初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣的措施探討

王秋蓉

【摘 要】隨著新課程改革的推行，教育部門對學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要。初中數(shù)學(xué)是初中一門重要的學(xué)科，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常涉及到各種習(xí)題，做題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可避免，為了不出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，本文主要探究分析在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣的重要性及策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)；糾錯(cuò)習(xí)慣；措施探討

初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性比較高的學(xué)科。糾錯(cuò)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師雖然在教學(xué)過程中也會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)，但是對于學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)依然有所忽略。在新課改之后，教師開始注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更加注重有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力與糾錯(cuò)習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)效果，減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

1.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣的重要性

近年來，我國教學(xué)理念與教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革，各種先進(jìn)的教學(xué)模式與教學(xué)手段被充分運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。數(shù)學(xué)是初中重要的學(xué)科，在新課程改革當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力是提高學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。學(xué)生在做數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，由于自身知識(shí)掌握不牢固以及其他各種各樣因素的影響，往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師忽略了學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)，大多采用機(jī)械題海形式的訓(xùn)練，導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤在做題時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，自身思維模式與思維空間也被嚴(yán)重局限。培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣不僅僅是幫助學(xué)生更好的糾正做題錯(cuò)誤，還是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展，保證學(xué)生更好提升的重要手段。因此，教師應(yīng)該針對當(dāng)前培養(yǎng)模式中存在的問題，選擇相應(yīng)的方式進(jìn)行調(diào)整，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣。

2.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣的措施

2.1引導(dǎo)學(xué)生不出現(xiàn)重復(fù)犯錯(cuò)的情況

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題是學(xué)生必不可少的練習(xí)方式。在做習(xí)題過程中，因?yàn)楦鞣N因素的影響，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了更好地幫助學(xué)生鞏固和掌握知識(shí)，減少錯(cuò)誤發(fā)生概率，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣尤為重要。在培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣時(shí)，教師可以通過積累錯(cuò)題的方式，幫助學(xué)生更好地改正錯(cuò)誤，最大限度的減少重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)生。初中階段的學(xué)生正處于青春期，相對比較浮躁，在這種情況下，學(xué)生在犯錯(cuò)時(shí)，很少會(huì)去思考犯錯(cuò)的原因與錯(cuò)誤點(diǎn)，導(dǎo)致下次容易犯同樣的錯(cuò)誤。針對這種情況，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生的這種心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生積累錯(cuò)誤與分析錯(cuò)誤的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤點(diǎn)與錯(cuò)誤原因，從而下一次更好的改正，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

例如：教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，將平時(shí)練習(xí)與考試當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，在錯(cuò)題之下寫出正確答案，同時(shí)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和自身錯(cuò)誤的地方，用顏色鮮明的筆標(biāo)注出來。此外，還需要定期引導(dǎo)學(xué)生回顧錯(cuò)題集，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.2激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)

數(shù)學(xué)是一門抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，想要使學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，教師還需要充分培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣時(shí)，還需要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到良好糾錯(cuò)習(xí)慣的重要性，從而更加積極主動(dòng)地去完成糾錯(cuò)任務(wù)。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入去分析數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，站在學(xué)生的角度思考問題，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題時(shí)，更具挑戰(zhàn)性與啟發(fā)性，充分培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

例如：在“二次函數(shù)”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，教師可以在完成教學(xué)任務(wù)后，為學(xué)生選擇典型例題“有一個(gè)二次函數(shù)y=mx2+nx+f，如果x為-1時(shí)，y為0；如果x為1時(shí)，y存在最小值，且最小值為-4，求m、n、f的值?！痹诶}的解答當(dāng)中，很多學(xué)生可能會(huì)選擇利用三元方式組的形式或者帶入的方式解答問題，在這種情況下，教師不應(yīng)該局限學(xué)生的思維，而應(yīng)該引導(dǎo)其大膽嘗試，通過將自己的解題方式表達(dá)出來，從而鍛煉學(xué)生主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

2.3積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)指正

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且根據(jù)掌握的知識(shí)去解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)與肯定，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并且及時(shí)指正。在為學(xué)生分析錯(cuò)題時(shí)，不應(yīng)該盲目，而是需要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去思考，形成科學(xué)的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。只有這樣，學(xué)生才能意識(shí)到不同錯(cuò)誤之間的聯(lián)系與不同，從而全面把握知識(shí)，細(xì)化問題，結(jié)合自己的知識(shí)與技能去解決問題。

例如：在批閱學(xué)生錯(cuò)題集的時(shí)候，教師可以有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己犯錯(cuò)的原因，哪些問題屬于外在因素（粗心大意、沒有審清題目等），哪些問題屬于內(nèi)在因素，然后認(rèn)真對待每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣。

3.結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)是初中一門重要的學(xué)科，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣，教師可以從引導(dǎo)學(xué)生不出現(xiàn)重復(fù)犯錯(cuò)的情況、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)指正等方面出發(fā)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

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