卞一之 朱文一
城市95計劃(Urban95)(圖1)中的95是指95cm,相當于一個3歲兒童的平均身高。該計劃是由伯納德·范·里爾基金會1(Bernard van Leer Foundation)(圖2)發(fā)起的一項耗資3,000萬歐元的計劃,鼓勵城市領導人、城市規(guī)劃者、建筑師和工程師從兒童視角來觀察、理解、研究與設計城市,通過對兒童生命最為關鍵的頭五年的環(huán)境塑造,支持兒童一生的健康成長,從而營造出真正的兒童友好城市[1]。
城市95計劃背后的伯納德·范·里爾基金會由荷蘭實業(yè)家及慈善家伯納德·范·里爾先生2創(chuàng)立,剛開始廣泛地資助宗教、科學、文學和教育等領域。伯納德先生1958年去世后,其子奧斯卡·范·里爾3(Oscar Bernard van Leer)先生接過了發(fā)展慈善基金會的重任,1964年在多伊奇教授4的影響下,伯納德·范·里爾基金會將核心綱領確立為“讓兒童和青少年在正式入學前,最大限度地發(fā)揮他們天生的智力潛能”。由此,基金會正式從廣泛地資助宗教、科學、文學和教育等領域聚焦到了兒童發(fā)展這一個核心議題上來,成為一家專注于兒童領域的慈善基金會。
圖1 / Figure 1 城市95計劃(Urban95)標識和奧斯卡·范·里爾(Oscar Bernard van Leer)先生
圖2 / Figure 2 伯納德·范·里爾基金會標識(上)與奧斯卡·范·里爾父子合影(下)
圖3 / Figure 3 伯納德·范·里爾基金會形成了家長加(Parents+),城市95(Urban95)和構建模塊(Building Blocks)三大部分
迄今為止,伯納德·范·里爾基金會已經(jīng)資助了超過5億美元,建立了一個由教育專家、實踐先鋒、領導人、媒體等多方面力量協(xié)同的伙伴關系網(wǎng)。這些伙伴關系進行了諸多服務的提供和教育培訓的創(chuàng)新,并被政府和非營利組織廣泛采用。這些努力改變了人們對兒童早期生活的看法并影響了世界上超過25個國家的公共政策制定。伯納德·范·里爾基金會經(jīng)過五十多年的發(fā)展,在兒童發(fā)展相關的學界5和公共政策6領域都做出了非常大的貢獻。
兒童的早期投資是非常重要的,且具有深遠影響。2000年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主詹姆斯·赫克曼(James Heckman)在研究中指出,對3歲前孩子投入1美元將帶來高達9美元的回報,幾乎是基礎教育階段的2倍、高等教育階段的3倍[2]。而伯納德·范·里爾基金會經(jīng)過多年的實踐也印證了這一研究:在短期內(nèi),這些投入可以減少照顧者的壓力,增加兒童及其家人的體育鍛煉。長期而言,對兒童早期投資可以產(chǎn)生變革性的影響,例如可以降低兒童今后的抑郁和肥胖水平,更高的中等教育完成度,更低的犯罪率,甚至可以帶來成年后的25%的收入提高。
在積累了一定的經(jīng)驗后,基金會提出了2016—2020年向規(guī)模化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略。希望把許多已經(jīng)在小規(guī)模項目中證明有效的改善幼兒健康、營養(yǎng)、照護和學習的經(jīng)驗推廣出去,最終有效地惠及數(shù)十萬甚至數(shù)百萬兒童[3]。
伴隨戰(zhàn)略調(diào)整,基金會形成了家長加(Parents+),城市95(Urban95)和構建模塊(Building Blocks)三個相互獨立又互相支撐的項目模塊(圖3)。家長加項目為家長和其他照顧者提供有關兒童早期發(fā)展的指導活動,并提供至少一項服務,以滿足兒童和其父母的基本需求。構建模塊項目則是構建了一個平臺,通過促進關于嬰幼兒的對話和辯論,將兒童研究領域?qū)<遗c政策制定者、資助者和有能力進行大規(guī)模投資的管理人員聯(lián)系起來,構建兒童發(fā)展領域未來得以發(fā)展和繁榮的基礎。城市95項目則是支持城市決策者與設計師從95cm(3歲兒童的平均高度)的高度觀察城市環(huán)境,并將他們的見解納入規(guī)劃、設計和管理。由此可見,城市95計劃與城市設計的關系最為密切。
圖4 / Figure 4城市95 挑戰(zhàn)賽獲勝項目的區(qū)位圖
圖5 / Figure 5城市95 計劃入門工具包
圖6 / Figure 6兒童優(yōu)先區(qū)的圖示
經(jīng)過不懈努力,城市95計劃不僅形成了一支非常專業(yè)的團隊7,而且發(fā)起了一系列的活動,來推動兒童友好城市的規(guī)?;?,從而惠及更多的兒童。其中,城市95計劃于2016年發(fā)起“城市95大挑戰(zhàn)”(Urban95 Challenge)(圖4)全球創(chuàng)新活動就獲得了熱烈反響。該計劃號召人們通過切實可行的小規(guī)模項目,通過微創(chuàng)新,為嬰兒、蹣跚學步的孩子和照護者們改善城市的居住環(huán)境。來自41個國家、學術機構、政府機構、非政府組織和居民自治團體的151項設想方案,涉及綠色公共空間、家庭流動性、數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策、家長輔導、公民參與和兒童保育管理等與城市兒童相關的多個方面。最終,18個國家的26個前沿創(chuàng)意被選中,平均獲得1.7萬歐元的資助,助力他們把好的設計想法落地。
為了讓建筑師、城市規(guī)劃師、景觀設計師更好地理解城市95計劃及兒童視角的城市設計,本文將結(jié)合城市95計劃入門工具包(圖5)、城市95計劃年度報告等文件,從兒童優(yōu)先區(qū)、兒童玩耍街道和兒童游戲玩耍場所3個方面對城市95計劃進行梳理、解讀,并啟發(fā)我國如何塑造更好的兒童友好城市。
城市95計劃指出,城市的兒童友好性提高不是一蹴而就的,應該循序漸進,而設定一定范圍的兒童優(yōu)先區(qū)(圖6)會具有事半功倍的效果。優(yōu)先區(qū)從臨時干預開始,采取公共空間規(guī)劃和戰(zhàn)術城市主義等方法,吸引社區(qū)參與,在選定社區(qū)里選取操場、學?;蛴變簣@等和家庭生活息息相關的場所,做適應當?shù)厍闆r的兒童友好性改造,探索改善公共空間的方法,然后從優(yōu)先區(qū)一步一步推廣到整個城市。
兒童優(yōu)先區(qū)不是一個靜止的概念,其中還要包括公共空間、空間連接、幼兒服務和數(shù)據(jù)驅(qū)動的管理。城市95計劃將兒童優(yōu)先區(qū)的設立劃分為了5個步驟[4](圖7),分別是:
步驟1,選定區(qū)域。從比較有挑戰(zhàn)的區(qū)域開始往往事半功倍,南美洲波利瓦爾城的首個“兒童優(yōu)先區(qū)”就選自該市南部的一個低收入地區(qū)。在該區(qū)找到像托兒中心、游樂場、社區(qū)廁所或健康診所等嬰幼兒家庭經(jīng)常光顧的固定機構,并在周圍設置一個公共空間的數(shù)據(jù)采集器。收集到的兒童年齡、逗留時間、使用頻次等組成的綜合指標可以將兒童友好性進行量化分析,城市95計劃緊接著通過數(shù)據(jù)的分析來推動兒童友好空間創(chuàng)設經(jīng)驗的推廣。
步驟2,在兒童優(yōu)先區(qū)內(nèi)發(fā)出信號。號召社區(qū)成員參與其中,這包含了放置兒童優(yōu)先區(qū)域的標識,觸發(fā)看護人和嬰幼兒之間互動的行為提示,或像快閃式游戲和街道游戲這樣的臨時活動,拉近社區(qū)之間的距離。同時還包括在社區(qū)中尋找大使和在日常生活中推廣兒童優(yōu)先區(qū)的概念。巴西的累西腓(Recife)在選定區(qū)域內(nèi)舉辦了一系列快閃游戲和家長運動,協(xié)助家庭奪回公共空間。
圖7 / Figure 7兒童優(yōu)先區(qū)建立的步驟1(選定區(qū)域)和步驟3(連接重要節(jié)點)
圖8 / Figure 8 在哥倫比亞首都波哥大“兒童優(yōu)先區(qū)”,兒童被鼓勵通過在墻面與地面彩繪方式宣示自己主權
圖9 / Figure 9西班牙巴塞羅那超級街區(qū)項目前后對比
步驟3,連接重要節(jié)點。有效連接兒童和照顧者在該區(qū)域內(nèi)的活動,一方面是物理干預,以提高安全性、舒適性和活力,如人行橫道周邊和可玩的人行街道,提高自行車的通過性和孩子們的團體行動能力。哥倫比亞首都波哥大正在試驗以托兒中心為錨,在周邊舉辦一系列的快閃活動,讓當?shù)氐哪贻p人在道路兩旁的墻上畫出他們小時候經(jīng)常在外面玩的游戲,同時讓孩子們在道路上繪制顏料,既宣示了兒童的主權,又增強了重要節(jié)點間的連接 度(圖8)。
步驟4,構建地標。在對步驟1中采集的數(shù)據(jù)與步驟2中臨時性活動的一些經(jīng)驗進行分析后,進行更多實質(zhì)性的基礎設施投資,比如新建或改建操場、公園、步行區(qū)和自行車道,從而鞏固城市和社區(qū)的工作。社區(qū)也可以探討永久性的交通措施,例如將污染嚴重的車輛調(diào)離兒童和照顧者最常行駛的路線。
步驟5,擴展區(qū)域。通過在城市、地區(qū)或國家間復制區(qū)域來擴展。該區(qū)應告知規(guī)劃準則,以便能夠容易地加以復制。如果“錨”機構是一家托兒中心,是否可以復制到該市所有其他中心?去游樂場或健康診所怎么樣?因為兒童優(yōu)先區(qū)的實踐經(jīng)驗具有擴展到整個城市的潛力,所以從一開始就應該讓城市的領導者與規(guī)劃者參與進來,和居民產(chǎn)生良性的對話。
西班牙的巴塞羅那正在通過推行的超級街區(qū)項目(圖9)與兒童優(yōu)先區(qū)有很多異曲同工的地方。超級街區(qū)本著將公共空間還給市民,試圖將巴塞羅那從汽車為中心的城市轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行?,而兒童在其中極大受益。該計劃強調(diào)通過重新的城市設計,讓城市生態(tài)環(huán)境與市民的健康福祉都有提高,在最初的503個超級街區(qū)的建立中,就可以將每年的空氣污染減少24%,并可以減少近700名(667名)市民的過早死亡,平均每位居民的預期壽命可延長近200天,每年可節(jié)省17億歐元經(jīng)濟開支[5]。最顯著的健康益處包括空氣污染的減少(年預防291例過早死亡),其次是交通噪音的減少(年預防163例過早死亡)和熱島效應(年預防117例過早死亡)。該項目由公共聯(lián)盟牽頭并由市政府實施,正在把城市的部分地區(qū)變成主要為行人和社區(qū)活動指定的慢速交通區(qū)域。其結(jié)果是改善了步行能力,為居民提供了更多的互動機會。先鋒區(qū)已經(jīng)顯示出公共生活的普遍增加,以及更長的兒童戶外玩耍的時間。
城市95計劃所倡導的街道應該具備安全、易達、舒適和有兒童興奮點等特點。城市95計劃與聯(lián)合國兒童基金會兒童應答型都市計劃手冊中對于塑造道路可步行性的很多觀點不謀而合[6]。兒童玩耍街道首先需要確保兒童保育機構、醫(yī)療保健設施、公園、健康食品的供應商和學校之間的有效步行可達,最好可以控制在15分鐘的步行距離之內(nèi)。城市95計劃特別指出,道路對兒童興奮點非常的重要,但很容易被成年人忽視。因為成年人通常認為街道僅僅用于通行,不宜久留。而在兒童視角里,街道不僅供他們通行,更是他們玩耍的目的地,塑造兒童玩耍型街道對設計師而言是一個不小的挑戰(zhàn)。
圖10 / Figure 10巴西 圣保羅的安全步行街道
圖11 / Figure 11城市95 計劃協(xié)助伊斯坦布爾解決道路可達性問題
圖12 / Figure 12一些小的街邊設計可以極大增強道路的可玩性
首先是兒童玩耍街道的安全性。不管是剛出生的嬰兒,還是蹣跚學步的幼兒,他們都應該擁有一個安全,遠離犯罪和騷擾,可以安全逗留的街道公共空間。街道的通行速度要與環(huán)境相適應,在密集的城市環(huán)境中,理想的安全速度是低于30km/h,并為嬰幼兒留有足夠的信號時間、最少的馬路穿行距離和較短的等候時間。夜間還應有防止事故和犯罪的良好的照明設計。巴西圣保羅和哥倫比亞麥德林市更是為那些生活在暴力頻發(fā)地區(qū)的學齡前兒童提供了安全路線(圖10)。孩子們可以在一群成年人的陪伴下步行上下學,一起游戲玩耍。
其次是兒童玩耍街道的可達性。玩耍街道采用致力于改善行人能見度和降低轉(zhuǎn)彎速度的街道轉(zhuǎn)角設計。而且圍繞嬰兒車與兒童騎行,街道保持足夠?qū)挘奖汶p向行人在有嬰兒車與兒童自行車的情況下,仍然能順暢通行。設計的傾斜路緣石方便嬰兒車上下坡(圖11)。
在有條件的情況下,鼓勵將道路分快慢兩個區(qū)域,這樣嬰幼兒照護者可以停下來照顧他們的孩子而不用被人流影響。同時,在較長的道路上還應該設置供有孩家庭使用的庇護所或與結(jié)合樹蔭與景觀的長椅。確保人行道保持舒適(遮蔭、長凳)和不受障礙物(汽車、攤位)的干擾是至關重要的,除了良好的設計外,還需要維護和執(zhí)行法規(guī)。
第三是兒童玩耍街道的可玩性。因為街道占城市公共空間的70%—80%,是公共領域中最重要和未充分利用的公民資產(chǎn)之一。街道不應僅僅扮演供兒童路過的角色,更應成為他們玩耍的目的地(圖12)。街道應該通過設計激發(fā)孩子們的好奇心,同時為兒童提供了玩耍和探索的機會。在印度烏代浦,城市95計劃的合作伙伴烏代布爾市政公司和國際地方環(huán)境行動理事會南亞分會在幫助維迪雅巴(Vidya Bhawan)學前學校的學生在校門口道路上用鮮艷的顏色繪制創(chuàng)意設計,讓道路變得更加有趣好玩(圖13),同時提醒司機注意孩子的存在,讓孩子們更容易過馬路,增強父母的安全感,從而降低他們的壓力水平。位于荷蘭埃因霍溫的 “兒童路線”(荷蘭文Kindlint,英文Childroute)旨在為孩子們提供一個安全的、可步行的路線,增加父母們對安全的認知,降低孩子們可以自己走路的年齡。通過可玩的標識,獨特的顏色和紋理路徑等信號,讓兒童向整個城市道路發(fā)聲,讓整個城市街道無法忽視他們的存在(圖14)。
圖13 / Figure 13印度烏代浦的創(chuàng)意街道
圖14 / Figure 14荷蘭埃因霍溫的 “兒童路線”,兒童在街上繪畫宣誓自己主權
圖15 / Figure 15 “孩子說話”(Crianca Fala)項目支持該市貧民區(qū)的兒童們墻面繪上自己喜愛的畫面
步行路線可以為看護者和孩子之間以及與他人之間的互動提供機會。由于步行速度較慢,帶著嬰兒和蹣跚學步的看護者也能沿途注意到更多的街景細節(jié),提供看護者更多給嬰幼兒講故事和激發(fā)想象力的機會。正如巴西圣保羅第一夫人阿娜·埃斯特拉·哈達德所說,為孩子服務的城市對每個人都更好。該市“孩子說話”(Crianca Fala)項目(圖15)支持該市貧民區(qū)的兒童們走出自己破小的格子間,把原本枯燥的墻面繪上自己喜愛的畫面,增加了社區(qū)的溝通,同時喚醒了每個人內(nèi)心深處的記憶。原本因為幫派沖突顯得不安全的街道充滿了孩子們的歡聲笑語。毒品交易和亂扔垃圾的現(xiàn)象也減少了。受到孩子們的感染,社區(qū)正在收集簽名,將該區(qū)域的街道在周末變成玩耍街道。
街道、公園與廣場在孩子心中可以是同一個概念,街道可以用于玩耍,公園與廣場也可以用于通行。人們需要為各種類型的玩耍提供可能,其中就包括小規(guī)模、無組織的玩耍。對于孩子而言,這種空間可能比大型游樂設施有更大的影響,因為街頭玩耍鼓勵看護者和他們的孩子之間更頻繁地玩耍,他們可以從玩耍中結(jié)識到很多同一社區(qū)的伙伴,并有機會發(fā)展為長久的伙伴關系。而大型游樂場所中的人通常來自五湖四海,不利于幫助兒童形成長久的 關系。
最后,兒童玩耍街道還應該注重操作性。因為社會認知差異與街道的重要性,很多干預措施開始并不是很容易被人接受,甚至會遭到排斥,所以很多干預可以從城市快閃等臨時性的干預開始。把一些街道或街頭空間臨時性的封閉,使用一些非常容易被自行車或者汽車拖走的可移動城市家具,加上一些兒童書籍、玩具和兒童喜聞樂見的游戲項目,從輕介入開始,然后通過戰(zhàn)術城市化的方法來測試,如果測試的反響良好,則很有可能固化下來,對城市空間產(chǎn)生長久影響。例如,在智利的圣地亞哥,班德拉散步道(Paseo Bandera street)美化項目將市中心的這條繁忙的街道變成了步行街,給人們提供休憩、見面與欣賞當?shù)厮囆g家豐富多彩表演的機會(圖16)。它還提供了更多的綠地,受到了有孩家庭的歡迎。起初,這種戰(zhàn)術上的城市化干預是臨時性的,費用由當?shù)仄髽I(yè)主支付,良好的社會影響讓這個項目由市政府固定了下來。
游戲玩耍是兒童成長的階梯,游戲和兒童的學習息息相關,游戲能折射出兒童發(fā)展中的問題,游戲可以宣泄兒童的不良情緒,游戲?qū)和€有心理治療的作用[7]。聯(lián)合國兒童公約 第31條特別指出,兒童具有參加適合其年齡的游戲與娛樂活動的權利[8]。由此可見,游戲?qū)τ趦和某砷L是至關重要的,如何通過有效的城市設計,讓城市更好的滿足兒童游戲玩耍的需要也變得非常關鍵。
圖16 / Figure 16智利圣地亞哥的班德拉散步道
圖17 / Figure 17以色列特拉維夫的停車場改造成游樂場
圖18 / Figure 18以色列特拉維夫-雅法街頭為期三天的兒童快閃活動
首先,需要構建城市玩耍場所網(wǎng)絡,城市95計劃指出應該把整個城市想象成一個大型游樂場,玩耍場所分布在這一個大的游戲網(wǎng)絡中,而不是把兒童游戲空間從城市日常生活中割裂出來。像公交車站、廣場和等候區(qū)這樣的非指定的玩??臻g,通過設計可以為孩子們提供更多樣化的學習環(huán)境和玩耍機會,將玩耍和日常生活融為一體,增加整個城市的玩耍機會。而不是傳統(tǒng)意義上修建大型游樂場所來解決兒童玩耍問題,大型游樂場雖然游戲內(nèi)容豐富,但遠離城市生活,帶來可達性差和需要看護者陪同等問題。
這種網(wǎng)絡不僅存在于城市里,還存在于城市之間。城市95計劃致力于推動兒童友好空間網(wǎng)絡的形成,其中包括組織一系列的“城市95”游學與考察活動,促進跨文化之間對于兒童友好性的探討與理解。在活動后,特拉維夫-雅法市的公園和花園部門主管約阿夫·本·耶胡達(Yoav Ben Yehuda)先生成為了城市95計劃的擁護者。受到哥本哈根街頭游戲區(qū)用沙子和水來協(xié)助兒童發(fā)展啟發(fā),他推動特拉維夫?qū)⒁粋€停車場改造成了一個兒童游戲區(qū),形成了一個以綠色植物和樹木為特色的社區(qū)活動空間,這些空間為原本比較凋敝的城市區(qū)域帶來了活力(圖17)。
其次,重視城市中心玩耍場所的示范效應。城市95計劃強調(diào)了將具有象征意義與高可見度的城市空間改造成兒童玩耍場地,不僅具有物質(zhì)層面的作用,更具有精神層面的象征意義。這對整個城市而言,相當于是一次宣言,空間本身作為了強有力的證據(jù),證明兒童早期發(fā)展是當?shù)卣膬?yōu)先事項。以色列特拉維夫-雅法(Tel Aviv-Yafo)在這方面做得就非常出色,市政府在城市非常重要的拉賓廣場(Rabin Square)上組織了一個為期三天的快閃游戲活動(圖18),以鼓勵父母和孩子之間富有想象力的互動。這個活動非常受歡迎,每天吸引了大約2,000人。其實這個活動還有一個小插曲,就是以色列在兒童快閃活動舉辦前贏得了歐洲歌唱大賽,而慶功演唱會也被安排在了拉賓廣場。特拉維夫政府頂住壓力,從廣場上移除了演出器材,供兒童和家庭玩耍和活動,在兒童快閃活動結(jié)束后又通宵工作,重新布置舞臺,使得演出也如期舉行,取得了巨大的社會影響。政府內(nèi)認真考慮城市95計劃的公務員從一開始的14人擴大到了100多人,市政府更強調(diào),城市95計劃不僅僅是一個計劃,更應該成為一種城市的生活方式。
值得一提的是,專注為3歲以下兒童家長提供服務的在線平臺數(shù)字塔夫(Digitaf)在此次活動提供了非常重要的幫助,不僅迅速向全市家長同步發(fā)布了活動信息,而且提供了很多玩耍服務指南。僅第一天就吸引了約2,000多位市民前來參加活動,拉賓廣場在那幾天變成了嬰兒車的海洋,甚至吸引了市長先生親自 到訪。
圖19 / Figure 19土耳其伊斯坦布爾的一個帶有垃圾桶的停車場變成了一個低成本的公共廣場和游戲空間
圖20 / Figure 20兒童參與街頭游戲玩??臻g的創(chuàng)設
第三,注重城市街頭兒童玩耍場所的創(chuàng)意性。城市95計劃建議從身邊十字路口、公交車站、墻面、廣場和等候區(qū)等看似和兒童玩耍無關的城市街頭空間要素入手,進行兒童適應性的改造,用很低的成本給日常生活中帶來玩耍和樂趣。設計并不是很復雜,如在路標上添加一些兒童喜愛的顏色,就可以提高司機對兒童存在的意識,提高步行通過的友好性。有兒童元素的交通島、灌木和減速帶等其他兒童保護元素的加入,會讓這些本來兒童懼怕的街頭空間變得非常具有吸引力,會激發(fā)主動玩耍意愿,同時可以提高父母的安全感,降低他們的壓力水平。土耳其伊斯坦布爾的一個帶有垃圾桶的停車場,經(jīng)過設計師和兒童的合作,用很低的成本就將其變成了一個低成本的公共廣場和游戲空間(圖19,圖20)。
兒童充滿著好奇心,因此空間中如果有一些新奇特甚至刺激的成分會非常有幫助。城市95計劃倡導探索各種形式的游戲的空間來支持兒童的健康發(fā)展,特別是把這些玩??臻g融入日常城市基礎設施中來。這包括但不限于綠色空間中的操場和公園中自然游戲元素,街道上的壁畫,城市中的邊角料空間(圖21)和地面的不同紋理。在丹麥的歐登塞,城市在市中心各處設置了非常多的游戲場所。游戲場地很小,只有幾平方米,有簡單迷人的水景或攀巖雕塑。它們?yōu)槁愤^的家庭帶來短暫卻很頻繁的歡樂時光。
如在美國費城,Urban Thinkscape將早期學習融入到公交車站附近的公共空間設計中,鼓勵帶著年幼孩子的家庭在經(jīng)過或等待公交車時參與游戲[9]。它提高了兒童的語言技能,增加了照顧者與兒童之間的互動。在哥倫比亞首都波哥大的波利瓦爾城,當?shù)厣鐓^(qū)改善項目“和鄰里共同成長”(Crezco con mi barrio)與市政府合作,繪制了一幅95cm高的壁畫,描繪了當?shù)氐墓适?,提醒人們注意孩子的身高和交通的脆弱性。街頭晚熟空間的創(chuàng)設還應該注重在地性,在加納的阿克拉,莫佛拉基金會(Mmofra Foundation)的“非洲游戲時間”團隊在當?shù)氐囊粋€公園創(chuàng)造了一個“幼兒探索”之旅,依托當?shù)刈匀唤Y(jié)構,游戲靈感源自于當?shù)貥菲?、本土的游戲設計模式。這些特點鼓勵游戲來幫助嬰幼兒發(fā)展社會技能,并為來自不同社會經(jīng)濟背景的兒童提供獨特的機會進行互動。
最后,注重城市街頭兒童玩耍場所的家庭性。雖然兒童的獨立玩耍一直是受到鼓勵,但因為其自身特性,往往需要家人陪同。在兒童玩??臻g創(chuàng)設的過程中,我們還應該考慮到他們的照護者。女性在公共空間哺乳通常就是一個很好的家庭性指標,表明這個空間對家庭來說是舒適的。巴西的博阿維斯塔市在一些公交車站增加了母乳喂養(yǎng)設施,并在車站上布置了一些日常生活場景,為父母與孩子的交流提供素材,讓人們在等公交時可以激發(fā)孩子的想象力。在公共場所母乳喂養(yǎng)可以通過創(chuàng)造讓婦女感到更安全的環(huán)境(例如,通過溫暖的燈光、可達的人行道設計和舒適的家具)和支持性的基礎設施、政策和宣傳活動來鼓勵。美國紐約市衛(wèi)生部門正在為最貧困的社區(qū)提供衛(wèi)生設施中的“哺乳艙”,在那里,婦女可以安全地使用免費的私人空間進行母乳喂養(yǎng)。在新西蘭各地,由衛(wèi)生部領導的“母乳喂養(yǎng)友好空間”認證計劃創(chuàng)造并維持了母乳喂養(yǎng)友好的環(huán)境。
圖21 / Figure 21巴西圣保羅,兒童利用城市邊角料空間在街頭玩耍
圖22 / Figure 22以色列特拉維夫,經(jīng)過城市95計劃和利益相關方的共同努力,兒童正越來越多的在城市街上快樂的玩耍
兒童友好性的提升是一個非常綜合性的挑戰(zhàn),而伯納德·范·里爾基金會發(fā)起的城市95計劃為我們作出了非常好的示范。該計劃從“如果你只要95cm,如何體驗這個城市?”這樣一個簡單的問題出發(fā),讓城市規(guī)劃者、城市設計師、城市學家和城市經(jīng)營與管理者了解他們的工作如何影響兒童發(fā)展未來,從而改善有孩家庭在城市中的生活、玩耍、交互和移動的方式,讓城市更好地服務于兒童早期發(fā)展。以色列特拉維夫(圖22)是我國兒童友好型城市建設學習不可多得的樣本,對我國有非常大的啟發(fā)意義,從中的我們可以得出三點建議。
第一,城市空間的兒童友好性提高一定要建立長效機制。伯納德·范·里爾基金會就為我們做出了非常好的示范,基金會的家長加、構建模塊和城市95計劃三個項目模塊既獨立又相互支撐。形成了由教育專家、實踐先鋒、領導人、媒體等多方面力量協(xié)同的伙伴關系網(wǎng),使得學術研究、公共政策和空間介入的經(jīng)驗可以相互流通。
第二,城市的兒童友好性提高應該循序漸進。城市95計劃挑戰(zhàn)賽與兒童優(yōu)先區(qū)有非常好的示范意義。先在一定的區(qū)域作出樣板,進行量化分析,構建地標,逐步擴張,把經(jīng)驗從優(yōu)先區(qū)一步一步推廣到整個城市。
第三,兒童空間的塑造需要注重可玩性與創(chuàng)意性。兒童玩耍街道一定要注重安全性、可達性、可玩性與操作性相結(jié)合,讓街道不僅成為有效連接城市兒童空間的便捷通道,同時成為兒童玩耍的目的地。而兒童玩耍場所的創(chuàng)設則需要注重層次性、示范性、創(chuàng)造性和家庭性。尤其需要利用好城市中的不被重視的邊角料空間,通過設計師、研究者、城市管理者和居民的通力合作,為兒童創(chuàng)作出更多家門口的優(yōu)質(zhì)玩耍空間。
注釋
Notes
1 伯納德·范·里爾基金會(Bernard van Leer Foundation)是一家專注于兒童領域的慈善基金會,不過該基金會早期并沒有把資金專注在特定領域,而是廣泛地資助宗教、科學、文學和教育等領域。該基金會是由荷蘭實業(yè)家及慈善家伯納德·范·里爾先生創(chuàng)立的。
2 伯納德·范·里爾先生1919年在荷蘭成立了一家包裝公司,并逐步發(fā)展為世界包裝行業(yè)的領導者,被荷蘭皇室授予了“皇家”的頭銜。隨著財富的積累,伯納德先生更多地在思考如何讓巨額的財富更好地造福全人類,并且他的妻兒主動放棄了繼承權,里爾家族于1949 年在瑞士盧塞恩成立了基金會,更好地推動慈善事業(yè)的發(fā)展。
3 奧斯卡·范·里爾(Oscar Bernard van Leer)先生是伯納德先生的小兒子,在伯納德先生1958 年去世后,奧斯卡先生開始繼承其父親未盡的事業(yè),不僅商業(yè)上作為包裝帝國的領袖,而且慈善事業(yè)上作為伯納德·凡·利爾基金會的主要受托人。其父去世時,奧斯卡先生時年43 歲,當時他在美國創(chuàng)立并經(jīng)營著一家聲學和光學工程公司,但最終他還是決定回到歐洲,并在荷蘭海牙設立了基金會的總部。
4 馬丁·多伊奇(Martin Deutsch)教授對伯納德·范·里爾基金會的發(fā)展產(chǎn)生了非常重要的影響。奧斯卡先生接管基金會初期經(jīng)歷了一段迷茫期,沒有聚焦的資助領域。但是在1963 年,奧斯卡先生在乘坐飛機到紐約的旅程中讀到一篇紐約大學發(fā)展心理學家馬丁·多伊奇(Martin Deutsch)寫的題為“弱勢兒童和學習過程”的文章,文章寫到,下層社會的孩子來到學校時,幾乎不具備學校要求的最低必要技能。這意味著:“這些孩子們最初的失敗幾乎是不可避免的,他們校園的經(jīng)歷將變得非常消極,并影響他們的一生?!眾W斯卡先生大為觸動,并與多伊奇深入交流。一年后,基金會將“讓兒童和青少年在入學年齡之前,最大限度地發(fā)揮他們天生的智力潛能”定為了其主要發(fā)展目標,開始聚焦到兒童發(fā)展及相關領域。
5 在學界,從1966 年至2006 年,基金會與牙買加的西印度群島大學(University of the West Indies)合作,并助力該大學成為全球領先的兒童早期發(fā)展權威機構。從1979 年至1983 年,基金會資助了哈佛大學(Harvard University)的霍華德·加德納博士(Howard Gardener)主管的人類潛能項目。加德納博士及其提出的多元智能理論(theory of multiple intelligences)對之前盛行智商測試的有效性提出了挑戰(zhàn),并對整個教育領域產(chǎn)生重大影響。而從1981年到2015 年,基金會通過摩洛哥拉巴特大學(University of Rabat)的教師培訓項目,支持非營利組織ATFALE 將該國傳統(tǒng)的古蘭經(jīng)學校改造成高質(zhì)量的國家公立幼兒園系統(tǒng)。6 在公共政策方面,基金會從1976 年到2012 年,與哥倫比亞的民間團體、大學合作,設計社區(qū)主導的幼兒發(fā)展模式。政府機構廣泛采用了這一方法,向多數(shù)生活在受武裝沖突影響的貧窮社區(qū)的150 萬兒童提供服務。在肯尼亞,從1976 年到1996 年,基金會與肯尼亞教育學院(Kenya Institute of Education)合作,建立全國性的學前教育體系。20 世紀90 年代,這促成了世界銀行為非洲兒童早期教育提供的第一筆貸款。在波蘭,從1994 年到2012 年,基金會與科米紐斯基金會(Comenius Foundation)合作,開發(fā)了一種農(nóng)村學前教育模式,后來被政府采納,納入國家政策,并通過聯(lián)邦和歐盟(European Union)的資助進行推廣,經(jīng)過共同努力,波蘭已有90%的3—5歲兒童接受學前教育。7 在基金會總部設有阿旦·口可科倫(Ardan Kockelkoren)和于連·萬瑟洛(Julien Vincelot)兩位城市95 計劃專員,阿旦擁有地理學學士學位和沖突研究碩士學位,專注于和兒童健康發(fā)展相關的城市規(guī)劃策略。于連(Julien)致力于城市95 計劃戰(zhàn)略和知識產(chǎn)品的開發(fā),并管理全球城市95 計劃的伙伴關系和城市公共空間與交通相關項目。他在倫敦政治經(jīng)濟學院與巴黎政治學院研究與城市政策相關的議題,并在北京清華大學有一年的建筑和城市規(guī)劃專業(yè)的學習。在具體落地的城市,城市95計劃協(xié)助地方培養(yǎng)自己的管理團隊,對于比較長期的項目,還會派遣有經(jīng)驗的項目經(jīng)理。