上，和他人交談時態(tài)度要誠懇、親切，聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)，尊重他人。經(jīng)常使用表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”。在儀態(tài)舉止上。做到站姿、坐姿、走姿自然優(yōu)美。在遇到網(wǎng)絡(luò)中的信息時，可以自覺的和文明禮儀的內(nèi)容進行對比。

三、結(jié)束語

總之，中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，家長、教師以及學(xué)校應(yīng)給予充分的重視，培養(yǎng)中小學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)時，可以從學(xué)生存在的主要問題入手，進而實現(xiàn)對學(xué)生有針對性、有目的性的教育，促進中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的不斷提升。

參考文獻

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