淺談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)方法

【摘要】英語閱讀能力培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的主要手段。要優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，才能提高學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀能力；重要性；培養(yǎng)方法

【作者簡介】張穆嵐（1981.03-），女，漢族，甘肅白銀人，蘭州市六十五中，本科，研究方向：英語教育。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一就是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神?！队⒄Z課程標準》（2011年版）對七、八、九三個年級段閱讀能力目標進行了具體的描述，明確要求除教材外，七年級學(xué)生課外閱讀量應(yīng)累計達到4萬詞以上，八年級學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達到10萬詞以上，九年級學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達到15萬詞以上。學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)被擺到了一個非常突出的位置上。針對初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)方法，筆者有如下看法：

一、在平時教學(xué)中培養(yǎng)興趣

教師首先要充分熟悉教材，準確把握其理念和特點，做到駕馭自如，并認真分析學(xué)生的心理需求，明確其興趣所在，從而巧妙設(shè)計難度適宜的閱讀輔助題目，結(jié)合藝術(shù)的講解，不斷滿足學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對英語閱讀的內(nèi)容、形式產(chǎn)生興趣。

二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1.要求學(xué)生帶著問題閱讀，這是提高閱讀能力的關(guān)鍵。

2.對于不同內(nèi)容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。對于重點的文章，精彩的段落，典型句式要精讀。對于那些太難的可以略讀或跳讀。如若為快速閱讀盡量采用默讀的形式，若為精讀或品讀則可大聲有情感的朗讀。

3.讓學(xué)生有重點的閱讀。讓學(xué)生重視wh問題，即 “人物”、“時間”、“事件”、“地點”等關(guān)鍵信息，把握這些信息有助于提升學(xué)生閱讀的實效性。

4.在閱讀中重視詞匯的積累。要提升學(xué)生的閱讀能力還需注意讓學(xué)生養(yǎng)成整理歸納“詞群”的能力。語言學(xué)家Barris曾指出，“語言并不存在于一連串的單詞或句子中，而是存在于聯(lián)系著的語篇中”。閱讀過程能否完成完全取決于對一個意群的理解程度，有些學(xué)生能夠利用所學(xué)知識達到正確理解單句的含義，但不能很好地抓住段落和全文的大意、中心思想，這樣則只看到孤立的語言現(xiàn)象，而看不到其中的聯(lián)系和內(nèi)涵。

5.在閱讀中，還需培養(yǎng)學(xué)生推測的能力。這里的推測能力一是指對生詞含義的推測；二是指對文意及作者寫作目的的推測。

三、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

只有理解了的東西才更深刻地感覺它。那么怎樣才能讓學(xué)生的理解力再上升一個層次呢？

1.堅持每節(jié)課前給學(xué)生一定量的閱讀時間，比如4-6分鐘。每個單元的單詞、課文都要他們在學(xué)習(xí)之前先過一遍，對文章內(nèi)容有所了解。還要注重課文閱讀的練習(xí)，以檢查學(xué)生對文章理解的程度。在教學(xué)過程中，針對每篇材料，教師可以讓學(xué)生采取下列步驟進行練習(xí)：首先，對材料進行掃讀，尋找要害詞，把握文章的主題；第二，對材料進行略讀，尋找主題句，把握文脈以及語篇銜接的關(guān)聯(lián)詞；第三，對材料進行細讀，辨別事實，把握細節(jié)，理解難句以及進行詞義推斷；最后，進行深層次精讀，把握語言所載社會文化的背景，理解文章的內(nèi)涵，進行邏輯推理，評價判定作者的思想觀點和態(tài)度，揭示文章的深層意義。

2.整體理解與分段理解相結(jié)合。閱讀理解有2種方法：分段理解和整體理解。分段理解是把文章分成幾個部分，教師與學(xué)生的注意力集中在語言知識上，往往忽視利用文章的語言材料進行聽說讀寫的技能訓(xùn)練。這種方法，破壞文章的整體情節(jié)和邏輯聯(lián)系。整體理解注重文章的思想內(nèi)容，既做到詞不離句，句不離篇，保持文章的連貫性、趣味性和邏輯性，又易于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于提高學(xué)生閱讀的整體素質(zhì)。對于篇幅長，語言知識豐富的文章，可引導(dǎo)學(xué)生在整體理解的基礎(chǔ)上，吸取分段理解的長處，采取“合——分——合”的方法，具體做法是整體呈現(xiàn)——整體理解——分段理解——整體鞏固。這樣可以逐步加深和鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和語言的識記能力。

四、提高閱讀的速度

閱讀的速度直接關(guān)系到閱讀量，而對于在母語環(huán)境里的外語學(xué)習(xí)者來說，沒有大量閱讀就不可能產(chǎn)生對所學(xué)外語的語感。沒有語感，則只能得語言之皮毛。

1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣，擴大篇幅，減少回視。教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生整句或成組視讀，這樣不僅速度快，且能很快抓住全句的意思。

2.限定閱讀時間。為提高閱讀速度，在規(guī)定時間內(nèi)要求學(xué)生有效地獲取信息，加快閱讀節(jié)奏。閱讀遇到生詞時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用上下文、構(gòu)詞法等來猜測、判斷它的詞義。

3.充分利用課外活動時間擴大閱讀量。通過廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴大詞匯量、豐富語言知識、開闊視野、開拓思路，還有利于學(xué)生了解英、美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。

總之，在英語教學(xué)中，要重視方法的滲透和培養(yǎng)。就閱讀而言，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的興趣，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，堅持不懈地對學(xué)生進行有目的的閱讀訓(xùn)練，并注意適時適當調(diào)整方法，使他們在閱讀中擴大詞匯量，擴大知識面，從而提高閱讀水平和能力。

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