中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略研究

【摘要】英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，在基礎(chǔ)教育階段是非常重要的，但是在英語(yǔ)教學(xué)中通常是以工具性價(jià)值為指導(dǎo)的，大多數(shù)進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的傳授，卻忽略了育人價(jià)值。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，其人文性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)，在其思維和文化方面都有很豐富的育人內(nèi)涵。這篇文章從英語(yǔ)學(xué)科中的育人內(nèi)涵說(shuō)起，并提出了英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科；育人價(jià)值；教學(xué)；策略

【作者簡(jiǎn)介】趙根，曹縣第三中學(xué)。

引言

黨的十八大報(bào)告提出立德樹人的教育任務(wù)，如今新一輪的課程改革已全面修訂了中學(xué)生各科目的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于各個(gè)科目的育人價(jià)值和作用都進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的基本途徑和基本活動(dòng)，所以這些活動(dòng)都應(yīng)該是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生這一目標(biāo)，文化知識(shí)的傳遞內(nèi)容和形式只是一種手段，而學(xué)生的成長(zhǎng)才是教育的根本目的。所以，學(xué)校教育的改革應(yīng)該從基本的學(xué)科教學(xué)往學(xué)科教育發(fā)展，將學(xué)科的育人價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于其他文化形式也有一定的接觸，通過(guò)這個(gè)可以建立跨文化交際的理解能力，使得學(xué)生的人格更加的健全，利用英語(yǔ)的所有方式進(jìn)行問(wèn)題的思考，使得學(xué)生的思維能夠得到一定的鍛煉。

一、英語(yǔ)作為人文學(xué)科具有豐富的育人內(nèi)涵

如同我們的母語(yǔ)——語(yǔ)文學(xué)科一樣，英語(yǔ)學(xué)科既是一種語(yǔ)言性學(xué)科也是一種文化學(xué)科，就其特有的人文性，它使得人的精神世界更加的豐富，也使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)全面的進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是思維的工具，思維也同樣是語(yǔ)言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)母語(yǔ)可以使我們的思維得到發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣也可以，英語(yǔ)也不只是語(yǔ)言交流的工具，也是英語(yǔ)國(guó)家文化的傳承，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以對(duì)外國(guó)文化進(jìn)行一定的了解。

二、英語(yǔ)學(xué)科育人教學(xué)實(shí)踐策略

1.確立學(xué)生為中心的課堂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，通常是以教師為中心的，忽視了學(xué)生能動(dòng)性的學(xué)習(xí)。并且，英語(yǔ)課堂教學(xué)通常是以考試為導(dǎo)向，這也使得學(xué)生把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)看作是一種工具性價(jià)值的學(xué)習(xí)，忽略了英語(yǔ)學(xué)科自身蘊(yùn)含的豐富的道德、審美等育人價(jià)值。經(jīng)調(diào)查，如今的英語(yǔ)課堂教學(xué)更加注重課本知識(shí)，而忽略了英語(yǔ)學(xué)科自身的道德價(jià)值和審美價(jià)值，教師缺少對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)注，教學(xué)中依舊以教師為主體，忽略了學(xué)生的主體地位。英語(yǔ)教學(xué)中的育人價(jià)值，最終指向是學(xué)生生命的主動(dòng)健康成長(zhǎng)，這更注重于教育的高質(zhì)量追求，即學(xué)生通過(guò)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而學(xué)會(huì)掌握自身的發(fā)展。所以，在進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，將學(xué)生的健康發(fā)展作為目標(biāo)。

2.增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體。在英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值中的育人觀就是，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生掌握其學(xué)習(xí)的自主權(quán)，在英語(yǔ)課堂中表現(xiàn)出其自身的主動(dòng)性，通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠自主的調(diào)節(jié)和控制自身的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生形成了自身的學(xué)習(xí)需求以及自我意識(shí)時(shí)，他們才能夠成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，才能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的目標(biāo)。在英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主參加英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并且自身能夠自主地進(jìn)行活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)更加有效的學(xué)習(xí)。也就是，學(xué)生需要產(chǎn)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)的參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，這才是學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的表現(xiàn)。教師最主要責(zé)任就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖進(jìn)行激發(fā)，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。

3.重視主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，提倡學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。上面所說(shuō)，我們認(rèn)為真正的有效的學(xué)習(xí)是學(xué)生自身的能動(dòng)性所決定的、學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)。這種主動(dòng)地學(xué)習(xí)才需要教師對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，也才使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠更加的有效。發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，在這種前提下，學(xué)生就是英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)的人，而不是教師的灌輸式學(xué)習(xí)，提倡發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)也是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)有效方法。發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)使得學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)言技能和思維能力有所提高，保證了學(xué)生能夠在審美、英語(yǔ)道德等各個(gè)方面都有一定的發(fā)展。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生文化體驗(yàn)。課堂教學(xué)的方法有多種多樣，我國(guó)對(duì)于交際教學(xué)法進(jìn)行了引進(jìn)，這種方法主要是在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，也要求教師在教學(xué)中給學(xué)生搭建真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，情境化的進(jìn)行學(xué)習(xí)。情境化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境起著重要的作用，所以教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中積累情境教學(xué)的方法，如互動(dòng)教學(xué)法，情景聽力等教學(xué)方法。教師應(yīng)該根據(jù)具體的課堂情況以及教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于真實(shí)的語(yǔ)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，使得英語(yǔ)語(yǔ)言的交際活動(dòng)能夠得到加強(qiáng)。而且，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行多樣性的課堂教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等多樣化的教學(xué)活動(dòng)。并且在課堂的互動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生對(duì)于文化體驗(yàn)的重視，這樣學(xué)生就能夠在教師創(chuàng)建的語(yǔ)言環(huán)境中得到更多的了解，獲得更多的知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

如今，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的重視是非常重要的，英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值是英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)科階段的重要存在，也是如今以人為本教育理念的關(guān)鍵。這次研究從求真盡善出發(fā)，把英語(yǔ)學(xué)科的價(jià)值進(jìn)行劃分，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科原價(jià)值的意義進(jìn)行分析，得出了英語(yǔ)育人價(jià)值在道德、審美等方面都有很大的作用。并針對(duì)存在的情況，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科育人教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行了列舉，希望可以給英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)人員帶來(lái)幫助，也希望英語(yǔ)學(xué)科能夠發(fā)揮其作用，使得學(xué)生能夠充分的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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