新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)研究

張清娟

【摘要】高中思想政治課的開展是以立德樹人為教育目標(biāo)，綜合性培養(yǎng)學(xué)生確立思想政治方向、公共意識(shí)和社會(huì)理解的重要課堂，同時(shí)在教育過程中以提高學(xué)生法律意識(shí)、道德修養(yǎng)為教學(xué)準(zhǔn)則的公民教育課程。新課標(biāo)背景下的高中政治課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整主要是針對(duì)社會(huì)需力以及社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面，對(duì)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整是為了更好的落實(shí)素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人的教育方針，這也是本議題的主要方向。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中 政治

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0076-02

新課標(biāo)對(duì)高中政治教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整完全是基于學(xué)科基本素養(yǎng)之下的，在課程調(diào)整的初級(jí)階段首先是對(duì)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成調(diào)整，表明每個(gè)素養(yǎng)對(duì)于國家發(fā)展和學(xué)生成長的價(jià)值性，其次以每個(gè)素養(yǎng)在學(xué)生身上的表現(xiàn)為基準(zhǔn)，作為課程的具體目標(biāo)來陳述，最后強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來什么樣的改變，教師如何轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)模式以及思維模式，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)政治學(xué)科的基本素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)思想政治學(xué)科議題的基本教育價(jià)值。

一、學(xué)科性原則方面

本議題所要探究的是新課標(biāo)下高中政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展方向，基于此議題的中心內(nèi)容就必須要認(rèn)清高中政治的學(xué)科性原則。任何一種教學(xué)活動(dòng)都是源于該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)上，高中政治的教學(xué)結(jié)構(gòu)在新課標(biāo)的引領(lǐng)下形成了“必修課和選修課”兩種課程方案，必修課指向的是學(xué)業(yè)水平考試的和個(gè)性考試，選修課根據(jù)特點(diǎn)可以分為兩個(gè)方面即“選修1指向?qū)W業(yè)水平考試等級(jí)性考試和高考；選修2由學(xué)生自主選擇，學(xué)而不考或?qū)W而備考，也可在高校自主招生中體現(xiàn)?！?/p>

（一）必修課程調(diào)整

新課標(biāo)下高中政治必修課程可分為四個(gè)教學(xué)模塊：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。

經(jīng)濟(jì)生活模塊：主要教學(xué)為：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)活動(dòng)”，所關(guān)聯(lián)的是當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)。

政治生活模塊：政治生活教學(xué)模塊主要教學(xué)為“政治與法治+社會(huì)活動(dòng)”，所關(guān)聯(lián)的是當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)以及法律與生活。

文化生活與生活與政治教學(xué)模塊：文化價(jià)值與哲學(xué)文化+相關(guān)社會(huì)活動(dòng)。

（二）必修課程與選修課程關(guān)系

必修課程是培育全體學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基本載體。選擇性必修課程是對(duì)必修課程的延展，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)興趣和升學(xué)需要。選修課程更關(guān)注學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、高校自主招生及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要?；谶x擇性必修課程和選修課程是必修課程延展的需要，確定選擇性必修模塊和選修模塊與必修模塊的關(guān)系。

關(guān)系設(shè)定為：模塊1“中國特色社會(huì)主義”，依循歷史進(jìn)程，講述為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、模塊2“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”、模塊3“政治與法治”、模塊4“哲學(xué)與文化”，依托模塊1的基本原理，講如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。

二、教學(xué)發(fā)展方面

教學(xué)方面是落實(shí)“綜合素養(yǎng)”重要渠道，教師在認(rèn)清基本教材結(jié)構(gòu)后，下一個(gè)所需要考慮的問題就是教學(xué)方式，在教學(xué)中如何能夠落實(shí)“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”四個(gè)核心素養(yǎng)是衡量一個(gè)教學(xué)教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生綜合性發(fā)展的問題，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用不同的教學(xué)方式開展教學(xué)。

（一）思維導(dǎo)圖應(yīng)用

信息化教學(xué)是讓學(xué)生能夠更加便捷的認(rèn)識(shí)每個(gè)模塊的教學(xué)重點(diǎn)，如利用信息技術(shù)做出相關(guān)思維導(dǎo)圖，政治生活教學(xué)模塊中教師就可以基于教材結(jié)構(gòu)上做出相關(guān)思維導(dǎo)圖。

第一層級(jí)：政治與法治；三者的關(guān)系為三者統(tǒng)一，即政治—生活—法治。

第二層級(jí)：人民當(dāng)家做主；重點(diǎn)為根本政治制度，三項(xiàng)基本政治制度，其次是依法治國方面，重點(diǎn)為三位一體、四個(gè)環(huán)節(jié)，最后階段中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)為執(zhí)政地位、指導(dǎo)思想、依法執(zhí)政。

第三層級(jí)：回歸現(xiàn)代化政治生活：當(dāng)代國際社會(huì)形勢。

（二）活動(dòng)型課程

活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施要使活動(dòng)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式。一方面，要對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)化的學(xué)科內(nèi)容，力求提供序列化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并貫穿于教學(xué)全過程；另一方面，要針對(duì)相關(guān)活動(dòng)，設(shè)計(jì)可操作的測評(píng)。

例如：以議題的形式開展教學(xué)，議題的設(shè)計(jì)所要遵循學(xué)科課程總原則的思路，也要堅(jiān)持學(xué)科性、綜合性、開放性、生本性、情境性和序列性等六個(gè)原則，應(yīng)包含該教學(xué)模塊的基本教學(xué)內(nèi)容，也包含該模塊課程教學(xué)的鮮明特點(diǎn)，另外在教學(xué)中也要彰顯學(xué)科內(nèi)容的基本教學(xué)價(jià)值。展示價(jià)值判斷的基本觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)思想政治學(xué)科議題的教育價(jià)值。

（三）時(shí)代性原則

政治學(xué)科作為時(shí)代性極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師要把握時(shí)事政治的重點(diǎn)、要點(diǎn)，與時(shí)代背景結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將教材理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的敏銳力，充分利用時(shí)政熱點(diǎn)，落實(shí)到學(xué)生日常生活中。

例如：“政治認(rèn)同”關(guān)乎學(xué)生的成長方向和理想信念的確立，也是“科學(xué)精神”“法治意識(shí)”和“公共參與”有中國特色的共同標(biāo)識(shí)，該核心素養(yǎng)完美契合了政治生活教學(xué)模塊的主題，教師在教學(xué)中可以利用活動(dòng)型教學(xué)模式，進(jìn)一步細(xì)化政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

總之，在議題相關(guān)設(shè)置方面，教師要基于基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及遵循學(xué)生的基本認(rèn)知規(guī)律，充分考慮相關(guān)議題所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)形成一個(gè)系統(tǒng)化的概念，觸類旁通的完成高中政治教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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