對初中數(shù)學教學的思考與探索

陳秋德

【摘要】隨著新一輪課程改革的出臺，我們對于初中教育有了全新的要求，除了要傳授各科知識以外，還要注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高學生的綜合能力，為之后的學習打下基礎(chǔ)。數(shù)學是初中教育中最為主要的基礎(chǔ)課程之一，學生掌握數(shù)學技能能夠?qū)ζ渌麑W科的學習也帶來一定的幫助，如何提高初中數(shù)學教學效率，成為了廣大教師需要思考的問題。教師需要根據(jù)初中學生的數(shù)學學習特點，采用合適的教學方法，增加課堂趣味性，激發(fā)初中學生對于數(shù)學學習的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，增加學生課堂學習的效率，從而實現(xiàn)初中數(shù)學教學有效性的提高，促進學生能力的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中教育 數(shù)學學習 教學策略 有效性 思考與探索

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0256-01

初中是學生提高學習能力，培養(yǎng)學學習習慣的關(guān)鍵階段，數(shù)學作為初中教育的重要組成部分，是學生開發(fā)邏輯思維能力的基礎(chǔ)。目前，在初中數(shù)學教學過程中還存在著一些問題，學生缺乏數(shù)學學習的興趣，無法將精力完全投入到數(shù)學學習中，缺乏數(shù)學學習積極性，不愿意針對數(shù)學知識進行思考，不能充分配合教師教學工作的開展，使數(shù)學教學難以順利進行，教師無法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，教學的方法過于單一，數(shù)學課堂氣氛不活躍，無法吸引學生的注意力，在課堂上教師與學生缺乏互動，單方面的進行數(shù)學學習，教師無法了解學生數(shù)學學習的具體情況，無能及時對數(shù)學課堂教學做出評價和反思，阻礙了初中數(shù)學教學有效性的提升。

一、初中數(shù)學教學的重要性

初中階段的數(shù)學教學尤為重要，初中是學生提高學習能力，培養(yǎng)學學習習慣的關(guān)鍵階段，數(shù)學的學習能夠培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、抽象思維能力、空間想象能力、建模能力以及運算能力，給學生其他學科的學習提供一定的幫助。初中數(shù)學教學主要目的就是為了讓學生形成數(shù)學思維，并讓學生學會將所學的數(shù)學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素養(yǎng)和綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

二、初中數(shù)學教學中存在的問題

（一）傳統(tǒng)的教學觀念

目前，大部分初中數(shù)學教師還是堅持傳統(tǒng)的教學觀念，認為課堂教學就是老師講、學生聽的過程，采用填鴨式的教學模式，讓學生進行被動的數(shù)學學習，忽略了學生自主學習意識和能力的培養(yǎng)，學生在學習的過程中過于依賴教師的講解，使學生的數(shù)學學習能力難以得到提升。

（二）學生缺乏數(shù)學學習興趣

由于初中學生正處于一個較為特殊的階段，極其容易在家長和老師的壓力下，對學習產(chǎn)生強烈的叛逆心理，不愿意認真的對待學習，嚴重缺乏數(shù)學學習興趣，不配合老師的教學工作，增加了數(shù)學教學的難度。

（三）單一的教學方法

教師采用單一的教學方法，使初中數(shù)學課堂缺乏趣味性，學生無法完全集中注意力，容易被其他的事物所吸引，對課堂教學產(chǎn)生不良的影響。

三、提高初中數(shù)學教學有效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念

首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，轉(zhuǎn)換師生的位置，將學生作為課堂教學的主人，并在充分尊重學生的主體地位。教師需要著重培養(yǎng)學生的自主學習意識，鍛煉學生的自主學習能力，并通過適當?shù)囊龑ё寣W生獨立進行學習和探索，從而提高學生的數(shù)學學習水平。

（二）豐富教學方法

其次，教師應(yīng)該不斷豐富數(shù)學教學的方法，給學生更多樣化的數(shù)學課堂體驗，對于不同的知識采用不同的教學方法，開展具有針對性的教學活動，讓學生能夠更好地吸收數(shù)學知識，掌握數(shù)學技能，提高學生的課堂學習效率，從而提高初中數(shù)學課堂教學有效性。

（三）營造良好的學習氛圍

除此之外，教師還需要給學生營造一個良好的數(shù)學學習氛圍，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中進行數(shù)學學習，激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，多于學生進行課堂互動，增加學生的課堂參與度，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生將注意力都放到數(shù)學學習中來。教師應(yīng)該鼓勵學生積極地具有發(fā)言，培養(yǎng)學生的學習自信心，逐漸讓學生喜歡上數(shù)學學習，從而提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。

綜上所述，教師需要根據(jù)初中數(shù)學教學的內(nèi)容和學生的數(shù)學學習特點，制定合適的教學計劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，不斷豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力，營造一個良好的數(shù)學學習氛圍，加強與學生的互動，根據(jù)學生的學習情況對課堂教學做出適當?shù)恼{(diào)整，并及時對教學進行評價和反思，找到問題加以解決，提高初中數(shù)學教學效率。

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