如何運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

【摘要】當(dāng)前，我國(guó)的課堂教育領(lǐng)域正在進(jìn)行新一輪規(guī)模宏大的課程改革，它是跨入新世紀(jì)以來我國(guó)教育思想、教育內(nèi)容乃至教學(xué)方法的一次重大創(chuàng)新與積極探索。隨著改革的進(jìn)一步推廣，活動(dòng)教學(xué)方案的推廣已經(jīng)成為改革的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)教學(xué)；英語；學(xué)習(xí)興趣

【作者簡(jiǎn)介】何軻（1966.04-），男，漢族，甘肅靜寧人，現(xiàn)供職于靜寧縣第三中學(xué)，高級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：語文教學(xué)。

一、初中英語學(xué)習(xí)存在的問題

初中英語是初中教學(xué)階段一門重要的學(xué)科，即使在小學(xué)教育中早已開設(shè)了英語課堂，而在初中階段，學(xué)生才開始正式的接觸系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，也是在這個(gè)階段，學(xué)生的英語水平開始出現(xiàn)分化，初中英語成了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的一門學(xué)科。隨著學(xué)生的年齡和年級(jí)的增大，兩極分化也越來越明顯，掉隊(duì)的學(xué)生也逐漸增加，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心也開始下降，甚至有些學(xué)生已經(jīng)開始放棄學(xué)習(xí)英語。

二、我校初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在的問題。對(duì)沒有英語基礎(chǔ)和英語基礎(chǔ)不扎實(shí)的我校農(nóng)村學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)變得困難，學(xué)好英語成了一大難題。學(xué)生在初中英語的課堂上，聽課注意力不持久，甚至不聽課；小組合作學(xué)習(xí)不積極，甚至不參與合作；英語作業(yè)不能積極完成，甚至干脆不做；在英語口頭交流不主動(dòng)，甚至不張口。啞巴式英語便是由此形成，這種現(xiàn)象普遍存在于我校的英語課堂上。很多學(xué)生的注意力已經(jīng)從課堂上轉(zhuǎn)移到別的地方，不再聽講、不參加學(xué)習(xí)、沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，甚至徹底偏離課堂。

2.教師教學(xué)中存在的弊端。在英語教學(xué)課堂上，教師主導(dǎo)有時(shí)不能體現(xiàn)與學(xué)生主體的作用的發(fā)揮，教師在唱獨(dú)角戲，部分學(xué)生參與其中，其余的學(xué)生在下面各做各的事情；有時(shí)學(xué)生只是機(jī)械重復(fù)、機(jī)械操練、死記硬背，不能真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有時(shí)課堂只是追求華麗的包裝，表面上熱熱鬧鬧，似乎激發(fā)了興趣，但是屬于”無意義的勞動(dòng)。

三、 活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

活動(dòng)教學(xué)是一種倡導(dǎo)以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)?；顒?dòng)教學(xué)的宗旨是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各種教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，超越了狹義的“活動(dòng)”概念，突出了對(duì)主體意識(shí)發(fā)展的追求。因此，活動(dòng)成當(dāng)代教育體現(xiàn)人本化思想，充分表現(xiàn)人的本質(zhì)的重要的教學(xué)思想和形式。其次，活動(dòng)教學(xué)是以弘揚(yáng)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和發(fā)展其各方面的素質(zhì)為目的的教學(xué)。活動(dòng)教學(xué)在客觀上彌補(bǔ)了以往教學(xué)的弊端，使學(xué)生的主體性得以發(fā)揮，探究精神得以彰顯。

英語活動(dòng)教學(xué)，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

四、策劃與目標(biāo)

為了利用活動(dòng)教學(xué)來提升學(xué)生對(duì)英語的興趣，在初中英語教學(xué)課堂上廣泛使用活動(dòng)教學(xué)的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.在課堂上運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)。教師在每節(jié)課上新課前由一名學(xué)生講故事；給每節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)；每節(jié)課上每名學(xué)生力爭(zhēng)活動(dòng)一次；每節(jié)課至少有一個(gè)小組展示活動(dòng)成果?；顒?dòng)由小組完成，捆綁評(píng)價(jià)，表現(xiàn)突出者可以發(fā)給學(xué)校獎(jiǎng)券。這樣可以充分調(diào)到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)激情。

2.在課外開展活動(dòng)教學(xué)。僅僅只在課堂內(nèi)實(shí)行活動(dòng)教學(xué)是不夠的，教師在課外也應(yīng)該開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師應(yīng)給學(xué)生安排每天20—30分鐘英語晨讀，來提高英語口語表達(dá)能力；每周一個(gè)小時(shí)英語日活動(dòng)，包括用字母組成單詞，猜單詞，計(jì)算，問答，口語交流等環(huán)節(jié)，做到學(xué)與玩相結(jié)合；每月閱讀一本英語讀物，增加課外知識(shí)；并且每學(xué)期舉辦一次英語表演活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

3.開展活動(dòng)教學(xué)的前提。實(shí)施英語活動(dòng)教學(xué)和英語課外活動(dòng)之前，活動(dòng)小組成員需要做四個(gè)準(zhǔn)備：一是教師給自己起一個(gè)英文名。二是每個(gè)學(xué)生給自己起一個(gè)自己喜愛的英文名。三是按照英語能力將學(xué)生合理分組。四是遴選學(xué)生英語活動(dòng)骨干。

五、實(shí)施過程

在教學(xué)中展開活動(dòng)教學(xué)前，我校的教師已經(jīng)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的各個(gè)方面充分了解，為實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，校內(nèi)召開活動(dòng)會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并做出改進(jìn)，力求活動(dòng)教學(xué)方案做到完美。通時(shí)我校加強(qiáng)對(duì)英語教師的培養(yǎng)，向外聘請(qǐng)英語外教，為提高英語教學(xué)質(zhì)量做了充分的準(zhǔn)備。在學(xué)校，教師，學(xué)生的三方配合下，活動(dòng)教學(xué)可以順利開展。

六、實(shí)施結(jié)果

“運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)策略提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣”改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來，雖然時(shí)間較短，但是已經(jīng)取得了較為明顯的成效。具體來說有兩個(gè)方面，一是有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；二是有效提高了師生的口語運(yùn)用能力，教學(xué)水平有了整體的提高。雖然活動(dòng)教學(xué)在開展中會(huì)存在些許問題，但是通過改善，已經(jīng)得到良好解決?？傮w來說，活動(dòng)教學(xué)的開展，正在穩(wěn)步前進(jìn)。

七、后期的發(fā)展

在活動(dòng)教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后，我校不能止步不前，應(yīng)該更加重視對(duì)此活動(dòng)的重視，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做出改善，不斷提高。加強(qiáng)內(nèi)部管理，責(zé)任到人，管理人員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高工作能力。教師應(yīng)與學(xué)生多加溝通交流，在談話中由學(xué)生反應(yīng)具體情況，最后做出總結(jié)，并適當(dāng)調(diào)整。加強(qiáng)對(duì)英語教師的培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)步的同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷進(jìn)步，提高師生認(rèn)可度，可以有效推動(dòng)活動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，才能達(dá)到雙贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉霞.提高初中英語課教學(xué)效果的策略研究[J].2016，11.