民間游戲在幼兒園課程體系中的運(yùn)用分析

【摘要】在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，較為注重引入全新的教育理念與教學(xué)方式，民間游戲作為一種行之有效的幼兒游戲方式，也被廣泛運(yùn)用于當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中。本文闡述了民間游戲在幼兒園課程體系中的運(yùn)用分析，以期能夠給予幼兒教育工作者一些有益的借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】民間游戲 幼兒園課程體系 運(yùn)用

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0028-01

引言

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華民族在長期的發(fā)展過程當(dāng)中的智慧結(jié)晶。而民間游戲作為中華民族傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，具有自身獨(dú)特的魅力。但是伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展趨勢，在教育當(dāng)中，較少的會運(yùn)用到民間游戲，在當(dāng)前的幼兒教育中，應(yīng)充分發(fā)掘與利用好民間游戲這一極其豐富教育資源。并在幼兒園課程體系中充分運(yùn)用好民間游戲，發(fā)揮出民間游戲在幼兒教育中的重要作用，以此來開發(fā)幼兒智力，拓展幼兒的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1.民間游戲在幼兒園課程體系中的價(jià)值體現(xiàn)

1.1充分運(yùn)用民間游戲，能夠促進(jìn)幼兒的身心健康成長

第一，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體體能發(fā)展。在幼兒教育中，充分運(yùn)用民間游戲中的一些戶外游戲，可讓幼兒通過游戲鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康，例如，跳繩、打陀螺、丟沙包等民間游戲，不僅能夠鍛煉幼兒的肌肉，還能提升幼兒的靈活性，而通過彈蛋珠、踢毽子等還可有效的培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。第二，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，在幼兒教育當(dāng)中，充分運(yùn)用民間游戲，能夠促進(jìn)幼兒語言能力、理解能力、智商能力、情商能力、人際交往能力等全方面的發(fā)展。

1.2充分運(yùn)用民間游戲，傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)，幼兒可借助于民間游戲認(rèn)知與了解民族文化。要讓幼兒從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而運(yùn)用民間游戲，傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，不僅有利于增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，還能夠提升民族文化的認(rèn)同感，有利于更好的傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

2.民間游戲融入幼兒園課程體系的指導(dǎo)策略

2.1將民間游戲滲透到健康教學(xué)當(dāng)中

在當(dāng)前的幼兒健康教學(xué)中，可充分融入民間體育游戲，讓學(xué)生通過民間體育游戲，在鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生獲得啟發(fā)與教育。例如，教師在組織學(xué)生參與“跳方格”的民間游戲的過程當(dāng)中，可指導(dǎo)學(xué)生邊跳方格，邊誦讀古詩。讓學(xué)生既能有效的鍛煉身體，并能夠讓學(xué)生通過在體育游戲活動當(dāng)中，來快樂的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.2將民間游戲滲透到社會教學(xué)、語言教學(xué)當(dāng)中

在幼兒園社會教學(xué)、語言教學(xué)中，充分運(yùn)用民間游戲，可通過學(xué)習(xí)童謠、講述民間傳說故事的方式來實(shí)現(xiàn)，可在語言教學(xué)中融入中國古代童謠，讓幼兒通過吟誦古代童謠，來認(rèn)識事物、懂得道理。同時(shí)，在社會教學(xué)當(dāng)中，教師還可通過講述民間傳說故事，來拓展幼兒的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒的思維能力，例如，在講述《孔融讓梨》的故事，讓幼兒懂得去關(guān)愛他人、幫助他人；在講述《司馬光砸缸》的故事，讓幼兒懂得做事情要學(xué)會動腦筋想問題。從而能夠潛移默化的讓幼兒受到教育、培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，提升幼兒的綜合能力。

2.3將民間游戲滲透于科學(xué)教學(xué)當(dāng)中

在幼兒園科學(xué)教育方面，可充分采用民間益智游戲，在教學(xué)拋物線的科學(xué)知識時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生自行制制作“雞毛毽”，并讓學(xué)生在踢雞毛毽的過程當(dāng)中，認(rèn)真細(xì)致的觀察雞毛毽的拋物線的運(yùn)行軌跡，讓學(xué)生能夠?qū)佄锞€這一知識點(diǎn)具有感性認(rèn)知，并在教師的講解中，來進(jìn)一步的理解與掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。充分利用傳統(tǒng)的民間游戲這一豐富的教育資源，有效的提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

2.4將民間游戲滲透于藝術(shù)教學(xué)中

在幼兒園開展藝術(shù)類教學(xué)時(shí)，可充分應(yīng)用民間游戲。幼兒園在美工活動是幼兒教育的一種重要形式，可在美工教學(xué)活動中選擇適合于幼兒的傳統(tǒng)民間游戲，例如，可采用民間剪紙藝術(shù)、民間泥塑藝術(shù)來開展美工活動。幼兒園可組織舉辦各種民間藝術(shù)作品比賽，讓學(xué)生通過形式多樣的藝術(shù)活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心的投入到教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過這樣的學(xué)習(xí)活動，來真切的感受到民間藝術(shù)的魅力。

結(jié)語

總之，將民間游戲有效的滲透于幼兒教育當(dāng)中，可充分利用好民間游戲這一豐富的教育資源，并讓幼兒積極主動的參與到民間游戲活動當(dāng)中，以此來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，有效的提升幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒獲得身心健康的成長。

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作者簡介：

董開慧（1988.10.23-），女，漢族，山東省莒縣人，莒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。