物理課程中融入思想政治教育有效途徑的探索和初步實踐

袁艷紅

【摘要】圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，發(fā)掘了物理課程思想政治教育的隱性資源，研究了高校思想政治教育融入課程教學(xué)的有效途徑，并將其融入大學(xué)物理課程的教學(xué)之中。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 物理課程 有效途徑

【Abstract】Focusing on the curriculum goal of “combining knowledge imparting with value guidance”， the recessive resources of Ideological and political education in physics course have been excavated， and the effective ways of Integrating Ideological and political education into the course teaching are studied and integrated into the teaching of college physics courses.

【Keywords】Ideological and political education； Physics course； Effective way

【基金項目】本文是上海電機(jī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)項目（16JCXK02）和2018年重點(diǎn)教研教改項目研究成果之一。

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0073-02

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道。滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，所有課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，為貫徹落實這一要求，針對物理課程教學(xué)中的現(xiàn)狀，圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，高校思想政治教育融入大學(xué)物理課程教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了探索和初步實踐。

1.物理課程教學(xué)現(xiàn)狀

從課程教學(xué)角度來講，物理課程相對于人文社會科學(xué)課程來講，本身是基于自然認(rèn)知的普遍性上，無人文社會科學(xué)的立場導(dǎo)向，物理課程思想政治教育作用發(fā)揮存在一定的難點(diǎn)， 目前物理課程給自己的定位還是傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，其思想政治教育功能沒能發(fā)揮出來。

1.1教師對思想政治工作觀念沒有顯著改變

物理教師考慮育“才”重“器”的多，考慮育“人”育“德”的少。許多教師認(rèn)為思想政治工作主要是思政課教學(xué)、宣傳部、學(xué)工部、班主任、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)等的事，自己只要把專業(yè)知識傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)就可以了。

很多教師對在物理課程教學(xué)中怎么開展思想政治工作缺乏思路，也就是不知道通過什么途徑在自己的課程教學(xué)中發(fā)揮思想政治教育功能。物理課程是非社會意識形態(tài)的，本身是沒有階級性的。因此很多教師認(rèn)為物理課程根本就無法發(fā)揮思想政治教育的功能。

1.2教學(xué)方法沒有顯著改變

物理課程教學(xué)中只注重了知識傳授方法，與思政課缺乏協(xié)同合作，也就是物理課程只做到了守好一段渠，種好責(zé)任田，沒有能夠與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。物理課程的課堂教學(xué)與思想教育教學(xué)相互隔絕，找不到碰撞點(diǎn)。因此，物理課程教學(xué)中的知識傳授與育人方法必須盡快建立起來。

1.3教學(xué)內(nèi)容沒有顯著改變

國家對課程的教學(xué)內(nèi)容要求不僅具有先進(jìn)性、科學(xué)性，及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，而且還要實現(xiàn)全程育人。目前物理課程的教學(xué)內(nèi)容只反映了專業(yè)知識，沒有體現(xiàn)育人的內(nèi)容，相對于思政課育人功能而言，其他課程的育人功能具有隱性的特點(diǎn)，需要我們的教師在教學(xué)中不懈地探索和挖掘隱性的思想政治教育資源。

2.物理課程中融入思想政治教育有效途徑的探索和初步實踐

針對物理課程教學(xué)現(xiàn)狀，我們圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，將高校思想政治教育融入大學(xué)物理課程教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了探索和初步實踐。

2.1更新物理教師的教育思想和教育觀念，提高教師對同向協(xié)同育人的認(rèn)識，讓教師能自覺融入到思想政治工作中去。

我們更新了教師的教育思想和教育觀念，抓好教師培訓(xùn)，把物理課程的教學(xué)重點(diǎn)放到思想政治的教育、思想方法的教育和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面來。育人者必先育己，立己者方能立人。習(xí)總書記在全國思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”，物理學(xué)從表面看好像是枯燥乏味的。然而它卻具有一種隱蔽的、深邃的、持久的美，一種理性的。有人說物理學(xué)的思維是啟迪思想和明晰思想的重要源泉之一，是自然科學(xué)、社會科技發(fā)展的動力之一，這是不無道理的。通過多年的物理學(xué)學(xué)習(xí)，深知物理思維的重要，以至于在大學(xué)物理課的教學(xué)過程中慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn)的把物理思想滲透給學(xué)生。同時提高教師對同向協(xié)同育人的認(rèn)識，讓教師能自覺融入到思想政治工作中去，當(dāng)前最緊迫的就是要組織教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記在全國高校思政工作會議上講話精神，提高教師對同向協(xié)同育人工作重要性的認(rèn)識，讓每個教師都知道自己不是思想政治工作的局外人，自己的使命不僅是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的技能，還包括與思政課同向協(xié)同做好思想政治教育工作，培養(yǎng)出能為社會主義事業(yè)服務(wù)的合格建設(shè)者和接班人。

2.2積極探索和挖掘物理課程思想政治教育隱性資源，更新物理課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容貼近生活、注意原理與應(yīng)用結(jié)合，在教學(xué)中有意識地強(qiáng)調(diào)方法論、加入當(dāng)前新的科研成果和融入思想政治教育功能，編制課程思政教學(xué)指南。