物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

寧靖

【摘要】本文分析了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以及各高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的特點，結(jié)合本校師資力量、實驗環(huán)境、區(qū)域優(yōu)勢等，提出了適合本院物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的一些方法，通過教學(xué)改革推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)工程 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0227-01

一、概述

世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展的今天，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方興未艾，物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)迫在眉捷。

2010年是我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的元年，各行各業(yè)都積極開展物聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)，是一個潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，是第三次信息革命。物聯(lián)網(wǎng)是通過傳感器設(shè)備，根據(jù)約定的協(xié)議實現(xiàn)人、物及人與物之間全方位互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，采用RFID、傳感器等技術(shù)手段獲得信息，使用網(wǎng)絡(luò)傳送與交互信息，通過智能計算對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，從而快速實現(xiàn)決策和控制。物聯(lián)網(wǎng)工程人才的培養(yǎng)重要性日益增強。

亨利·福特說過，“不創(chuàng)新，就滅亡?！笨萍硷w速發(fā)展的今天，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也尤為重要。所謂創(chuàng)新人才，就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力并具有良好的創(chuàng)新人格，能夠通過自己的創(chuàng)造性勞動取得創(chuàng)新成果，在某一領(lǐng)域、某一行業(yè)、某一工作上為社會發(fā)展和人類進(jìn)步做出了創(chuàng)新貢獻(xiàn)的人。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)在未來社會發(fā)展中起到舉足輕重的作用，對物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)就顯得更加重要。

二、國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從2010年開始，獲批物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校有985、211大學(xué)，也有職業(yè)教育為主的大學(xué)，為市場陪著出不同層次的物聯(lián)網(wǎng)人才，大致可以分為三類：研究型、應(yīng)用型和技能型。

在“中國物聯(lián)網(wǎng)人才需求及培養(yǎng)研究報告”中，我們可以看到在參與調(diào)查的本科、職業(yè)、中專等院校中，開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的院校僅有19%，72%的院校有意向開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程畢業(yè)生也就非常大的就業(yè)空間，可以從事操作、管理類崗位等。在我國條件優(yōu)越的大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)完成較好，如北京交通大學(xué)進(jìn)行了國際化人才培養(yǎng)模式，可能通過雙學(xué)位、交換生等方式推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)。

三、我院的物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

從1967年加拿大傳播學(xué)家M.麥克盧漢在他的《理解媒介：人的延伸》一書中首次提出“地球村”，再到今天，基于互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、智慧地球、物物相聯(lián)的物聯(lián)網(wǎng)，我們已經(jīng)切身感受到世界的變化，人類的變化。那么，我們的教育呢？如果我們的教育觀念不轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式不創(chuàng)新，我們所培養(yǎng)出來的人才怎么能夠跟得上人類社會發(fā)展的步伐，怎么有能力去主導(dǎo)人類社會的進(jìn)步？應(yīng)用于物聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)，是社會發(fā)展到現(xiàn)在，教育發(fā)展到現(xiàn)在的一個千載難逢的機(jī)會。

通過與其他院校的學(xué)習(xí)交流，結(jié)合我校地域因素及系部教師資源、教學(xué)模式、實驗室環(huán)境等因素，提出以下適合我院物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究。

1.師資隊伍建設(shè)

我們電子信息工程系有專職教師12名，其中高級職稱2人，副高級職稱4人，中級職稱6人，博士研究生4人，碩士研究生6名，老中青結(jié)構(gòu)較為合理。根據(jù)人員組成，可以采取以下措施加強師資隊伍建設(shè)：第一，每位教師主攻一到二門專業(yè)課程，可以通過進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，完成主攻課程的學(xué)習(xí)；第二，每周一次經(jīng)驗分享交流，把每位教師的上課心得、采用方法、優(yōu)缺點等與同事探討交流，不斷提高教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗；第三，加強實踐能力的培養(yǎng)，可以讓教師深入到企業(yè)中，加強對所授課各的實踐工作理解，做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，提高教師的實踐教學(xué)水平；第四，邀請企業(yè)工程師進(jìn)校開展學(xué)術(shù)講座活動，將他們實際產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗和技術(shù)與師生分享，激發(fā)教師的工作動力、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課程資源建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)工程綜合性非常強，研究范圍也非常廣，找到適合我院的研究點，更好的開展物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。針對物聯(lián)網(wǎng)工程方向的專業(yè)教學(xué)資源還比較少。第一，合理選擇教材，完成理論教學(xué)工作，讓學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)工程方面的理論知識；第二，完成專業(yè)方向教材的編寫，將國內(nèi)外優(yōu)秀的案例引入到教材中，加強學(xué)生對知識的掌握；第三，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過學(xué)校的“泛雅教學(xué)平臺”，建立一個完整的課程體系，包括物聯(lián)網(wǎng)工程的所有課程及課程的相關(guān)資源，如課程大綱、課件、教學(xué)設(shè)計、課程錄像、網(wǎng)絡(luò)測試、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑等。通過多種形式豐富教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.實踐環(huán)境建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)工程是一門綜合性很強的學(xué)科，學(xué)生要有較強的實際動手能力?？梢圆扇∫韵路绞教岣邔W(xué)生的實踐水平。第一，修訂教學(xué)大綱，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，多開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，讓學(xué)生對本門課程有更好的綜合認(rèn)識。提高課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計的工作要求，要求學(xué)生對相關(guān)的課程都能夠熟練掌握，有整體的工程概念。第二，進(jìn)企業(yè)參加實習(xí)工作。讓學(xué)生真正的到工作環(huán)境中參加實習(xí)，更好的體會到產(chǎn)品的開發(fā)與研制過程，按照要求完成實習(xí)任務(wù)并提交實習(xí)作業(yè)。第三，開展創(chuàng)新類課程建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，并把他們的想法應(yīng)用到實踐中去，教師在這個過程中要與學(xué)生積極探討，幫助學(xué)生更好的完成項目的研制。

四、結(jié)束語

通過研究探討，物聯(lián)網(wǎng)工程有著廣闊的前景，物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)也是適應(yīng)社會發(fā)展需要完成的重點內(nèi)容，物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究也應(yīng)該是我們重點研究的方向，希望通過物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究，可以培養(yǎng)出適應(yīng)區(qū)域特點的更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國物聯(lián)網(wǎng)人才需求及培養(yǎng)研究報告

[2]國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要