基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式研究

張林春

【摘 要】新時期初中體育教學(xué)的優(yōu)化與調(diào)整和培養(yǎng)學(xué)生終生體育的思想，是體育教學(xué)改革的發(fā)展方向，也是深化初中體育教育課程改革的集中體現(xiàn)?；诳鞓方逃秊閷?dǎo)向的體育教學(xué)模式創(chuàng)新了傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，為初中生的體育教育提供了良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，踐行了快樂鍛煉，健康成長的體育教學(xué)理念。下面本文就是基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及其相關(guān)策略探究。

【關(guān)鍵詞】快樂體育；初中；教學(xué)模式

一、基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

我國教育理念不斷改革，隨之而來引起的是體育教學(xué)不斷的改革，也進(jìn)一步提出了“健康第一，陽光體育”的改革口號，快樂體育教學(xué)中突出“生本理念”的指導(dǎo)下體育課程的轉(zhuǎn)變，是以“快樂+趣味+運(yùn)動”的方式呈現(xiàn)多元化的體育課程，在一定程度上，這契合初中生個性發(fā)展的教育需求，同時也是迎合時代發(fā)展的產(chǎn)物。具體基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)如下：

1.激發(fā)興趣，強(qiáng)健體魄

傳統(tǒng)的初中體育教育，因?yàn)槊媾R體育中考的壓力，教師在體育課上對學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度呈現(xiàn)逐漸加大趨勢，學(xué)生自身學(xué)習(xí)壓力和體力消耗的積累，導(dǎo)致學(xué)生在體育課之后，更加疲憊，這樣的教育方式不僅學(xué)校振奮學(xué)生士氣的目標(biāo)未能達(dá)到，而且還導(dǎo)致學(xué)生的初中生活過得很疲憊。但是，現(xiàn)在在快樂教育的理念下，大大促進(jìn)了體育教學(xué)的質(zhì)量，初中生學(xué)校的體育課程教育不僅帶動了學(xué)生體育鍛煉的興趣，而且能讓學(xué)生快樂的運(yùn)動來放松，在沉重的學(xué)習(xí)之后適當(dāng)?shù)腻憻?，緩解腦力勞動的疲憊，不知不覺中強(qiáng)健體魄，完善人格，全面健康的發(fā)展。

2.振奮精神，完善人格

看到我們國家神圣的閱兵式，看到那些颯爽英姿的軍人，我相信很多人都會有一種敬畏的眼光，崇拜的心情，那種軍人的精神氣質(zhì)真的很與眾不同。其實(shí)那就是每天鍛煉的結(jié)果，體育的鍛煉讓他們可以振奮精神，一直保持熱情高漲的狀態(tài)?？鞓敷w育的教育可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生雖然在跑完步之后雖然很累，但是休息之后，會感覺身上特別舒服，做事情也能集中注意力，很認(rèn)真的去做事情，大大提高了做事效率，逐漸形成終身體育的思想，每天堅(jiān)持快樂充足體育鍛煉，那對一個人的一生來說肯定受益無窮。

3.寓教于樂，有效教育

快樂體育教學(xué)思想的提出促進(jìn)了體育課程的改革和發(fā)展，由于優(yōu)勝略汰是每個事物都必須要面對的挑戰(zhàn)，因此，體育科目的存在也需適應(yīng)這個時代的步伐，才不會被社會所淘汰。快樂為導(dǎo)向的體育教育是一種寓教于樂的思想引導(dǎo)，也是21世紀(jì)體育教育的的發(fā)展趨勢，符合了這個時代體育教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校提出快樂教育為導(dǎo)向的創(chuàng)新型政策，大大提高了體育的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加積極有效地參與其中，提高體育的科學(xué)的有效教育。

二、基于快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式的策略

1.制定合理的體育教學(xué)計(jì)劃

由于時代的變化，快樂體育的教學(xué)不能只是空談，需要切切實(shí)實(shí)落實(shí)到實(shí)處，將快樂學(xué)習(xí)、健康成長成為孩子成長的奠基石。因此，在體育教學(xué)中，教師需要制定合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。例如，在人教版七年級體育教材中“生活方式與健康”這一課知識點(diǎn)的講解，首先需要學(xué)生認(rèn)識到什么是健康，如何養(yǎng)成健康的生活方式，掌握健康的概念及組成部分，首先，教師可以用這一節(jié)的課程設(shè)置來告訴學(xué)生將采取快樂為導(dǎo)向的體育教學(xué)教育學(xué)生，然后老師制定合理的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高初中的體育學(xué)習(xí)。

2.完善教材相應(yīng)器材的配備

初中生雖然現(xiàn)在還小，對于一些器材的不能合理使用，有的學(xué)生甚至都沒有見過運(yùn)動器材真正的樣子。因此，除了使用器材需要老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)之外，還需要有齊全的器材配備，利用先進(jìn)的信息技術(shù)輔助快樂為導(dǎo)向的體育教學(xué)才能更好的讓其發(fā)揮功效。其中具體應(yīng)用在人教版“體育與健康”教材中，“籃球”“足球”和“乒乓球”這幾課的學(xué)習(xí)，都需要相應(yīng)的器材使用，應(yīng)該加大器材的投入，這樣學(xué)生不能只是停留在課本知識內(nèi)容的觀看上，不能夠?qū)嶋H操作，這樣不能充分達(dá)到快樂體育教育的目的，學(xué)生不能真正的學(xué)到知識。

3.加強(qiáng)學(xué)生自控能力的監(jiān)管

初中生的年齡小，自控能力還很弱，怕吃苦怕痛怕累，做什么需要費(fèi)勁的事都會堅(jiān)持不下去，自控能力十分弱，體育的鍛煉對他們來說也一樣，很難堅(jiān)持，容易受周圍環(huán)境影響。因此，要保證快樂體育為導(dǎo)向的體育教學(xué)需要老師加強(qiáng)對學(xué)生自控能力的監(jiān)管，教給學(xué)生體育鍛煉的正確方法和最合適的技巧等。例如“籃球”這一課的學(xué)習(xí)，需要長期的進(jìn)行練習(xí)才能夠真正的打好籃球。像籃球技巧的運(yùn)用，如何運(yùn)球迅速敏捷，如何行進(jìn)間單手肩上投籃、頸部盤球、單腳盤球、原地空手動作等等。這些技巧只有在長時間有規(guī)律的練習(xí)后才能熟能生巧，運(yùn)用自如，而做好這些的前提就是需要良好的自控能力。自控能力的加強(qiáng)，除了學(xué)生自身對自己嚴(yán)格有律的要求，還需要老師在講述課程之前嚴(yán)格告誡學(xué)生應(yīng)該做什么，禁止做什么，對學(xué)生高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，長時間培養(yǎng)他們的自控能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自控自律的優(yōu)秀習(xí)慣。

三、總結(jié)

綜合所述，快樂體育的初中體育教學(xué)模式，體現(xiàn)了生本理念，以多元化的體育教學(xué)課程來教學(xué)初中生，，不僅在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的體能，而且還調(diào)動了學(xué)生主動鍛煉的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)的快樂中也可以收獲到很多的知識。另外，體育老師也應(yīng)制定合理的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，利用恰當(dāng)?shù)牟呗杂行У剡M(jìn)行體育快樂為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)健康快樂的高體能優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

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