淺談城市化進(jìn)程中的農(nóng)村初中管理策略

胡利權(quán)

摘 要：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的深入，人口向城鎮(zhèn)集中的速度加快， 使得地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村初中的入學(xué)人數(shù)呈連續(xù)下降趨勢(shì)。針對(duì)這樣的情況，如何進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)校管理，如何搞好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)，如何激發(fā)教師積極性，如何創(chuàng)辦一所有特色、有質(zhì)量的農(nóng)村中學(xué)，值得農(nóng)村學(xué)校的管理者深思，本文結(jié)合一所邊緣農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，探索農(nóng)村初中的發(fā)展改革方向.

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 學(xué)校管理 改進(jìn)措施

一、現(xiàn)存問(wèn)題

1.硬件方面

（1）地處偏遠(yuǎn)，交通不便，基礎(chǔ)相對(duì)比較陳舊，校園風(fēng)貌缺乏活力。

（2）生均占地、生均校舍、生均體育場(chǎng)館、田徑場(chǎng)、排球場(chǎng)不達(dá)標(biāo)；物理實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、科技室、勞技室、衛(wèi)生室、圖書室建設(shè)、使用市數(shù)字圖書館資源不達(dá)標(biāo)；多媒體設(shè)備配備、生均設(shè)備值不達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、六大功能室管理和使用不太規(guī)范。

2.軟件方面

教學(xué)、教研指導(dǎo)的有效性不夠。綜合實(shí)踐課和地方課程設(shè)置不規(guī)范。新課改的廣度不大、深度不夠?？?jī)效考核的激勵(lì)性不夠。

班主任工作計(jì)劃過(guò)于簡(jiǎn)化。教室內(nèi)學(xué)生有亂扔垃圾現(xiàn)象。學(xué)生洗漱用品配備不齊，衣物晾曬零亂，男生宿舍墻壁較臟。

專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，整體教學(xué)水平不高。

二、改進(jìn)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教育時(shí)代文明人，培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)造者。培育有理想、有愛心、講誠(chéng)信、善學(xué)習(xí)的中學(xué)生。

2.具體工作目標(biāo)

（1）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)真誠(chéng)守信、基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣廣泛、會(huì)閱讀、會(huì)合作、身心健康、有一定素養(yǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）教師發(fā)展目標(biāo)

尊重學(xué)生、師德高尚、善于學(xué)習(xí)、理念先進(jìn)、誠(chéng)信求實(shí)、不斷進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、身體健康、身心愉悅。

相關(guān)指標(biāo)：市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人有零的突破，縣級(jí)優(yōu)秀教師和縣級(jí)骨干教師5人，學(xué)科帶頭人7人。

（3）課程與教學(xué)發(fā)展目標(biāo)

新課程形成“基礎(chǔ)型課程”、“拓展型課程”和“探究型課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)，拓展我校“123”課堂教學(xué)模式，具體地說(shuō)我校要加強(qiáng)研究的力度，開展校本教研，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師課程意識(shí)與能力，探索不同類型的課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式 ，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育及發(fā)展功能，引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（4）學(xué)校管理的發(fā)展目標(biāo)

樹立“以人為本”的思想，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，完善民主管理程序，深化服務(wù)型管理，倡導(dǎo)細(xì)節(jié)化管理，構(gòu)建激勵(lì)主動(dòng)發(fā)展的管理機(jī)制。具體說(shuō)即逐步建立并完善現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理制度，形成抓教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等組成的現(xiàn)代學(xué)校的管理體系。

（5）制度管理目標(biāo)

依法完善并修訂學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：中高級(jí)評(píng)聘制度、教師常規(guī)考核、班主任考核、教學(xué)質(zhì)量考核、升學(xué)質(zhì)量考核、教師出勤考核、班級(jí)考核、教師月考核細(xì)則、師德師風(fēng)考核細(xì)則等，使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，人性化，具有時(shí)效性和操作性。

（6）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

搞好各級(jí)各類培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)，完成新教師和新教材的培訓(xùn)。抓好課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好教師的文化、業(yè)務(wù)考核工作，提高教師的自身素質(zhì)。

（7）校園文化管理目標(biāo)

繼續(xù)加大校園綠化、美化、凈化的投入，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、和諧校園環(huán)境。硬化校園，建設(shè)校園，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)把籃球場(chǎng)地改為塑膠場(chǎng)地。

三、改進(jìn)重點(diǎn)

1.做好教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)質(zhì)量提升的內(nèi)動(dòng)力

（1）規(guī)范課程設(shè)置

嚴(yán)格規(guī)范課程設(shè)置。除上級(jí)規(guī)定的科目課程外，每周星期日晚第一節(jié)為環(huán)境保護(hù)教育和重慶地理課程，第二節(jié)為主題班會(huì)和文明禮儀教育；每周三下午第三節(jié)為綜合實(shí)踐課程，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開展科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、語(yǔ)言文字等各種實(shí)踐活動(dòng)；七八年級(jí)每周安排了一節(jié)寫字課。所有課程做到了課表、教師、教案、上課、考核五到位。

（2）抓實(shí)教研，提升教師業(yè)務(wù)水平。

開展新教師賽課、師徒結(jié)對(duì)工程、班主任文明禮儀賽課、骨干教師示范課等形式的業(yè)務(wù)提高活動(dòng)；每月安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期安排骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；積極組織與上級(jí)教育科研部門、其他學(xué)校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）繼續(xù)大力推進(jìn)新課改

大力推進(jìn) “快樂(lè)123”新課改模式，堅(jiān)持每期開展二次新課改推進(jìn)分析培訓(xùn)會(huì)，每月進(jìn)行一次教師新課改匯報(bào)課，課改指導(dǎo)小組每周至少走進(jìn)課堂聽隨堂課一節(jié)。堅(jiān)決將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2.抓好細(xì)節(jié)管理，提升德育質(zhì)量。

（1）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

積極組織班主任參加各種交流學(xué)習(xí)，開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)。引導(dǎo)班主任進(jìn)行工作思考，每期開學(xué)要求班主任對(duì)班級(jí)管理、文化建設(shè)、特色定位進(jìn)行認(rèn)真思考，形成的工作計(jì)劃必須報(bào)德育處審核。重新修訂了《班主任工作考核細(xì)則》，明確了班主任工作職責(zé)，落實(shí)了班主任待遇。

（2）從校園清潔衛(wèi)生抓起，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

修訂《班級(jí)考核細(xì)則》、《值周教師工作職責(zé)及考核辦法》、《行政值周工作職責(zé)及考核辦法》，推行學(xué)生吃零食定時(shí)定區(qū)域、就餐分窗口定座位、教室清潔分區(qū)域等制度，落實(shí)責(zé)任人，建立了環(huán)境衛(wèi)生等學(xué)生自主管理隊(duì)伍。以曝光臺(tái)為載體、以操行評(píng)定制度為平臺(tái)、以文明禮儀教育為抓手，大力規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范。

（3）開展教室、寢室文化建設(shè)

組織開展教室、寢室文化建設(shè)，做到規(guī)定布置不缺樣，自行裝飾有亮點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有文化，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。組織經(jīng)費(fèi)更換教室內(nèi)破損的窗簾、玻璃，對(duì)寢室破損的木門、鐵床進(jìn)行維修。

3.多措并舉，改善辦學(xué)條件

（1）合理安排，用好現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備設(shè)施

① 加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、圖書室等現(xiàn)有功能室的使用頻率。要求化學(xué)教師利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室授課每學(xué)年不少于15次、學(xué)生音樂(lè)課一律在音樂(lè)教室進(jìn)行、分班級(jí)分時(shí)段開放圖書室，要求相應(yīng)管理教師做好登記及資料的收集整理，并將使用情況列入對(duì)相關(guān)教師的考核。

② 規(guī)范班班通管理，充分發(fā)揮班班通的作用。各班的班班通管理實(shí)行雙人雙鎖，避免學(xué)生私下使用造成損壞；鼓勵(lì)教師積極使用，與中學(xué)學(xué)科網(wǎng)簽約為教師提供充足的教學(xué)資源。

（2）積極爭(zhēng)取，改善條件

一是向上級(jí)爭(zhēng)取一批體育器材，改善了體育辦學(xué)條件；二是積極規(guī)劃，待學(xué)校操場(chǎng)外側(cè)新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)動(dòng)工后征地拓寬操場(chǎng)。三是力爭(zhēng)完善功能室建設(shè)。我校教學(xué)功能用房緊缺，待操場(chǎng)外側(cè)項(xiàng)目動(dòng)工后爭(zhēng)取新建功能用房方可解決功能用房問(wèn)題。

農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，中國(guó)的教育如果沒(méi)有農(nóng)村教育的興旺發(fā)達(dá)，中國(guó)的義務(wù)教育就不可能是人們滿意的教育。地處邊緣的農(nóng)村學(xué)校唯有加強(qiáng)自身硬件、軟件建設(shè)，提升整體辦學(xué)水平，才能更好地服務(wù)廣大的農(nóng)村學(xué)子，為國(guó)家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。