中職學(xué)校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型升級的路徑探析

魏泳冰

摘要：圖書館是廣大師生閱讀和學(xué)習(xí)的重要場所，它能夠為中職師生提供資料查閱、課題研究、閱讀學(xué)習(xí)等服務(wù)。但是許多中職圖書館都存在著書刊借閱率不高、服務(wù)理念落后、館藏資源利用率低等問題，影響了中職圖書館的教育及科研服務(wù)質(zhì)量。所以應(yīng)當(dāng)積極推動中職圖書館服務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高中職圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;圖書館服務(wù);轉(zhuǎn)型升級

2008年以后中國漸漸進入總量供給過剩、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能供給缺失的發(fā)展階段，這些嚴重影響了中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，為此黨中央提出了供給側(cè)改革理論，即淘汰落后產(chǎn)能和過剩產(chǎn)能，增加優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能供給，促進供給和需求動態(tài)平衡等。近年來供給側(cè)改革思想被廣泛用于教育醫(yī)療、公共服務(wù)等領(lǐng)域，成為推進中國轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要思路。同樣，也可以用供給側(cè)改革理念考察中職圖書館服務(wù)升級問題，以更好地滿足廣大師生的閱讀需要。

一、中職學(xué)校圖書館供給側(cè)改革的重要意義

由于各種因素影響許多中職學(xué)校圖書館都面臨著運營模式單一、運行效率不高、數(shù)字化程度低等問題，這些直接影響了中職圖書館功能的發(fā)揮。為此，應(yīng)當(dāng)以供給側(cè)改革優(yōu)化中職圖書館的供給結(jié)構(gòu)，推動中職圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型升級。

（一）有助于滿足中職師生的閱讀和學(xué)習(xí)需要。圖書館是廣大師生閱讀和學(xué)習(xí)的重要場所，它能夠為中職師生提供資料查閱、課題研究、閱讀學(xué)習(xí)等服務(wù)，對于提升中職教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。近些年來我國加大了對職業(yè)教育的投資力度，中職學(xué)校有了長足發(fā)展，但是許多中職學(xué)校片面重視專業(yè)技能訓(xùn)練，忽視了中職圖書館的教育服務(wù)功能，導(dǎo)致多數(shù)中職圖書館都面臨著經(jīng)費緊張、硬件設(shè)施較差、館藏圖書較少、服務(wù)能力較差等問題，無法滿足中職師生的閱讀和學(xué)習(xí)需要，這些直接影響了中職圖書館功能的發(fā)揮。比如許多中職學(xué)校的圖書館藏書嚴重較少，缺乏最新的圖書資料;有些中職圖書館沒有電子閱覽室、多媒體教室等，也未實現(xiàn)圖書管理數(shù)字化，不能很好地滿足師生的閱讀需要。在這種情況下應(yīng)當(dāng)以供給側(cè)改革推進中職圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展，以高質(zhì)量的圖書館服務(wù)滿足中職師生多元化的閱讀需要。

（二）有利于提高中職圖書館服務(wù)的數(shù)字化程度。在網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化的時代語境下，廣大師生的閱讀方式及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)平臺、電子讀物等成為廣大師生學(xué)習(xí)和閱讀的重要渠道，這無疑給以紙質(zhì)書刊為主的中職圖書館帶來嚴峻挑戰(zhàn)。比如在數(shù)字化語境下中職圖書館的基本功能、館藏方式、技術(shù)平臺等都有了變化，在這種情況下傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)理念及模式已無法滿足師生的閱讀需要，從而帶來了中職圖書館服務(wù)供給和師生需求不匹配的問題。所以應(yīng)順應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展要求，推動中職圖書館數(shù)字化和信息化建設(shè)，以更好地滿足中職師生多元化的服務(wù)需要。

二、供給側(cè)改革視域下的中職圖書館服務(wù)問題

圖書館是開展學(xué)習(xí)閱讀、科學(xué)研究的重要場所，也承擔(dān)著保存圖書資料、學(xué)校文獻的重要職能。比如學(xué)校圖書館能夠為師生提供安靜的學(xué)習(xí)和閱讀場景，提供信息資料查閱、專業(yè)知識培訓(xùn)等服務(wù)。但是許多中職圖書館都存在著書刊借閱率不高、服務(wù)理念落后、館藏資源利用率低等問題，這些影響了中職圖書館的教育及科研服務(wù)質(zhì)量。所以應(yīng)當(dāng)從供給側(cè)改革視角分析中職圖書館服務(wù)問題。

（一）書刊借閱率比較低。在移動互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的情況下，中職學(xué)生及老師的閱讀和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化，廣大師生更多地從閱讀平臺、移動終端、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫等處獲取閱讀資料及信息，這無疑給以館藏圖書為主中職圖書館帶來許多挑戰(zhàn)。但是許多中職圖書館仍以傳統(tǒng)理念開展圖書服務(wù)，完全忽視了廣大師生的服務(wù)需要，導(dǎo)致圖書館的書刊借閱率較低。在對中職學(xué)生進行走訪調(diào)查后得知，許多學(xué)生一年也上不了幾次學(xué)校圖書館，除非學(xué)校組織活動或特殊事情，否則自己就呆在宿舍里看電腦或手機。此外在數(shù)字化語境下人們通過一臺手機就能夠獲得各種閱讀資料，并隨時獲得良好的閱讀體驗，這些使人們形成了碎片化的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致中職師生對圖書館的依賴度不斷下降，也導(dǎo)致許多中職圖書館都變成了無人問津的場所。

（二）圖書資源利用率低。在經(jīng)過較長時間發(fā)展后，許多中職圖書館都擁有了一些館藏資源，同時圖書館也會定期購置一些書刊，但是許多圖書館都沒有根據(jù)師生的閱讀需要購置書刊，導(dǎo)致許多書刊無人問津，帶來了館藏資源的嚴重浪費。從外，許多中職圖書館購買的電子期刊、數(shù)字資源等比較少，而且許多數(shù)字資源都不適應(yīng)師生的閱讀需要，不能很好地滿足師生的網(wǎng)上閱讀需要。最后，許多中職圖書館的服務(wù)方式落后，將館藏資料管理作為基本工作內(nèi)容，反而忽視圖書館的服務(wù)功能，無法為師生提供文化展覽、休閑娛樂等服務(wù)。^[1]

三、中職圖書館服務(wù)供給側(cè)改革的基本路徑

供給側(cè)改革是以優(yōu)化資源配置、調(diào)整供需結(jié)構(gòu)、促進供需平衡等為主要目的的，它能夠消除中職圖書館服務(wù)中的供需不平衡問題，推動中職圖書館服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級。所以應(yīng)當(dāng)積極推動中職圖書館服務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高中職圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

（一）提高中職圖書館服務(wù)的供給質(zhì)量。供給側(cè)改革是以補短板、化解有效供給不足等為主要內(nèi)容的，在中職圖書館建設(shè)中應(yīng)當(dāng)秉持供給側(cè)改革的基本理念，圍繞廣大師生的服務(wù)需要推動圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型升級。比如應(yīng)當(dāng)開發(fā)“圖書館+書店”、“圖書館+技能培訓(xùn)”等多樣化的中職圖書館服務(wù)，為廣大師生提供形式多樣的教育服務(wù)。還可以在圖書館中設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，滿足中職學(xué)生提供多樣化的需要。此外，應(yīng)當(dāng)按照信息化發(fā)展需要優(yōu)化圖書館的空間布局，為學(xué)生提供wife休閑區(qū)、體育健身區(qū)等第三空間。可以在圖書館中讀書沙龍、專家講座、技能比賽等活動，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)和生活需要。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對圖書館服務(wù)的經(jīng)費投入，改善圖書館的場地環(huán)境、館藏設(shè)施等，解決中職圖書館條件差的問題。比如學(xué)校應(yīng)當(dāng)對陳舊的圖書館進行翻修或重建，改善圖書館的圖書閱覽室，文化娛樂室等;應(yīng)當(dāng)對圖書館進行裝修和改造，增加墻壁的隔音效果、周圍環(huán)境的舒適度，為廣大師生營造寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

（二）減少中職圖書館服務(wù)的無效供給。從供給側(cè)改革視角看，中職圖書館中的許多傳統(tǒng)項目都屬于無效供給，不僅帶來了圖書館資源浪費，也增加了圖書館的運行成本。所以應(yīng)當(dāng)以供給側(cè)改革理念推動圖書館供給服務(wù)創(chuàng)新，取消陳舊落后的規(guī)章制度，整理和處理無用的館藏圖書，清理沒有閱讀價值的期刊報紙等，為中職圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)造良好條件。比如圖書館應(yīng)當(dāng)完善圖書收藏制度，將沒有閱讀和學(xué)習(xí)的圖書資料進行統(tǒng)一整理，作為檔案資料進行保管，減少這些對圖書館場所的占用。^[2]同時，圖書館可以增加電子資源的供給量，建設(shè)電子閱覽室、多媒體教師、虛擬實驗室等，實現(xiàn)圖書館服務(wù)供給與師生服務(wù)需要的無縫銜接。比如圖書館應(yīng)當(dāng)購置中國知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫資源，為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供更多高質(zhì)量的數(shù)字資源;也可以與本校教師一起制作網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字教學(xué)資源等，以更好地發(fā)揮圖書館的教學(xué)服務(wù)功能。

（三）優(yōu)化中職圖書館服務(wù)的供需結(jié)構(gòu)。從本質(zhì)上看供給側(cè)改革就是消除供給和需求不平衡問題，以高質(zhì)量的圖書館服務(wù)滿足師生的服務(wù)需要。所以應(yīng)當(dāng)優(yōu)化中職圖書館的規(guī)則制度、技術(shù)條件、場所環(huán)境等，以高質(zhì)量服務(wù)滿足多元化的服務(wù)需要。比如圖書館應(yīng)當(dāng)積極推動網(wǎng)上借閱圖書活動，通過微信公眾號、校園網(wǎng)等開展網(wǎng)上預(yù)訂、網(wǎng)上借閱等服務(wù)，為廣大師生提供更加便利的服務(wù)。再如應(yīng)當(dāng)推動圖書資源數(shù)字化建設(shè)，將圖書館中的紙質(zhì)書刊轉(zhuǎn)化為電子書刊，開拓信息咨詢、新書通告、專題培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，滿足師生的學(xué)習(xí)和閱讀需要。

當(dāng)前許多中職學(xué)校都面臨著圖書館服務(wù)質(zhì)量不高、供需結(jié)構(gòu)不合理等問題，這些直接影響了中職圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。為此應(yīng)當(dāng)以供給側(cè)改革思路推進中職圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷提升中職圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻

[1]吳衛(wèi)華，曹健，王艷紅.高校圖書館服務(wù)供給側(cè)改革淺析[J].現(xiàn)代情報，2017（2）.

[2]陸仁艷，李明，劉晶晶.供給側(cè)改革導(dǎo)向下的圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2016（12）.

（作者單位：海南省高級技工學(xué)校）