基于校企合作的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究

張春麗 謝順利 徐暢

【摘要】針對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，拓展了校企合作形式，實(shí)行了校企聯(lián)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)模式，構(gòu)建并完善了實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) 土木工程 校企合作 畢業(yè)設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】河南省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題“地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”（〔2016〕-JKGHB-0336）、2016年校級(jí)項(xiàng)目“基于校企合作的土木工程實(shí)踐教學(xué)體系改革研究”（jg1601）、2017年度校級(jí)重點(diǎn)課程“建筑制圖”。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0039-02

引言

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力及應(yīng)用的重要手段，以往的重理論，輕實(shí)踐的教育模式，已不符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。這就要求高校加強(qiáng)校企合作，共同研究企業(yè)急需的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式并構(gòu)建對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，使教學(xué)貼近實(shí)際，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)土木工程現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)崗位工作。

1.拓展校企合作形式，開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作

開展產(chǎn)教融合，校企合作，加強(qiáng)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地管理。調(diào)研企業(yè)對(duì)土木工程技術(shù)崗位人才需求情況，為實(shí)踐教學(xué)體系改革提供依據(jù)，同時(shí)充分利用各基地的特點(diǎn)，開展共性或個(gè)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)項(xiàng)目研究，為企業(yè)輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。2017年引進(jìn)了4個(gè)項(xiàng)企業(yè)目入駐學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地：東方金橋大學(xué)生實(shí)創(chuàng)培訓(xùn)中心、BIM應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地、河南遠(yuǎn)建實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新基地、創(chuàng)藝工程圖文設(shè)計(jì)工作室。目前與河南建工建筑設(shè)計(jì)研究有限公司、河南遠(yuǎn)建工程技術(shù)有限公司等多個(gè)單位簽訂校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地。主要在以下幾個(gè)方面探索了校企合作模式：

1.1學(xué)科競(jìng)賽為雙方提供了廣闊的合作空間

學(xué)科技能競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)參賽學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力要求很高。我們依托校企合作單位，派學(xué)生合作單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)戰(zhàn)觀摩；邀請(qǐng)校企合作單位和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的專家參與指導(dǎo)；還積極與企業(yè)合辦相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽，如與惠誠(chéng)教育服務(wù)有限公司開展了“惠誠(chéng)杯”先進(jìn)成圖技術(shù)與創(chuàng)新大賽，與西安三好軟件技術(shù)股份有限公司、河南建協(xié)信息技術(shù)有限公司協(xié)辦了“建協(xié)杯”建筑施工仿真應(yīng)用技能大賽。

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，我校開展和參加了一系列學(xué)科技能競(jìng)賽，我校學(xué)子在全國(guó)高等院?！八咕S爾杯”BIM大賽、“高教杯”全國(guó)及河南省大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與創(chuàng)新大賽、河南省建筑施工仿真應(yīng)用技能大賽、全國(guó)中高等院校BIM招投標(biāo)大賽、全國(guó)高等院校建筑軟件技能認(rèn)證大賽等獲得優(yōu)異成績(jī)。通過校企雙方合作舉辦和參與學(xué)科技能競(jìng)賽，充分了發(fā)揮企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)作用，提升土木工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。學(xué)科競(jìng)賽工作安排見表1。

表1 學(xué)科競(jìng)賽工作安排

1.2突出校企合作實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式由知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)變

校企合作實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生和老師時(shí)刻關(guān)注土木工程中的“新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝、新技術(shù)、新方法”，與社會(huì)最新發(fā)展同步，保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式由知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。比如，與河南遠(yuǎn)建技術(shù)有限公司雙方就工程測(cè)量實(shí)習(xí)、工程檢測(cè)與加固、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目試點(diǎn)合作、雙師型教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行了合作交流，提高了學(xué)生解決實(shí)際復(fù)雜問題的能力。

1.3加強(qiáng)科技項(xiàng)目研發(fā)和社會(huì)服務(wù)方面的合作

土木工程學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目；或?yàn)槠髽I(yè)開展技術(shù)咨詢等服務(wù)項(xiàng)目。企業(yè)既可以獲得先進(jìn)技術(shù)，又可以創(chuàng)造更大效益。教師可以提升科研能力和實(shí)踐能力，也可以增加科研收入。2018年和河南遠(yuǎn)建工程技術(shù)有限公司聯(lián)合申報(bào)河南省重點(diǎn)研發(fā)與推廣專項(xiàng)（科技攻關(guān)）“裝配式土釘墻支護(hù)的力學(xué)性能研究與應(yīng)用”。

1.4強(qiáng)化“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)

我們根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐、實(shí)習(xí)目的，一方面聘請(qǐng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)人員到學(xué)校授課或舉辦專題講座，形成合作講學(xué)、交流培訓(xùn)、兼職任教等的機(jī)制。另一方面，建立專任教師到施工單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)院等校企合作單位學(xué)習(xí)、交流的制度和機(jī)制，每年派出1～2名教師到設(shè)計(jì)院或施工單位掛職鍛煉，提高青年教師的工程實(shí)踐能力。逐步形成一支了工程經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。

2.探索畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)新模式

實(shí)行校企聯(lián)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)模式，開展聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，即邀請(qǐng)企業(yè)專家與專業(yè)老師共同指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行雙導(dǎo)師制。為此，根據(jù)學(xué)校文件制訂了《建筑工程系校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理實(shí)施辦法》，選題均為實(shí)際工程，鍛煉了畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力，要求學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐并接受指導(dǎo)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。規(guī)范應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理模式，合理確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的綜合能力。

3.構(gòu)建合理且完整的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力及應(yīng)用的重要手段，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，創(chuàng)新能力訓(xùn)練為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，和企業(yè)深入土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革部分實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，構(gòu)建合理而完整的實(shí)踐教學(xué)體系，如圖1所示。在培養(yǎng)計(jì)劃修訂中，基于OBE理念，以社會(huì)（企業(yè)）需求為導(dǎo)向，基于能力本位的逆向設(shè)計(jì)思路，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，由原來的40學(xué)分增加至53學(xué)分，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。根據(jù)行業(yè)崗位需求，增加建筑材料試驗(yàn)、土工試驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)、工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、綜合性開放實(shí)驗(yàn)、BIM技術(shù)應(yīng)用等環(huán)節(jié)。

圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，土木工程專業(yè)從大學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)循序漸進(jìn)的安排各種類型的課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等，充分利用學(xué)校的建材實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室、BIM仿真實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地以及校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等資源，教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)基于校企合作的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究，建立了產(chǎn)學(xué)研雙方互贏的新型校企合作模式，構(gòu)建了與我校應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)相吻合的實(shí)踐教學(xué)體系，并制定了實(shí)踐課程教學(xué)大綱和指導(dǎo)書。把應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)放在首位，有利于培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

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