關(guān)于商科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)的思考

季潔

摘要：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是個多學(xué)科交叉的新興工科專業(yè)，該文結(jié)合湖南商學(xué)院商科院校的背景，對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)定位、師資隊伍和教材建設(shè)以及如何結(jié)合優(yōu)勢資源以促進(jìn)專業(yè)建設(shè)等幾個方面給出了建議。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程；專業(yè)建設(shè)；商科院校

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）18-0119-02

“物聯(lián)網(wǎng)”的概念最早是美國麻省理工學(xué)院Ashton教授在1999 年第一次提出的：Internet of things，簡稱IoT，可以這樣理解：物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)平臺仍然是互聯(lián)網(wǎng)，采用無線射頻識別（RFID）、紅外識別等技術(shù)，通過各種傳感器設(shè)備，遵循相應(yīng)協(xié)議，將任何物品或者是人，定位、互聯(lián)起來從而進(jìn)行通信和系統(tǒng)化管理的網(wǎng)絡(luò)。[1]目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在世界范圍內(nèi)的智能終端設(shè)備、人工智能技術(shù)等領(lǐng)域得到了非常廣泛的運(yùn)用。

1 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的開設(shè)背景

物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳感器技術(shù)，在過去的二十年間，這兩項(xiàng)技術(shù)均逐步趨向成熟并取得巨大的成功，與此同時，網(wǎng)絡(luò)接入方式的多樣化、信息處理能力的大力發(fā)展均成為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力發(fā)展的推手。2005年，ITU發(fā)布了《ITU互聯(lián)網(wǎng)報告：物聯(lián)網(wǎng)》，從此物聯(lián)網(wǎng)國際化的大門；美國于 2008年11月由 IBM 提出“智慧地球”概念；緊接著，歐盟、韓國、日本于等發(fā)達(dá)國家也先后推出了基于物聯(lián)網(wǎng)的行動計劃和國家戰(zhàn)略方針及行動計劃[1-2]。目前，民眾已經(jīng)充分享受到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便捷服務(wù)。

早在1999年我國就開始了傳感網(wǎng)的研究，各項(xiàng)技術(shù)處于世界先進(jìn)水平。傳感網(wǎng)是物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)之一。2009年，“感知中國”戰(zhàn)略構(gòu)想的提出意味著我國政府已經(jīng)充分意識到物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)所面臨的巨大機(jī)遇及與全世界對接的重要性。中國通信標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會也于2010年成立了專門的小組對我國的物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行研究并制定相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同年10月《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》下文公布，明確了促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的示范應(yīng)用和研發(fā)。隨后，各省、市先后制定出物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，出臺扶持政策。

在政府的大力感召之下，在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景之下，我國物聯(lián)網(wǎng)得到前所未有的重視和發(fā)展，全國從事物聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，同時對專業(yè)人才的需求也逐年擴(kuò)大，但目前我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也遇到了眾多新興行業(yè)同樣的瓶頸：初級專業(yè)技術(shù)人才的緊缺。

2 我國物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的開設(shè)情況

大批專門人才培養(yǎng)主要依靠高等學(xué)校來承擔(dān)，2010年3月，教育部下發(fā)了《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報和審批工作的通知》，同年7月，全國30所高校首批開設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)工程”的本科專業(yè)，如今已有數(shù)百所高校、職業(yè)院校設(shè)立了與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)，這也說明了高校對于新興專業(yè)的敏感和重視。

物聯(lián)網(wǎng)本身技術(shù)復(fù)雜、牽涉面廣，電子、計算機(jī)、通信、自動化等多學(xué)科均有涉及，因此，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是個多學(xué)科交叉的新興工科專業(yè)，融合了以上學(xué)科的相關(guān)知識，且十分注重實(shí)踐應(yīng)用。各高校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面均把握了幾個層次：第一層次：自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)；第二層次：物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識；第三層次：掌握物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)能力以及應(yīng)用項(xiàng)目工程實(shí)踐和項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力；第四層次：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識、競爭和團(tuán)隊精神以及外語運(yùn)用能力等方面。

各高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)體系均包括了理論知識體系和實(shí)踐體系兩大部分。理論知識體系大致是在綜合計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、自動化等多專業(yè)課程基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。實(shí)踐體系主要涵蓋實(shí)驗(yàn)類課程模塊、實(shí)訓(xùn)類課程模塊、實(shí)習(xí)類模塊已經(jīng)以及素質(zhì)拓展模塊[3]。

3 我校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展的思考

湖南商學(xué)院（后稱“我校”）是一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，綜合性省屬全日制普通高等學(xué)校，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)設(shè)置在我校計算機(jī)信息與工程學(xué)院，計劃于2016年開始招生。計算機(jī)與信息工程學(xué)院是我校較早設(shè)立的二級學(xué)院之一，經(jīng)過幾十年的建設(shè)和發(fā)展，目前已招生的有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理五個專業(yè)，師資力量雄厚、辦學(xué)條件良好。雖然如此，但一個新專業(yè)的開設(shè)，勢必會遇到不少具體的問題，這就需要我們本著“穩(wěn)步發(fā)展、開拓創(chuàng)新”的精神去挖掘出一條科學(xué)的專業(yè)建設(shè)道路，以下是幾點(diǎn)建議與思考：

3.1 關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的思考

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)整體培養(yǎng)目標(biāo)，建議通過廣泛的調(diào)研，吸取在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)有特色有思想有成績的其他兄弟院校，從知識要求、能力要求和素質(zhì)要求三個方面去下功夫，這樣才能培養(yǎng)出掌握扎實(shí)的專業(yè)知識技能、擁有再學(xué)習(xí)的能力、具備創(chuàng)新的視角和團(tuán)隊合作精神、對社會有責(zé)任感和主人翁意識的全面優(yōu)秀人才。在培養(yǎng)途徑方面，建議我們可以通過通識教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；通過課堂教學(xué)和第二課堂的有機(jī)融合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2 關(guān)于專業(yè)建設(shè)定位的思考

1）保持與成熟專業(yè)課程體系的聯(lián)系：物聯(lián)網(wǎng)雖然是個新興領(lǐng)域，但本質(zhì)上說，物聯(lián)網(wǎng)是計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)以及電子信息技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。它主要還是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的延伸，因此我們無可否認(rèn)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科與計算機(jī)學(xué)科、電子學(xué)科的關(guān)聯(lián)，如果完全脫離開這些成熟學(xué)科課程體系是不科學(xué)的。大破大立完全創(chuàng)造一套全新的課程體系有其一定的風(fēng)險性，因此，可以將計算機(jī)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)方向作為基礎(chǔ)，著重網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層的知識模塊，進(jìn)而展開到電子信息專業(yè)相關(guān)的感知層知識模塊，將物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論建立在計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)之上，此外也包括部分電子學(xué)科傳感網(wǎng)相關(guān)理論[4]。

2）體現(xiàn)新興專業(yè)的辦學(xué)特色：如果在人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)上照搬照抄計算機(jī)學(xué)科、電子信息技術(shù)學(xué)科，那么會出現(xiàn)“換湯不換藥”弊端。我們應(yīng)該認(rèn)真思考，設(shè)置本專業(yè)的核心和特色課程，所包含的內(nèi)容是計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)、電子信息工程、軟件工程等專業(yè)無法提供的，從而保持一個新興本科專業(yè)建設(shè)體系的時代動態(tài)性。例如，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與編程技術(shù)相融合的“物聯(lián)網(wǎng)編程”、傳感網(wǎng)技術(shù)與RFID技術(shù)相融合的“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)”等。

3）注重實(shí)踐體系結(jié)構(gòu)的建設(shè)：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)出合格的“工程應(yīng)用型”工科人才，比傳統(tǒng)專業(yè)更注重專業(yè)的實(shí)踐體系，因此需要根據(jù)社會對物聯(lián)網(wǎng)人才就業(yè)崗位的能力要求、需求規(guī)模來設(shè)計目前物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的整體培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)體系[4]。未來用人單位一方面會重視物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生在技術(shù)方面的專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的一方面是看他是否具有勝任物聯(lián)網(wǎng)某一特定應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)際工作能力。因此我們一定要從培養(yǎng)目標(biāo)的定位與課程體系的設(shè)計開始就重視這兩個方面的需求，處理好綜合能力培養(yǎng)和理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢。

4）開設(shè)適合我校商科院校辦學(xué)特點(diǎn)的特色課程：我校是以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主的綜合性大學(xué)，可以適當(dāng)考慮增開具有我校辦學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)勢專業(yè)任選課程，例如：行業(yè)營銷專題、項(xiàng)目分析與策劃專題、行業(yè)管理學(xué)專題等。

4 關(guān)于師資隊伍和教材建設(shè)的思考

為確保教學(xué)質(zhì)量，師資隊伍的組建格外重要。立足計算機(jī)信息與工程學(xué)院，面向全校，甚至更廣的范圍，選聘專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，主講本專業(yè)的核心課程，盡快建設(shè)一支科研力量強(qiáng)、教學(xué)能力上檔次、年齡及職稱結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，選拔出優(yōu)秀的學(xué)科管理人及學(xué)科帶頭人，為專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)好基礎(chǔ)。在專業(yè)建設(shè)初期，對于新興的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)來說，即便是教師，對這些新的技術(shù)、新的教學(xué)內(nèi)容的掌握也相當(dāng)有限，在這樣的情況下，切勿出現(xiàn)因人設(shè)課的現(xiàn)象，可以通過加大投入力度，鼓勵教師通過科研實(shí)踐來為教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，打破“紙上談兵”的弊端，此外通過寒暑假進(jìn)修、交流等途徑，拓寬知識面、深化技術(shù)能力。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在我國2011年才開始進(jìn)行第一批本科專業(yè)招生，之前僅僅是計算機(jī)大類中在碩士或者博士研究生培養(yǎng)階段的一個方向。所以雖然目前有不少優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)方面的圖書，但是適合本科教學(xué)用的教材的還是極少。因此在教材建設(shè)方面我們還有很多工作要做，一方面，精選一些相對較好的教材和參考書，另一方面鼓勵教師自編教學(xué)教材，并根據(jù)學(xué)生課堂反饋情況對教材做進(jìn)一步的完善。

5 結(jié)合優(yōu)勢資源，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展

1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有力保障。計算機(jī)信息與工程學(xué)院下設(shè)計算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和工程管理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備門類齊全。物聯(lián)網(wǎng)工程作為新專業(yè)，一定要樹立實(shí)踐能力導(dǎo)向的培養(yǎng)觀念，建議在原有資源的基礎(chǔ)之上，設(shè)立專門的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)室，加大投入，建立高水平的實(shí)驗(yàn)平臺，采取“教授實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)制”，利用先進(jìn)的設(shè)備，一方面鼓勵學(xué)生多花時間在實(shí)驗(yàn)室，另一方面鼓勵教師組建科研團(tuán)隊，在物聯(lián)網(wǎng)、智能通信等方面多出成績，“出高峰出高原”，以科研帶動教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育模式。通過全面深入的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)出合格的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才。

2）應(yīng)用型研究機(jī)構(gòu)的助力：物聯(lián)網(wǎng)在物物相連進(jìn)行信息交換和通信的過程中，產(chǎn)生了大量數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)攜手云計算、大數(shù)據(jù)產(chǎn)生了巨大商業(yè)價值，也影響著各領(lǐng)域新商業(yè)模式的形成。可以說，物聯(lián)網(wǎng)生成大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)助力物聯(lián)網(wǎng)。2015年，我校建立了大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院，這是促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展的良好契機(jī)和平臺。此外，計算機(jī)信息與工程學(xué)院還下設(shè)計算機(jī)應(yīng)用和管理工程2個研究所，如何整合我校這些與物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢資源，促進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展，也是我們需要思考的新課題。

3）校企合作搭建人才培養(yǎng)平臺：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展需要大批高素質(zhì)的技能型專門人才，企業(yè)人才需求導(dǎo)向在高校人才培養(yǎng)中有著不可替代的重要影響，拋開社會需求，孤立地進(jìn)行人才培養(yǎng)是非常不科學(xué)的。因此校企合作是一個良好的切入點(diǎn)，從人才培養(yǎng)的針對性、實(shí)踐性和職業(yè)性下工夫，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。目前，湖南省從事物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)服務(wù)、研發(fā)、生產(chǎn)的相關(guān)企業(yè)達(dá)200多家，涉及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)[6]。良好的校企合作資源背景，便于我們建立創(chuàng)新型校外專業(yè)實(shí)踐基地，打造學(xué)校教師、企業(yè)骨干相互滲透的交互式教學(xué)模式，以大力發(fā)展橫向課題為手段，解決企業(yè)實(shí)際問題，以凸顯我校商科院校的人才培養(yǎng)特色。

4）校校聯(lián)動搭建資源共享平臺：第一批物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)招生在2011年，我省中南大學(xué)即為第一批招生的30所高校之一。此外，國防科技科大連續(xù)三年在全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得特等獎；國防科技大學(xué)、中南大學(xué)和湖南大學(xué)共同承擔(dān)了國家傳感器網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)研究課題；湖南大學(xué)成立物聯(lián)網(wǎng)研究中心并建立超級計算機(jī)中心[7]。新專業(yè)的建設(shè)不是一蹴即就的，要不斷進(jìn)行探索，借鑒其他兄弟高校相關(guān)專業(yè)的成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，及時修正和完善不合理的地方。我校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)初期應(yīng)以校校聯(lián)動為紐帶，互通信息，互聘教師，互建項(xiàng)目，搭建教育資源、科研資源、人才資源的共享平臺。

5）與地方政府對接，以推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我校在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面一直起著不可磨滅的作用。進(jìn)一步促進(jìn)我校在物聯(lián)網(wǎng)方面與地方政府的全面合作，推進(jìn)“校地聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)地方政府通過經(jīng)濟(jì)資源和政策、項(xiàng)目支持學(xué)校，而學(xué)校用知識創(chuàng)新助力地方政府的“雙贏”局面。

6）建立校園創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺：在校內(nèi)管理方面大力推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，通過在校內(nèi)搭建適合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)同學(xué)切身體會物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展全過程的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)近距離的理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)理論的循環(huán)體系。

6 結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為一個新興的應(yīng)用型專業(yè)，其專業(yè)建設(shè)是一個復(fù)雜的工程。本著“新、精、實(shí)”的原則，尋求有商科院校特色的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍，搭建高水平的教學(xué)資源平臺是我校辦好物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的前提。突出物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才的市場需求特點(diǎn)，采取學(xué)校與企業(yè)協(xié)調(diào)配合，學(xué)校與地方政府互利互助，理論課程與實(shí)踐課程相輔相成，教師與學(xué)生互學(xué)互動的途徑，培養(yǎng)出合格的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才。

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