蹲下來(lái)，與孩子共成長(zhǎng)

雙文華

記得有這樣一句話：“蹲下來(lái)看學(xué)生。”意思是真正的好老師不僅要成為孩子心靈的領(lǐng)路人，還要學(xué)會(huì)低下自己的身體，認(rèn)真觀察孩子們童真的世界，和孩子們一同成長(zhǎng)，感受他們心靈的每一次蛻變，直至他們真正長(zhǎng)大。

蹲下來(lái)，學(xué)會(huì)體貼

我們班的王同學(xué)是一個(gè)膽兒小，又有些口吃的孩子。今天的語(yǔ)文課上，該輪到他演講了，只見(jiàn)他紅漲著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴的聲音像蚊子嗡嗡。他越是驚恐，同學(xué)們?cè)绞瞧磷『粑⒛坎晦D(zhuǎn)睛地看著他。王同學(xué)緊張得哭了?？粗纯嗟臉幼?，我懊悔自責(zé)起來(lái)：真不應(yīng)該讓他演講，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心?？墒侨绻蛔屗麉⑴c，不是更挫傷他的積極性嗎？在這尷尬之際，我忽然靈機(jī)一動(dòng)：這名學(xué)生不就是不習(xí)慣在眾人面前說(shuō)話嗎？我笑著對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家趴在桌子上，只需要用耳朵聽(tīng)就可以了。”學(xué)生們立即明白了我的意思，都假裝若無(wú)其事趴在桌子上。王同學(xué)慢慢地把頭抬起來(lái)，從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他演講的聲音逐漸洪亮起來(lái)，語(yǔ)句也不再斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了，他越講越動(dòng)情，最后竟然聲情并茂。他的演講最終獲得了同學(xué)們熱情的掌聲。

其實(shí)孩子的心就如同破土的嫩芽，老師對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)呵護(hù)就會(huì)如同絲絲春雨讓他有了爭(zhēng)春的勇氣。在以后的日子里，他的笑臉越來(lái)越多了，后來(lái)竟然成了班級(jí)的骨干。王同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“敬愛(ài)的老師，是您的尊重和鼓勵(lì)使我揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆。我非常愛(ài)您，謝謝您！您是我生命的領(lǐng)路人。”

放開(kāi)手，學(xué)會(huì)欣賞

記得有一次，我滿懷激情地去上課，因?yàn)槲乙獮閷W(xué)生講著名文學(xué)家朱自清的名篇《春》。這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，在備課時(shí)我就被作者所描繪的美景所陶醉。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，多么渴望學(xué)生能和我一起欣賞春的風(fēng)采?。∥覞M懷深情地開(kāi)場(chǎng)：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴……”我原以為學(xué)生會(huì)被我精美的導(dǎo)語(yǔ)所吸引，哪曾料到絕大多數(shù)的學(xué)生表情木然，心不在焉，只有幾個(gè)學(xué)生為了給我面子強(qiáng)打起精神附和著。我的熱情一下子被澆滅了。他們竟然對(duì)這么膾炙人口的名篇無(wú)動(dòng)于衷，興味索然，孩子的春天到底在哪兒？我無(wú)奈地望著窗外，春天的校園生機(jī)勃勃：綠草如茵，百花怒放，還有美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！我深深地吸了一口新鮮空氣，猛然間，我似乎明白了學(xué)生為什么會(huì)對(duì)如此優(yōu)美的文章毫無(wú)興趣，不是文章不好，不是學(xué)生不好，而是我的教學(xué)方法……

事不宜遲，馬上改正，我趕緊對(duì)同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在就請(qǐng)大家到外面沐浴春風(fēng)，享受春天的美景吧！不過(guò)，老師有一個(gè)要求，那就是要仔細(xì)觀察校園的花、草、樹(shù)木，并能用自己的語(yǔ)言具體描繪，和大作家朱自清比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩！”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答，精神倍增，飛快地跑出教室，去領(lǐng)略春天的陽(yáng)光雨露了。望著學(xué)生們欣喜若狂的樣子，我不免有些擔(dān)心：學(xué)生們能認(rèn)真觀察嗎？教學(xué)效果能更好嗎？

第二天，我忐忑不安地去上課，真是讓我喜出望外，一雙雙高舉的小手就足以證明一切了。平時(shí)一向不愛(ài)舉手的劉同學(xué)搶先回答：“春天的小草從土里擠出來(lái)，毛茸茸、綠油油的，真是可愛(ài)極了！”我抓住時(shí)機(jī)立即問(wèn)道：“你為什么說(shuō)小草是從土里‘?dāng)D出來(lái)？”劉同學(xué)滿有信心地回答：“老師，我起初寫(xiě)的句子是春天的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)，可是我琢磨來(lái)琢磨去，總覺(jué)得這個(gè)‘長(zhǎng)字不能表明春草的活力，而‘?dāng)D字不僅能表現(xiàn)小草的生機(jī)勃勃，更能表現(xiàn)出寒冬過(guò)后小草沖破土層的樣子?！?/p>

我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)他說(shuō)：“你這個(gè)‘?dāng)D字用得非常好，這都是你用心觀察的結(jié)果呀！可是同學(xué)們?cè)僮屑?xì)想一想，還有沒(méi)有比‘?dāng)D字更好的動(dòng)詞呢？”同學(xué)們忽閃著大眼睛，緊鎖著眉頭，用心地搜索著生動(dòng)貼切的動(dòng)詞。忽然，班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子于同學(xué)像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，迫不及待地說(shuō)：“老師，用‘鉆這個(gè)動(dòng)詞。”還沒(méi)等我問(wèn)為什么，他就像放連珠炮一樣解釋說(shuō)：“因?yàn)椤@字能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出春草破土萌發(fā)的情態(tài)，還顯示了小草不可壓抑的生命力?！蓖瑢W(xué)們使勁地點(diǎn)頭，表示贊許。我高興地對(duì)大家說(shuō)：“大作家朱自清寫(xiě)小草破土而出也用了‘鉆字，這就說(shuō)明了我們平凡的人只要下功夫，細(xì)心觀察，反復(fù)揣摩，也能寫(xiě)出好文章。好，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞朱自清先生是怎樣盼春、繪春、頌春的？看他都用了哪些好詞好句？哪些語(yǔ)言值得我們學(xué)習(xí)……”

話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就已經(jīng)打開(kāi)書(shū)搖頭晃腦地讀起這篇課文了。在這愉快的氛圍中我看見(jiàn)了一雙雙主動(dòng)求知的眼睛，聽(tīng)到了真正屬于孩子的心聲。一張張昨天還是木然的臉今天卻變得生動(dòng)起來(lái)，一切盡在不言中。我已找到了一把開(kāi)啟孩子心扉的新鑰匙，找到課堂教學(xué)的新方法，那就是每堂課都給孩子們一小片屬于他們自己的空間，解放他們的口，解放他們的眼，解放他們的手，用靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷中獲得知識(shí)。

蹲下來(lái)看學(xué)生，使我從唯我獨(dú)尊的傳統(tǒng)舊式教學(xué)中走出來(lái)，明白了新課改的真諦。它使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如我是孩子，我會(huì)怎么做？蹲下來(lái)看學(xué)生，使我徹底明白：多一些理解，就會(huì)讓自己、讓學(xué)生多一份快樂(lè);多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)聽(tīng)到另一種成長(zhǎng)的聲音。蹲下來(lái)看學(xué)生，讓我不知不覺(jué)地打開(kāi)學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，也讓我理解了教師這個(gè)職業(yè)的真正內(nèi)涵。