基于培養(yǎng)應用能力的單片機課程教學方法研究

高香梅 劉春梅

【摘要】單片機教學要注重理論和實踐相結合，從培養(yǎng)學生應用能力出發(fā)，本文在單片機教學中從項目教學法中加強理論教學和實踐教學出發(fā)，注重應用能力和創(chuàng)新能力等方面來探討對單片機教學進行改革。

【關鍵詞】單片機 應用能力 教學改革

【基金項目】安徽省高等學校省級質(zhì)量工程教學研究項目，基于培養(yǎng)應用能力和創(chuàng)新能力的《單片機原理及應用》教學方法研究，項目編號：2016jyxm0361。

【中圖分類號】TP368.1-4；G642【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0042-01

1.目前單片機原理教學中存在的問題

在目前的單片機教學中我們采用的是“理論教學+實踐教學”的教學模式，理論教學以講授為主，按照教材安排的順序對相關知識點進行講解；因為課程的知識點比較分散，內(nèi)容比較晦澀難懂，課程完結之后，學生難以把單片機相關的知識點融會貫通。實踐教學以實驗箱為平臺，按照給定的電路進行連接，進行編程實現(xiàn)要求的功能，雖然一定程度上幫助學生完成對相關知識點的理解和應用，但是沒有給學生提供足夠的設計空間，學生并未掌握單片機系統(tǒng)的設計開發(fā)方法，學生缺乏單片機綜合開發(fā)的應用能力和創(chuàng)新能力。

2.以項目教學為基礎加強理論教學

單片機是一門實踐性和應用性非常強的課程，在課堂理論教學中引入項目教學法，合理安排知識點，技能點，精心選取難易程度符合學生學習認知項目，通過項目教學讓同學及時消化理解和掌握所學的知識點；結合教材，選取了下面一些項目來對單片機的相關知識點進行講解，通過這些項目讓同學們掌握單片機硬件資源的應用。

表1-1 理論課程教學中選取的項目

課堂教學中使用proteus軟件，一方面可以讓同學們更加熟悉單片機的外圍電路，掌握常用的電子元器件的特性和使用方法；另一方面通過模擬演示，能夠把不容易理解的知識點具體化，形象化；最后使用軟件模擬仿真對于學生來講，可以隨時進行單片機系統(tǒng)的軟硬件進行仿真，有利于提高學生學習的積極性和動手能力。

3.注重實踐教學提高學生解決問題的能力

實驗教學是單片機教學環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán)，在實驗教學中優(yōu)化實驗項目，根據(jù)單片機課本中的知識點與具體案例相結合選取合適的基礎項目和綜合項目，通過這些項目使得同學們熟練掌握常用的單片機外圍接口的應用。

在進行單片機軟件開發(fā)的時候，為了讓同學們更深入的掌握單片機的相關的寄存器，基礎實驗時要求同學們采用匯編語言進行編程；在進行綜合實驗設計的時候，要求同學們使用C語言進行編程，并注重學生模塊化編程思維培養(yǎng)。

4.注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

單片機學習的目的是要用單片機解決我們生活中遇到的問題，所以在課堂教學中注重與其他專業(yè)課程進行融合，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新能力，鼓勵同學們自己做一些相關單片機相關的應用和開發(fā)。比如要求同學們自己設計一款溫度控制系統(tǒng)，實現(xiàn)對溫度的實時檢測；以單片機為核心控制單元，結合相關的溫度傳感器等元器件設計出硬件電路，按照要求進行編程實現(xiàn)，通過這樣具體的項目開發(fā)，使得同學們能夠快速的掌握單片機的軟硬件相關的知識和開發(fā)過程。

5.總結

單片機原理及應用課程是一門應用性很強的課程，我們必須改變以往的教學方法和思維，注重理論結合實際應用才能培養(yǎng)出掌握單片機開發(fā)應用能力的學生。

參考文獻：

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