基于就業(yè)為導向的中職英語校本教材開發(fā)思考

張健健

摘 要 隨著中職院校教育不斷深入改革，各大院校都在對英語校本教材進行第二次開發(fā)。針對于此，本文結合現(xiàn)階段我國中職教育內會展英語教材的現(xiàn)狀，再加上本院校的實際情況，從各個方面剖析了開發(fā)會展英語校本教材的主要路徑，通過分析后總結未來進行會展英語教材編制的建議，旨在于促進未來會展英語教學的深入改革，僅供參考。

關鍵詞 中職院校 英語教學 開發(fā)與思考 綜合性 深入改革

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

近幾年，我國經濟高速發(fā)展，各個領域的事業(yè)都趨于完善，在會展業(yè)領域內，近幾年可謂是突飛猛進，在經濟社會中具有相當驚人的發(fā)展速度，其綜合性極強，涵蓋了旅游、商務以及信息等等方面。在一些發(fā)達國家內，已經將其視為經濟發(fā)展中重要的一個增長點。目前，我國會展業(yè)正在高速發(fā)展，以25%左右的速度逐漸發(fā)展起來?，F(xiàn)如今，會展業(yè)在我國的規(guī)模越來越大，完全可以將其視為21世紀發(fā)展中的朝陽企業(yè)之一，社會各個方面都在高度重視，雖然我國在該領域起步較晚，但是各個方面的配套卻在逐漸完善，雖然與國外一些發(fā)達國家還有一定的差距，但是我們一直在路上。一般情況下，這樣的差距主要涉及在會展人數(shù)的素質以及數(shù)量方面，因此，更要重視從事會展人員的專業(yè)素養(yǎng)，除此之外還需要重點培養(yǎng)他們的英語能力，只有這樣才能保證符合現(xiàn)階段時代發(fā)展的要求。

1會展英語教材的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國會展英語發(fā)展情況大致是，只能通過合適的教材，才可以讓老師進行有效授課，確保學生能夠得到專業(yè)的知識。作為一門具有一定新穎性的會展英語，其對于中職教育而言還比較突兀，還沒有完全接受?？紤]到院校教學的實際情況可知，會展英語這門課程非常重要。據(jù)調查可知，如今市場上很少有會展英語教材，其適用性很低。一部分統(tǒng)編教材系統(tǒng)理論較強，但是卻很少涉及實踐內容，與實踐中的會展服務英語差異化較高，沒有將該門課程的特色發(fā)揮出來，更不能滿足當前中職教育中會展英語的發(fā)展需要。因此，本人認為對原有的會展英語教材進行二次加工處理，編制出符合社會需求的會展英語教材。由于社會對會展英語教學的高度重視，因此各個層次的人才如雨后春筍般紛紛面向社會。這更需要學校在編寫教材過程中，緊密結合市場的發(fā)展規(guī)律，多多利用本校資源，高度重視會展英語校本教材的開發(fā)工作。

2開發(fā)會展英語校本教材的基本途徑

第一，開發(fā)會展英語校本教材時，應該積極尋找課堂之外的發(fā)展空間，經常性的開展調研活動。在開發(fā)的過程中，還需要重點考慮中職畢業(yè)生未來的擇業(yè)問題，通過前期對社會市場進行調查可知，當前的社會經濟發(fā)展熱點以及發(fā)展趨勢等等。了解各個行業(yè)對人才的需求標準，積極與企業(yè)合作，讓更多的企業(yè)進入校園，只有這樣才能讓會展英語發(fā)揮出應用的價值，并且還有利于實現(xiàn)學生的創(chuàng)造性以及獨立性，真正解決未來就業(yè)難題。第二，通過不斷深化就業(yè)觀，符合學生的專業(yè)需求。對于中職院校而言，學生的發(fā)展應該是進行教材編寫的根本落腳處，通過中職教育培養(yǎng)社會發(fā)展所需的高素質勞動者，讓步入企業(yè)的畢業(yè)生自身具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。第三，中職院校方面應該經常邀請一些行業(yè)大家，來到本校進行講座，這樣才能夠落實好教材的權威性。由于教材本身就是讓學生能夠系統(tǒng)化的掌握知識，在學習時應該不斷的體現(xiàn)出教材的權威性。教材的權威性主要包括，教材內容是學科中最為重要的體現(xiàn)。其次，教材內容不會過度困難，學生接受起來較為容易。最后，在編寫教材時，要多多邀請一些專家協(xié)作完成。

3開發(fā)建議

3.1從教學目標開始會展英語教材的設計

首先，從中職院校學生英語的實際情況出發(fā)，大部分中職院校的學生英語基礎都很薄弱，并且沒有較好的學習習慣，所以中職院校在設計教學目標時應該有所側重。要保證教學目標設計的合理性。大多情況下，都是進行初級或者中級的英語外交即可。除此之外，會展英語教學工作還要體現(xiàn)出一定的綜合性，強調相應的執(zhí)業(yè)能力以及心理承受能力等等。

3.2應該從本校的實際情況出發(fā)

中職院校首先要結合當?shù)匾约皣鴥韧饴殬I(yè)教育的發(fā)展情況，再加上職業(yè)崗位的具體需求，只有這樣才能滿足社會對人才的需要，因此中職院校要保證培養(yǎng)出來的學生具有較強的專項能力，只有滿足這一點才能繼續(xù)進行專業(yè)教學的系統(tǒng)化整合。大多數(shù)情況下，應該要求能夠涵蓋整合性、順序性以及連續(xù)性等幾個方面的要求，才能完成內容組織結構，保證技術應用型人才的培養(yǎng)工作，這樣能夠確定好教學內容的實用性，保證“以能力為本位”。通過對中職院校的會展英語專業(yè)進行改革，確保了學生的學習積極性得到提高，這與中職院校的高效性要求正好相符。

4結束語

通過對上文的分析與研究可知，各大中職院校在編寫會展英語教材時，首先要注意的是學生口語能力的提升，保證實施任務型教學體系，教師可以自己設計幾個情景，讓學生們在該情景中不斷提升積極性。除此之外，在教學過程中，還需要穿插相應的中英互譯，保證學習內容更加貼近崗位和就業(yè)需求，會展英語教材應該符合國際化發(fā)展的需求，滿足本校的實際需求。

參考文獻

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