淺嘗模塊教學(xué)法在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】寫作是是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的主要方面，也是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。是因?yàn)樗粌H需要學(xué)生具備足夠的詞匯量并熟練運(yùn)用，更重要的是需要學(xué)生掌握固定搭配和重要句型，還要熟練運(yùn)用所學(xué)語法知識。英語寫作真正的難點(diǎn)是對文章中要用到的詞匯，短語，句子及所學(xué)語法的運(yùn)用而且要對英語篇章結(jié)構(gòu)有很好的把握。這些難點(diǎn)影響著學(xué)生寫作能力的提高。本人運(yùn)用了英語模塊教學(xué)法突破寫作教學(xué)中的這些難點(diǎn)，有一定的收獲。

【關(guān)鍵詞】模塊教學(xué)；英語教學(xué)；篇章結(jié)構(gòu)； 模塊訓(xùn)練

【作者簡介】潘娜，江蘇省南京市秦淮第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

英語模塊教學(xué)法（English Modular Teaching Approach）是一種教學(xué)方法。模塊的內(nèi)容既相對獨(dú)立，模塊之間又相互聯(lián)系。既能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又可提高課堂教學(xué)效率，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法。本文介紹的模塊教學(xué)是把英語的詞匯，句子，語法和篇章結(jié)構(gòu)等創(chuàng)建為若干個(gè)教學(xué)模塊，使英語教學(xué)模塊化，復(fù)雜問題簡單化。在寫作教學(xué)中運(yùn)用模塊教學(xué)法突破英語寫作教學(xué)難點(diǎn)。本人從以下幾個(gè)方面來介紹模塊教學(xué)法在寫作中的運(yùn)用。

一、詞匯銜接模塊

文章的基礎(chǔ)是詞匯，詞匯是寫作的重要要素之一。詞匯和語段間的有效搭配組合是邏輯連貫文章的關(guān)鍵所在。詞匯是語言產(chǎn)出的驅(qū)動(dòng)力，是語篇連貫的必要條件之一。而代詞是語篇銜接中重要的一個(gè)部分，也最容易出錯(cuò)。如；There are some good rules to follow in our daily life，such as not spitting in public，being polite to other people all the time. All the ones can make people easy and comfortable.這句話中的ones 在這里指代不明，容易產(chǎn)生歧義，起不到語篇銜接的作用。應(yīng)當(dāng)改為 All the good rules can make people easy and comfortable. 要求學(xué)生在平時(shí)多讀多聽多練來增強(qiáng)英語語感，打下扎實(shí)語法基本功可以減少這樣的錯(cuò)誤。

二、邏輯聯(lián)系語銜接模塊

在一個(gè)語篇中，邏輯聯(lián)系語對整個(gè)文章的層次劃分，并列，遞進(jìn)等起著至關(guān)重要的作用。它包括很多方面，但經(jīng)常用到的邏輯聯(lián)系語有and，but，also，besides，whats more，等，邏輯關(guān)系語可以表達(dá)文中的因果，轉(zhuǎn)折，原因，遞進(jìn)等各種邏輯關(guān)系，這些聯(lián)系語中一般后面的詞比前面的詞依次用法更正式，語氣更強(qiáng)。

三、語法模塊

在寫作中由于學(xué)生語法知識的欠缺，母語負(fù)遷移造成寫作中語法錯(cuò)誤較多。語法扎實(shí)會(huì)很大程度上避免母語對學(xué)生寫作的影響。如：I very like English.我非常喜歡英語。這是母語的負(fù)遷移，造成學(xué)生寫作中出現(xiàn)了漢語式的句子。應(yīng)當(dāng)改為I like English very much.如果語法扎實(shí)這種情況基本不會(huì)出現(xiàn)。

那么如何對待寫作中的錯(cuò)誤呢？首先，挑選適合學(xué)生學(xué)情的英語寫作資料，鼓勵(lì)他們接觸地道的英語或是讓他們以書面的形式復(fù)述課文。其次，收集好文章并摘抄好的句子，短語和段落。特別要留意文章的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)。學(xué)生要善于模仿并高于模仿。再次，適當(dāng)適時(shí)的糾錯(cuò)是非常必要的。在批改作文時(shí)，把學(xué)生在作文中出現(xiàn)的問題加以批注，學(xué)生在課堂上擺出問題，提出對策，最后，教師總結(jié)。還可以面批作文。讓學(xué)生抓重點(diǎn)并有針對性的改正寫作時(shí)出現(xiàn)的問題。這樣學(xué)生印象更加深刻。

四、句子訓(xùn)練模塊

句子訓(xùn)練是學(xué)生提高與升華寫作水平的關(guān)鍵。要側(cè)重句子寫作訓(xùn)練，做到句不離篇。

英語有五大基本句式，主，謂，賓，表，補(bǔ)是構(gòu)成這五大基本簡單句式的基本成分。而定語，狀語構(gòu)則成了修飾成分。無論多復(fù)雜的句子，都可以分為簡單句，定語和狀語。先練習(xí)只含主，謂，賓結(jié)構(gòu)的句子，逐漸的加定語和狀語加以練習(xí)。所以無論多復(fù)雜的句子，只要找出主干就簡單多了。

句子成分的表達(dá)方法可以多樣化，可利用并列句（and， but， so等）、從句（who， which， that，where，how，why等替換不同成分）或非謂語動(dòng)詞等多種方法來表達(dá)。在寫作訓(xùn)練中，可以有意識的運(yùn)用所學(xué)連詞連接句子使文章更加流暢。

五、 篇章結(jié)構(gòu)模塊

層次分明，邏輯合理的篇章結(jié)構(gòu)會(huì)讓讀者在短時(shí)間內(nèi)獲得題目規(guī)定的信息。結(jié)構(gòu)層次一：一般情況下，開頭都是主題陳述。結(jié)構(gòu)層次二：篇章主體，也稱作body，主要有本段主題句發(fā)展構(gòu)成，它是文章的主體部分。里面包含篇章的主體信息。結(jié)構(gòu)層次三：Ending，可以對整個(gè)文章進(jìn)行總結(jié)，也可以提出個(gè)人觀點(diǎn)。

六、結(jié)語

把英語模塊教學(xué)法運(yùn)用到寫作中是筆者在近年寫作教學(xué)中的一種新的教學(xué)方法探索，是一種教學(xué)方法創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中收到了很好的效果。這種運(yùn)用是一種動(dòng)態(tài)的過程，模塊的形成是隨著平時(shí)教學(xué)的進(jìn)展和英語知識與能力的提升而同步變化的。在平時(shí)寫作教學(xué)中，要樹立模塊概念，從詞匯模塊，句子模塊，語法模塊到篇章模塊，每一步都要踏踏實(shí)實(shí)的來。輸入的越多，寫作時(shí)輸出的就越多，在實(shí)際教學(xué)中收到了很好的效果。

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