中小學(xué)英語教學(xué)銜接的幾點想法

趙鵬

英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義。英語課的地位越來越高，也越來越受重視。小學(xué)英語是初中英語的基礎(chǔ)，初中英語是小學(xué)英語的延伸和提高，因此在近幾年，小學(xué)一年級就開設(shè)了英語課。但是由于英語在小學(xué)只作為活動課開設(shè)，授課內(nèi)容少，教材過于簡單，課堂上注重以游戲為主的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致學(xué)生在剛升入初中時對節(jié)奏較快、內(nèi)容較多的英語課堂很不習(xí)慣，使他們對英語學(xué)習(xí)倍感壓力。針對這種情況，對如何處理好中小學(xué)英語的過渡與銜接，在這里談一談我的幾點想法，與各位同仁探討。

首先，熟悉并了解小學(xué)的英語教材。要知道教材中涉及到了哪些話題，哪些語法，都分別講到了什么程度，要求學(xué)生達到什么目標(biāo)。單詞中有哪些是只需達到認讀要求，哪些要做到四會掌握。例如，多數(shù)與生活相關(guān)的名詞和常見形容詞要求四會掌握；一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、比較級等語法知識在小學(xué)課本中均有涉及，但要求學(xué)生會用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行簡單的對話并解答相關(guān)習(xí)題， 對于一般過去時和比較級只需要進行簡單的了解。只有知道這些，教師在備課中才能做到有的放矢。

其次，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，做事情才有動力，即使是困難的事情，也覺得甘之如飴。要想培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，教師要做到以下幾方面。

第一、寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長。 英語在小學(xué)只作為活動課，針對小學(xué)生好奇心強、模仿能力強、表達能力強、表現(xiàn)欲強、害羞心理較弱等這些心理和生理特點，在小學(xué)階段只要求學(xué)生通過聽、看、表演那些圖文并茂、生動活潑的情景對話和課文，直觀記憶一些與生活相關(guān)的單詞、短語和句型，例如見面的問候與自我介紹，喜歡的食物名詞，動物園里常見的動物名詞及其特點的形容詞等，學(xué)生已經(jīng)熟悉并且樂于接受這種沒有壓力的課堂教學(xué)模式。與之相比較，初中的英語課壓力就比較大，因為是中考必考科目，內(nèi)容多，難度加大，大量的單詞需要背誦，還要理解抽象的語法概念及其用法，每天完成一道道習(xí)題和一篇篇的閱讀理解。甫一開始教師就嚴陣以待，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。這不再是他們所熟悉的課堂，沒有實物，沒有色彩鮮艷的圖畫和故事來幫助記憶那么多的單詞，按照小學(xué)固有的習(xí)慣來學(xué)習(xí)，進步緩慢，沒有達到自己的預(yù)期目標(biāo)，久而久之，有的學(xué)生就厭煩了英語，甚至放棄。因此，教師要針對學(xué)生的不同特點和個體差異，注重課堂教學(xué)的設(shè)計，可以在教學(xué)中加入游戲，猜謎，搶答等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生體會了游戲的快樂與放松，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，從以前的聽說為主，逐漸過渡到聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的課堂教學(xué)模式，注意課堂教學(xué)節(jié)奏，張弛有度。

第二、注意循序漸進原則。英語課程的設(shè)置具有循環(huán)性和漸進性，在初中的第一本教材中會涉及小學(xué)教材中出現(xiàn)過的內(nèi)容，例如一般現(xiàn)在時態(tài)，be動詞的用法，教師可以利用活動鞏固舊知并拓展新知，為他們設(shè)置易達到但需要努力學(xué)習(xí)新知才能達到的目標(biāo)，幫助學(xué)生搭建進步的腳手架，體驗成功的喜悅，激勵他們不斷前進。

第三、擅用鼓勵性語言。心理學(xué)家伯利納通過試驗證明：受到鼓勵的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，主動性很大，擁有自信心，學(xué)習(xí)成績才能不斷提高。在教學(xué)這個雙向的活動中，讓他們成為主動參與者、實驗者、探索者，教學(xué)過程中要不斷地幫助學(xué)生去體驗、去完成學(xué)習(xí)中的各項任務(wù)，對完成優(yōu)秀的學(xué)生要鼓勵，使他們變得更加優(yōu)秀超越自我；對于中等的同學(xué)要鼓勵，鞭策并引導(dǎo)他們要不斷進步變得優(yōu)秀；對于學(xué)困生和暫困生更要鼓勵，使他們避免類似錯誤變成更好的自己。 表揚能夠拉近教師與學(xué)生間的距離，展現(xiàn)教師對學(xué)生的欣賞與肯定，也會讓學(xué)生感到在教師的眼里和心里有他們的一席之地，還有什么比老師把他們時時放在心里更令他們快樂的事呢？所以，不要吝于表揚，哪怕一根豎起的大拇指或簡短的“很好”這樣的一句話都會使他們的心情雀躍，揚起前進的風(fēng)帆。

再次，建立良好的師生關(guān)系。愛屋及烏，喜歡你，就喜歡你教的學(xué)科。多些微笑，多些表揚，做一個讓學(xué)生喜歡的老師，我們的外在穿著要漂亮，談吐要得體，舉止要大方。言傳身教，我們要把最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，潛移默化，讓他們慢慢地靠近你，要成為他們喜歡的人，崇拜的人。這樣，他們就想博得你的關(guān)注，就會更加賣力的在你的面前表現(xiàn)。逐漸地，他們就會變得越來越優(yōu)秀。內(nèi)在我們要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到我們對他們的愛，知道我們這么做是對他們最好的，做學(xué)生的良師益友。

最后，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中課程的難度逐漸加深加大，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，這就需要教師要引導(dǎo)學(xué)生摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越寬，越走越亮。第一、要養(yǎng)成每天朗讀背誦的好習(xí)慣。初學(xué)英語，發(fā)音很重要，每天大聲朗讀學(xué)過的課文、對話，模仿聽力材料中的語音語調(diào)是將來說一口流利的英語的基礎(chǔ)。背誦句型、對話和課文，增加輸入，才能在運用的時候脫口而出。習(xí)慣的養(yǎng)成只需二十一天，每天十分鐘至二十分鐘，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)任務(wù)多少而定，鼓勵學(xué)生堅持一個學(xué)期，定會有很大的收獲。教師可以通過檢查來督促學(xué)生完成。第二、養(yǎng)成大膽開口不怕犯錯的好習(xí)慣。所有的進步都是從錯誤中得來的。為學(xué)生創(chuàng)造表演的機會，克服害羞心理，建立自信心；創(chuàng)設(shè)較真實的情境讓學(xué)生多說多練，熟能生巧。第三、養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。英語知識點多且雜，由于沒有語境，一些詞形變化、時態(tài)變化就顯得抽象，只有及時復(fù)習(xí)鞏固，才能將所學(xué)的東西真正地為己所用。第四、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢、書寫習(xí)慣，如單詞的大小寫、標(biāo)點符號的運用、單詞的間距、連接符的運用等，學(xué)生可以先描字帖，利用班級板報定期舉辦書寫展覽，鼓勵他們寫一手漂亮的英文。

總之，中小學(xué)英語教學(xué)的銜接是多方面多角度的，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中遇到的第一個重要的過渡期，作為教師的我們，要結(jié)合實際情況，發(fā)揮我們最大的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生順利度過這一重要階段，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，為他們的可持續(xù)行學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。