信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)小學(xué)課堂教學(xué)的作用分析

張薇

摘 要 經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為教育領(lǐng)域建設(shè)注入新鮮活力，許多信息技術(shù)產(chǎn)品和理念不斷運(yùn)用到課堂教育當(dāng)中。小學(xué)課堂教學(xué)階段中，我國(guó)已經(jīng)逐步將信息技術(shù)運(yùn)用其中，也是推動(dòng)小學(xué)教育改革發(fā)展的主要工具之一。筆者主要分析現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展的作用，為促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 小學(xué)課堂教學(xué) 效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，許多小學(xué)階段教師已經(jīng)充分開(kāi)始運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，成為推動(dòng)教學(xué)課程管理的一個(gè)重要輔助性工具。小學(xué)階段的課堂教育對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要，直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展。但是，目前課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的運(yùn)用還存在一些缺陷和問(wèn)題，不利于提升小學(xué)課堂教學(xué)效率。如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思路十分重要。

1信息技術(shù)概述

信息技術(shù)屬于一種綜合計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合型技術(shù)種類(lèi)。信息技術(shù)加入到教育領(lǐng)域是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召的一個(gè)結(jié)果，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了一些喜人的成績(jī)。課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能夠促使原本被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，能夠更加貼近生活實(shí)際，運(yùn)用因材施教的方式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和發(fā)展。新型信息技術(shù)能夠使得課程與技術(shù)相結(jié)合，融為一體，將不同信息技術(shù)加入到課程教學(xué)系統(tǒng)各個(gè)不同要素當(dāng)中，并將其作為教師教學(xué)的一種便捷性工具，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

2課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式

信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中營(yíng)造更為合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效突破以往我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，轉(zhuǎn)變以往單一性教學(xué)方式，不再局限于使用單一語(yǔ)言和黑板板書(shū)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，開(kāi)始運(yùn)用視頻、圖片等方式來(lái)更為直觀、形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。除此之外，信息技術(shù)使得師生交流和互動(dòng)更為頻繁，將以往單向性的交流方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向性教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更具趣味性，也能夠在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展方面更上一層樓。如，在進(jìn)行思想品德課程教學(xué)的時(shí)候，教師可依據(jù)課本主題，在網(wǎng)絡(luò)上搜索適當(dāng)?shù)恼n件，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制作出符合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的新課件，并在課堂中進(jìn)行展示，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要作用。

2.2營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境

信息技術(shù)還能為課堂教學(xué)營(yíng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，幫助教師更好地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，成功將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)目標(biāo)上，并激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，從而更好地理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，為了讓學(xué)生理解角線原理的有關(guān)課程知識(shí)，教師可也能用動(dòng)畫(huà)展示的方式進(jìn)行示范性輔助教學(xué)，這樣不但可及時(shí)幫助學(xué)生集中注意力，還能在一定程度上加深理解，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有更為深入、直觀的印象，進(jìn)而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以運(yùn)用，并最終轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)儲(chǔ)備，日積月累，不斷豐富自身的知識(shí)積累，學(xué)習(xí)成效明顯得到提升，綜合素質(zhì)得到充分鍛煉。同樣的方式還可運(yùn)用在其他學(xué)科教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

3信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

3.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)少不了興趣，否則學(xué)習(xí)效果將十分低下。因此，信息技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要想發(fā)揮積極作用，就需要幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的教學(xué)氛圍。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心較重，心性不夠穩(wěn)定，容易被外界的一些事物所吸引，注意力不夠集中。因此，教師可利用小學(xué)生的這種性格特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)將圖畫(huà)、聲音等運(yùn)用到課件大綱中，從而使得教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)具體化和形象化的目標(biāo)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2實(shí)現(xiàn)課外拓展

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，其展現(xiàn)出來(lái)的各自?xún)?yōu)勢(shì)使得各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都離不開(kāi)它。小學(xué)教學(xué)中的課程類(lèi)型多樣，除去語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等主要科目，還可借助一些網(wǎng)絡(luò)上的資源，將課堂教學(xué)延展到課外領(lǐng)域。如今，許多小孩的生活和學(xué)習(xí)范圍都相對(duì)較為狹窄，學(xué)習(xí)之外，除去家庭和學(xué)校等范圍，他們能夠接觸的事物極少。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使得學(xué)生接觸的事物更多。

例如，在學(xué)習(xí)到游記相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在課堂上運(yùn)用視頻、圖片等方式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各地的美好山河，北京故宮、埃及金字塔等，都可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行展示。在學(xué)習(xí)人文故事的過(guò)程中，為了向?qū)W生更加形象地介紹人物背景，教師也可借助多媒體技術(shù)，搜索這些名人的背景資料，甚至可運(yùn)用播放視頻片段等方法，直觀了解到人文故事發(fā)展的脈絡(luò)，從而開(kāi)拓視野，實(shí)現(xiàn)課外拓展，并達(dá)到綜合能力提升的目的。在學(xué)習(xí)一些科學(xué)類(lèi)型說(shuō)明文章的時(shí)候，教師可運(yùn)用信息技術(shù)，全方位展示電子、無(wú)線電、宇宙等信息，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

4結(jié)語(yǔ)

小學(xué)階段的學(xué)生尚且處在萌芽學(xué)習(xí)時(shí)期，他們心智尚不夠成熟，容易出現(xiàn)動(dòng)搖。在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師需要抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，吸引他們的注意力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)到課堂知識(shí)。信息技術(shù)就是能夠幫助小學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要工具，其能夠運(yùn)用圖片、視頻、音頻等方式來(lái)直觀展現(xiàn)多種多樣的事物，集中學(xué)生的注意力，加上教師的引導(dǎo)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。筆者首先分析了信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用的意義，接著分點(diǎn)分析了信息技術(shù)如何運(yùn)用在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，展現(xiàn)信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的絕對(duì)性?xún)?yōu)勢(shì)。

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