初中英語多媒體課件制作的幾點建議

摘 要：信息時代，多媒體的教育應(yīng)用價值日益凸顯，多媒體課件成為授課的常規(guī)輔助手段。但當(dāng)前初中英語教學(xué)多媒體課件制作與應(yīng)用也存在很大的盲目性，急需引起我們關(guān)注與重視。就初中英語多媒體課件制作提出幾點建議，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，做好多媒體課件的選題分析，平衡教學(xué)內(nèi)容與多媒體內(nèi)容，分享交流多媒體課件制作技術(shù)，以期更好地豐富課堂教學(xué)，提升初中英語教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體;課件制作

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.128

多媒體課件在初中英語教學(xué)中得到廣泛運用，帶來初中英語教學(xué)思路和模式的創(chuàng)新，豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，對于教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用，而多媒體課件教學(xué)優(yōu)勢的發(fā)揮得益于其精心的構(gòu)思與制作。當(dāng)前初中英語教學(xué)多媒體課件制作及應(yīng)用帶有很大的隨意性，甚至出現(xiàn)“為課件而教學(xué)”的現(xiàn)象。而廣大英語教師要想提升多媒體課件質(zhì)量，必須在課件制作中做好細(xì)節(jié)，原則問題的關(guān)注，掌握多媒體制作的創(chuàng)新技術(shù)等。

一、初中英語多媒體課件制作的價值

英語作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，旨在實現(xiàn)學(xué)生聽說讀寫四維的培養(yǎng)。在教學(xué)改革深入的時代背景下，初中英語教師必須意識到多媒體課件制作的必要性。綜合來說，初中英語多媒體課件制作具有四個方面的積極作用。其一能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師多媒體課件制作的過程也是備課過程，也督促教師掌握信息操作技術(shù)，具備新時期教師發(fā)展的素養(yǎng)和能力，教師在課件制作中需要查閱資料，豐富認(rèn)知，也實現(xiàn)了自我知識的補充。其二多媒體課件輔助教學(xué)提升英語教學(xué)時效。生動的展現(xiàn)，讓學(xué)生回歸課堂，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。特別是用多媒體課件提出問題，學(xué)生自由探討與分析，完成知識體系的自主建構(gòu)，學(xué)習(xí)更高效。其三英語多媒體課件制作可以帶動課堂教學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)英語教學(xué)創(chuàng)新多元化的發(fā)展，可以是情境演繹，可以是角色扮演，可以是合作互動等，課堂展現(xiàn)形式更靈活。其四多媒體課件制作也幫助學(xué)生不再局限于課本，實現(xiàn)其跨文化交際表達(dá)能力的培養(yǎng)。因此我們必須做好初中英語多媒體課件制作的關(guān)注與研究。

二、初中英語多媒體課件制作的幾點建議

（一）明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

初中英語多媒體課件制作是圍繞課程設(shè)計展開的，多媒體課件制作必須契合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)規(guī)劃實施并評價，確保初中英語多媒體教學(xué)實效。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的分析是做好課件制作的前提。不是所有的英語教學(xué)都需要多媒體課件，特別是需要學(xué)生機械記憶和背誦的內(nèi)容就不適合使用多媒體課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多媒體課件的制作才是有效的。

（二）做好多媒體課件的選題分析

初中英語多媒體課件制作時必須做好選題分析，很多教師在制作多媒體課件時，習(xí)慣性地將課本內(nèi)容復(fù)制并粘貼過來，多媒體課件更多的是課本內(nèi)容的照搬與重現(xiàn)，“換湯不換藥”很難激發(fā)學(xué)生英語探究學(xué)習(xí)的欲望。因此在制作初中英語多媒體課件時，教師必須加強選題分析，哪些是需要重點突出的，哪些是不必要的，要合理篩選。多媒體課件力求給予學(xué)生不一樣的英語學(xué)習(xí)視角，可以從美國人的衣食住行中尋找教學(xué)場景，借助多媒體課件，通過動畫視頻等方式的描繪，形象展示出來，拓展學(xué)生的文化視野。在課件制作時，選題是十分重要的，選題必須契合學(xué)生的生活實際、學(xué)習(xí)興趣點、認(rèn)知實際、教學(xué)主題和內(nèi)容、初中生的年齡特點，只有關(guān)注這些問題，才能讓初中英語課堂教學(xué)更高效。

（三）平衡教學(xué)內(nèi)容與媒體內(nèi)容

課件制作不僅要在形式上吸引學(xué)生，更要確保教學(xué)講解落到實處、課件講解言之有物。課件制作中部分教師重形式、輕內(nèi)容，雖然多媒體課件表面豐富而花哨，圖片、視頻、閱讀材料占據(jù)了80%以上的課件比例，教學(xué)卻不理想。這是因為犯了課件制作的大忌，以致形式喧賓奪主，重點的教學(xué)內(nèi)容反被輕視。初中英語教師多媒體課件制作時必須把課堂教學(xué)內(nèi)容與核心內(nèi)容進(jìn)行邏輯性的分析與處理，將核心教學(xué)內(nèi)容滲透到課件的制作中，圖片、視頻及動畫等都是起輔助教學(xué)作用，這樣的課件才是有價值的。教學(xué)內(nèi)容與媒體內(nèi)容的兼顧是課件制作必須把握的原則。

（四）分享交流媒體課件制作技術(shù)

對于多數(shù)初中英語教師來說，缺乏多媒體課件制作軟件的接觸與學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)前市場上開發(fā)的專門針對英語教學(xué)的課件制作軟件。多數(shù)一線教師多媒體課件千篇一律，形式單調(diào)，趣味性不強，很難吸引學(xué)生，輔助教學(xué)。因此教師必須自覺學(xué)習(xí)多媒體課件制作技術(shù)，借助Authwere等新一代的英語課件制作軟件制作更優(yōu)質(zhì)的多媒體課件。英語教師也要經(jīng)常性地交流與分享，確保優(yōu)質(zhì)課件資源的共享，可以借助微信、微博等傳播分享課件制作經(jīng)驗。教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取優(yōu)秀的課件，“為我所用”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教育的變革迅猛而深刻，多媒體技術(shù)指導(dǎo)下的多媒體課件能化抽象的知識講解為生動直觀的畫面呈現(xiàn)，提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升初中英語教學(xué)實效。在當(dāng)前的教學(xué)中，教師必須意識到多媒體課件制作的必要性，必須掌握多媒體課件制作的技術(shù)與原則，提升課件制作水平，為初中英語課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]徐忠.尋找傳統(tǒng)語文教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)的平衡點[J].試題與研究（新課程論壇），2010（15）.

作者簡介：李麗（1982.5— ），女，遼寧本溪人，研究方向：英語教學(xué)。

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