基于微信平臺的高職院校大學(xué)英語教學(xué)策略探討

畢偉?何盈?張洋

【摘要】在社會不斷發(fā)展的背景下，高職院校大學(xué)英語教學(xué)面臨全面的革新。作為高職教育教學(xué)中的重要組成，有效的英語教學(xué)對提升高職院校學(xué)生的英語涵養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生英語綜合素質(zhì)有著重要的作用。但是傳統(tǒng)的高職院校大學(xué)英語教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，制約學(xué)生的發(fā)展。因此，教師需要對微信平臺的利用提高重視度，結(jié)合有效的策略來提升其教學(xué)效果。基于此，本文針對基于微信平臺的高職院校大學(xué)英語教學(xué)策略進行探究。

【關(guān)鍵詞】高職院校；大學(xué)英語教學(xué)；微信平臺；策略

【作者簡介】畢偉，何盈，張洋，昆明冶金高等?？茖W(xué)校。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦、移動終端逐漸成為當(dāng)下學(xué)生的生活必需品。而隨著4G、WiFi、互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)的廣泛運用，促使高職院校學(xué)生可以通過移動終端進行知識的有效學(xué)習(xí)。微信作為當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展中的標志性產(chǎn)物，將其運用在高職院校大學(xué)英語教學(xué)中，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)現(xiàn)狀，打破原有空間與時間的限制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并發(fā)展自身綜合素質(zhì)。因此，通過重視對微信平臺的運用，結(jié)合有效的策略來實現(xiàn)對高職院校大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新，進而促進學(xué)生的發(fā)展?；诖?，以下幾點是在高職院校大學(xué)英語教學(xué)中運用微信平臺的策略，望具有參考價值：

一、一對一交流

隨著微信平臺的廣泛使用，改變了師生之間構(gòu)建交流的方式，促進師生進行更為有效的情感交流。但是隨著智能手機的普及，使得大部分學(xué)生逐漸朝著“低頭族”的方向發(fā)展，致使師生之間的交流愈發(fā)減少。再加上英語課堂教學(xué)時間有限，使得教師無法兼顧每一位學(xué)生。而微信平臺在高職院校大學(xué)英語教學(xué)中的使用，可以有效轉(zhuǎn)變這一教學(xué)現(xiàn)狀。教師不僅可以通過關(guān)注學(xué)生的朋友圈去了解學(xué)生，還可以通過私人對話的方式來實現(xiàn)師生一對一的溝通交流，以此來拉近師生之間的距離，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)之中。另外，微信平臺的使用，可以讓平時羞于在課堂上發(fā)言的學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，與教師進行有效的溝通交流。當(dāng)然，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用微信語音功能實現(xiàn)英語對話交流，以此來鍛煉學(xué)生自身的英語口語交際能力。一對一的溝通交流，可以讓教師對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行掌握，并以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，為學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃與建議，以此來拉近師生之間的距離，為學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。除此之外，教師可以在課下期間與學(xué)生進行信息交流和反饋，并以此為基礎(chǔ)對課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進行改善和優(yōu)化，以此來提升高職院校大學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、微信群的運用

在當(dāng)下高職院校大學(xué)英語教學(xué)過程中，微信群的使用可以起到良好的輔助教學(xué)作用。高職院校英語教師可以教學(xué)目的和教學(xué)要求為基礎(chǔ)，將不同專業(yè)的學(xué)生分開，單獨進行微信群的創(chuàng)建，或者可以以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)若干微信群。例如以《商務(wù)職場英語》課程教學(xué)為例，此課程是面向大一學(xué)生所開設(shè)的課程。在實際教學(xué)過程中，部分學(xué)生針對商務(wù)詞匯的學(xué)習(xí)顯得較為吃力，再加上課堂教學(xué)時間有限，教師不可能將更多的時間放在詞匯教學(xué)上，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不盡人意。而通過微信群的使用，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，將核心詞匯收集和整理，然后分享到微信群中，以便于學(xué)生進行更為有效的課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。與此同時，教師可以定期推送相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生可以隨時隨地的進行觀看和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，教師可以通過微信群進行課后作業(yè)的布置。比如在進行產(chǎn)品推廣知識點教學(xué)過程中，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，為學(xué)生進行分組，并要求學(xué)生以小組為單位，制作相關(guān)銷售視頻，并通過微信上交。當(dāng)然，在課后作業(yè)布置過程中，教師可以將作業(yè)的布置要求在微信群中發(fā)布，也可以引導(dǎo)學(xué)生將自身遇到的疑難困惑通過微信與教師進行及時的溝通和交流。等到學(xué)生制作完畢并上傳，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行成果的分享，并開展有效的探討交流，還可以讓其他學(xué)生針對作品給予建設(shè)性的意見、建議，以此來鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。除此之外，教師可以在課下期間利用微信群與學(xué)生進行溝通交流，以此來為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生分享自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，以此來為學(xué)生構(gòu)建良好的英語知識學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)。

三、微信公眾號的使用

當(dāng)下，微信公眾號在高職院校大學(xué)英語教學(xué)中已成為常態(tài)。越來越多的英語知識學(xué)習(xí)公眾號出現(xiàn)在師生的視野之中，例如像英文巴士、英語美文閱讀、口袋英語以中國日報雙語新聞等。不同的微信公眾號有不同的側(cè)重點，但是不同的公眾號也有著自身獨有的特點與優(yōu)勢。因此，在實際的高職院校大學(xué)英語教學(xué)中，教師需要對微信公眾號的運用提高重視度，通過公眾號內(nèi)所推送的知識點進行有效學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師可以以高職院校實際發(fā)展情況為基礎(chǔ)，創(chuàng)建院校獨有的英語知識公眾號，可以交由學(xué)生進行公眾號的運維和管理、推送英語知識信息、編排圖文。以此來提升學(xué)生自身綜合能力與素質(zhì)，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)有效性。因此，教師需要注重對微信公眾號的運用。

四、結(jié)束語

綜上所述，微信平臺在高職院校大學(xué)英語教學(xué)中的有效使用，對提升學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響以及作用。因此，在實際教學(xué)過程中，需要認識到微信平臺的重要性，結(jié)合有效的策略來提升微信平臺運用的有效性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，進而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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