淺談職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

姜從群

摘 要 本文針對職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，提出根據(jù)課程目標(biāo)及內(nèi)容制定標(biāo)準(zhǔn)的基本思路，分析了課程標(biāo)準(zhǔn)制定的基本方法和內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 課程標(biāo)準(zhǔn) 制定

中圖分類號：G712.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

課程標(biāo)準(zhǔn)是組織實施課程教學(xué)的最基本的教學(xué)文件，是教材編寫、教學(xué)評估的依據(jù)，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定至關(guān)重要。對于職業(yè)教育課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，其制訂更要符合職業(yè)教育的特點，符合培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)，要做到科學(xué)、規(guī)范且具有可操作性。

1制定的基本思路

職業(yè)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及內(nèi)容制訂。要將組成該課程的每一教學(xué)項目的知識、技能和態(tài)度，盡量按照相應(yīng)任職崗位中所需的內(nèi)容難度和掌握的程度進(jìn)行排序。

教學(xué)項目中對知識技能掌握和程度也要注明，要按規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，采取具體的行為動詞加以描述。課程標(biāo)準(zhǔn)中還要列出課時細(xì)目及內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)范圍的深度和廣度，對學(xué)習(xí)目標(biāo)可進(jìn)一步分解并配合適宜的學(xué)習(xí)訓(xùn)練時數(shù)。為便于教學(xué)還須提出各部分教學(xué)法的選擇建議，并列出配套的教學(xué)儀器設(shè)備與媒體，以及考核的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

2制定的基本方法

2.1確定課程的地位及性質(zhì)

根據(jù)該任職教育課程在任職教育課程體系中的作用，闡述該課程主要內(nèi)容、任務(wù)，在任職崗位課程體系中的地位、性質(zhì)，對人才培養(yǎng)目標(biāo)具有的作用。

2.2明確課程的基本理念

以培養(yǎng)任職職業(yè)崗位能力為目標(biāo)，堅持融知識、能力、素質(zhì)為一體，以職業(yè)崗位任務(wù)為牽引，逐步引入任務(wù)的過程、實施、要點及常見特情的分析與處置。遵循任職崗位能力的形成規(guī)律，堅持“理論與實踐”一體化教學(xué)，突出老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采用先進(jìn)的教學(xué)方法手段，既要重視專業(yè)理論知識的深化，又要突出崗位能力培養(yǎng)，促進(jìn)知識與技能的相互遷移。在提高學(xué)生的崗位能力的同時，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，樹立嚴(yán)格、規(guī)范的意識。

2.3確定課程總目標(biāo)

職業(yè)教育課程的課程目標(biāo)主要用目標(biāo)描述。目標(biāo)描述包括學(xué)習(xí)本課程所要達(dá)到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)及素質(zhì)目標(biāo)，對知識技能掌握和程度。在任務(wù)內(nèi)容中再描述各部分的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)（分目標(biāo)）。

2.4確定課程的實施內(nèi)容

一是確立課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。按照崗位特點，對課程內(nèi)容進(jìn)行科目（項目）劃分，闡明各科目（項目）之間的相互聯(lián)系。

（1）設(shè)立學(xué)習(xí)科目（項目）及任務(wù)?？颇浚椖浚┑脑O(shè)置根據(jù)裝備使用過程中的階段劃分，將任務(wù)相近、功能相關(guān)或聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行組合設(shè)立學(xué)習(xí)科目（項目）。任務(wù)的設(shè)置要具有一定的典型性，必須體現(xiàn)任務(wù)對原理理論具有牽引的作用。

（2）制定任務(wù)內(nèi)容及要求（含分目標(biāo)）。明確每一科目（項目）下的任務(wù)所要達(dá)到的具體目標(biāo)，在此仍然要按統(tǒng)一規(guī)范，采取諸如：闡述、說出等具體的行為動詞加以描述。規(guī)定為完成每項任務(wù)必須要學(xué)習(xí)的知識點、經(jīng)驗、使用方法等內(nèi)容。同時對本任務(wù)的教學(xué)采用的教學(xué)方法、實施場所、設(shè)備配套訓(xùn)練器材及任務(wù)考核評價內(nèi)容提出合理可行的標(biāo)準(zhǔn)要求。

二是確立教學(xué)實施建議。

（1）明確預(yù)修課程需求。為了能夠支撐本課程的學(xué)習(xí)必須要預(yù)修的基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課程。

（2）明確教學(xué)實施的總體方案。依據(jù)人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)，落實學(xué)生崗位知識能力素質(zhì)培養(yǎng)的基本要求。統(tǒng)籌安排教學(xué)準(zhǔn)備、組織實施和考核評價等環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備著重做好學(xué)生情況分析，把握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點，做好教學(xué)演示等準(zhǔn)備工作，要遵循知識技能的遷移規(guī)律，課學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)安排，制定課學(xué)的教學(xué)策略，形成完備的教案；在教學(xué)實施中堅持“理論與實踐”一體化教學(xué)，采用任務(wù)牽引式、啟發(fā)式、討論式、課題式、案例式等多種教學(xué)方法，增強教學(xué)的針對性、互動性、直觀性、趣味性、實用性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考，形成任職崗位能力。

（3）教材選編與使用的基本設(shè)想。教材是實現(xiàn)課程目標(biāo)、實施教學(xué)的重要資源。教材選編應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，滿足學(xué)生崗位任職需要，有利于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三是建議課程教學(xué)模式與教學(xué)方法手段。在教學(xué)過程中，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅持“理論與實踐”一體化教學(xué)組訓(xùn)模式，有效運用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，將知識與技能的相互融合，提高學(xué)生的崗位能力。將整個教學(xué)過程分為課前準(zhǔn)備、任務(wù)牽引，過程分析、模擬實施和鞏固練習(xí)、討論分析、任務(wù)考核等環(huán)節(jié)。利用任務(wù)牽引使學(xué)生熟悉崗位任務(wù)的實施，增加實踐感官體驗，同時為任務(wù)工作過程分析進(jìn)行牽引；通過任務(wù)過程分析能夠闡述該任務(wù)的工作過程，深化理論；通過任務(wù)過程分析與實踐總結(jié)出任務(wù)步驟，培養(yǎng)崗位技能；采取過程考核，及時、客觀地考核學(xué)生對任務(wù)知識和崗位技能的掌握情況。

采用任務(wù)牽引式、啟發(fā)式、討論式、課題式、案例式等多種教學(xué)方法，與實裝和模擬器材、多媒體演示等手段最佳結(jié)合，創(chuàng)建講解示范、模擬操作、實物展示等教學(xué)形式，增強教學(xué)的針對性、互動性、直觀性、趣味性、實用性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考，學(xué)會裝備的操作使用方法，形成專業(yè)崗位能力。

四是課程評價。嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，全面客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。堅持教學(xué)過程的全程評價，通過評教評學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)講評等形式，促使老師發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高教學(xué)效果?？颇浚椖浚┛己藶檫^程考核，貫穿在科目（項目）的各個任務(wù)實施過程之中，考核內(nèi)容為對知識的掌握程度的考核、對任務(wù)完成情況的評價、對任務(wù)實施過程中素質(zhì)的評價，主要采取原理背講、任務(wù)實施、分析處置、筆試等方式，全面、真實、客觀、實時地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課終考核是考核學(xué)生對理論知識的掌握情況，主要采取課終理論筆試的方式。

3其它相關(guān)內(nèi)容

（1）建議課程資源開發(fā)與利用。根據(jù)課程教學(xué)需求，制作教學(xué)多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容生動、直觀；根據(jù)科目（項目）任務(wù)教學(xué)訓(xùn)練的需要，針對性地加大模擬訓(xùn)練器材的開發(fā)；加強教學(xué)場所建設(shè)，改善教學(xué)條件。

（2）建議配套建設(shè)教與學(xué)的必要保障條件。要面向未來，具有前瞻性。