樹立良好形象，做學(xué)生的良師益友

楊付貴

摘 要 大學(xué)班主任工作是高等學(xué)校教育工作的重要組成部分，對于大學(xué)生的成才起著十分重要的作用。本文根據(jù)自己多年來擔(dān)任大學(xué)班主任工作的一些經(jīng)驗，從班主任必須具有較高的綜合素質(zhì)為人師表，對學(xué)生要有愛心以及注重德育教育，多角度開展思想工作三個方面談?wù)勅绾螢槿藥煴?，做學(xué)生的良師益友的一點(diǎn)體會，僅供參考。

關(guān)鍵詞 班主任 大學(xué)生 高校教育

中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

大學(xué)班主任工作有它明顯區(qū)別于中小學(xué)班主任工作的特點(diǎn)，因為大學(xué)生已經(jīng)長大成人，需要管的事情已經(jīng)不多了，但是要做好大學(xué)班主任工作也確實是一件很難做的工作。因為我們不僅需要引導(dǎo)和教育學(xué)生，更重要的還要去了解學(xué)生，“以他們的方式去關(guān)心他們，愛護(hù)他們”，做他們的良師益友。本人根據(jù)多年來擔(dān)任大學(xué)班主任工作的一些經(jīng)驗，認(rèn)為要做好“大學(xué)班主任”，首先要從自身做起，要有良好的自身修養(yǎng)，具備較高的綜合素質(zhì)，在大學(xué)生中要樹立起班主任的良好形象，做學(xué)生信賴的良師益友。為此，我重點(diǎn)突出以下三個方面：

1班主任必須具有較高的綜合素質(zhì)，能夠為人師表

古人曰：“學(xué)高為師，身正為范”。大學(xué)生班主任工作是要經(jīng)常和學(xué)生打交道。老師就是他們榜樣?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身歪，雖令不從”。老師在學(xué)生心目中是知識的化身，行為的典范，老師的言談舉止會或多或少地對學(xué)生起到耳濡目染，潛移墨化的作用，甚至老師的言行舉止，德修養(yǎng)都會成為大學(xué)生的學(xué)習(xí)對象。也就是說，班主任的思想品質(zhì)、工作作風(fēng)、言談舉止、性格、氣質(zhì)、儀表、愛好，隨時都會潛移默化的感染著學(xué)生，甚至?xí)绊懰麄円簧０嘀魅蔚囊慌e一動，一言一行直接影響到學(xué)生們的成長。所以，一個班主任要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。作為大學(xué)生的班主任，不僅應(yīng)該以身作則，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，特別是提升自己的理論修養(yǎng)，努力成為具備一個有良好的人格修養(yǎng)和個性、有著深厚文化素養(yǎng)以及協(xié)調(diào)各方面教育影響能力的大學(xué)生班主任。在工作中，不僅要做到愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，不斷提高自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，還要做到言傳身教，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每一位學(xué)生，全心全意為他們服務(wù)。

2對學(xué)生要有愛心

教育是心與心得呼應(yīng)，是愛的共鳴。愛是教育事業(yè)的精髓，愛是教師道德品質(zhì)的靈魂。熱愛教育工作，熱愛學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)，但這不是簡單的形式上的愛，而是一種事業(yè)心、責(zé)任感和職業(yè)道德的愛，是體現(xiàn)崇高師德的愛，這種愛往往需要延伸和升華，在日常學(xué)習(xí)和生活中要像慈母一樣去關(guān)心、愛護(hù)、尊重，理解，寬容，信任，真誠，指導(dǎo)，成為學(xué)生生活中的良師益友，從而建立相互理解、相互信任的師生情誼。作為大學(xué)生班主任，要關(guān)注班級每一位學(xué)生，讓他們充分感受到“師愛”。班主任不僅要關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)心大學(xué)生的身心健康，用愛心去滋潤他們，用行動去感化他們，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生的前進(jìn)動力。尤其對大學(xué)生要多一些理解，少一些埋怨。主動地接近學(xué)生，要經(jīng)常深入學(xué)生們的宿舍，班級，找學(xué)生談心，詢問他們的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，時代特征，才能從實際出發(fā)，因材施教，積極幫助他們排憂解難；班級的重要活動，要盡可能和學(xué)生一起參加；學(xué)生生病要主動問候，給他們精神上的安慰。對后進(jìn)生要有正確認(rèn)識，對他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，并注重對他們的教育和轉(zhuǎn)化工作，絕不能把他們當(dāng)“廢品”處理。要“動之以情，曉之以理”，提高他們的思想意識，激勵他們的上進(jìn)心。針對每一位后進(jìn)生，班主任要“對癥下藥”，要讓每一位后進(jìn)生感覺到班主任是真心實意在幫助他們改掉不良習(xí)慣，搭起師生間互信的橋梁。對于每一位學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予鼓勵和表揚(yáng)，對犯有錯誤的學(xué)生，要循循善誘，耐心的教育并幫助他們，務(wù)必以理服人，以情感人。要讓每一位學(xué)生充分感受到“老師就是我們最可信賴的人”，讓每一位學(xué)生時刻感受到班主任是他們的良師益友。從而建立相互理解、相互尊重，相互信任的師生情誼。

3注重德育教育，多角度開展思想工作

注重德育教育，首先加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育和紀(jì)律教育，教育他們要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校既我院的各項規(guī)章制度。其次是制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)，建立班級量化考核管理制度。比如大學(xué)生思想品德考核細(xì)則、評獎評優(yōu)、助學(xué)金、獎學(xué)金評定細(xì)則，班干部要競爭上崗等等，每學(xué)期在開學(xué)初，學(xué)期中，學(xué)期末至少召開三次主題班會。每學(xué)期開學(xué)根據(jù)校、院的工作安排提出班級的學(xué)期工作計劃。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，生活中幫助他人，為集體爭光的學(xué)生等好人好事要及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，對不良行為和違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。及時傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院班主任會議精神，適時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校其它各項規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，從而樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

注重德育教育工作，更要注重禮貌教育。使學(xué)生懂禮貌，知人倫，敬師長，愛同學(xué)，尊他人，有修養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主人翁意識，還要有環(huán)保意識，憂患意識，競爭意識和創(chuàng)造意識，使他們成為一個愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心社會、勤勉自強(qiáng)的人，成為一個用自己的行為來關(guān)照社會的人。另外要尊重每一位學(xué)生，既要尊重他們的人格、情感，更要尊重他們的隱私和差異。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，使他們自立，自愛，自強(qiáng)，自尊，自覺，自制，潔身自好，自我修煉，自我完善的有為青年。班主任工作不僅要有愛心，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生，“愛和嚴(yán)”相結(jié)合。對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛，班主任要掌握合理，適度的分寸，對學(xué)生愛而不縱，嚴(yán)而不兇。

注重德育教育工作，也要關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)是實現(xiàn)人生價值的直接體現(xiàn)，也是大學(xué)期間的熱點(diǎn)問題，班主任要對學(xué)生們進(jìn)行針對性教育引導(dǎo)，幫助他們釋疑解惑，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的情況制定大學(xué)四年的總目標(biāo)和每一學(xué)年的階段目標(biāo)。教育大學(xué)生要開拓視野，著眼于大文化、大問題，制定好人生大目標(biāo)。同時班主任還要引導(dǎo)大學(xué)生針對性去如何提高自己的知識、能力、技能和人文素養(yǎng)等，就知識和技能而言，知識的學(xué)習(xí)，要和實踐研究結(jié)合起來，要求學(xué)生切忌死學(xué)，要活學(xué)活用，為了他們的就業(yè)未來，鼓勵大家積極參加課外的一些學(xué)習(xí)，比如，數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)，考研講座等，激勵同學(xué)們考取各項資格證，再指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、誠實可信、吃苦耐勞、團(tuán)隊合作等優(yōu)良素質(zhì)。學(xué)生在為之努力的過程中便形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也為今后的就業(yè)創(chuàng)造了條件，為實現(xiàn)人生大目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

4結(jié)束語

大學(xué)班主任，應(yīng)該是一個平凡但又了不起的工作，就像大學(xué)生的輔導(dǎo)員工作一樣，能夠在平凡中體現(xiàn)出不平凡。我想，我們不僅要體現(xiàn)出對大學(xué)生的“學(xué)術(shù)教育”，還要將“學(xué)術(shù)教育”與“人格教育”結(jié)合起來，形成“愛的教育”。在生活中教育學(xué)生，在生活與學(xué)習(xí)中成長，既能體現(xiàn)因材施教，又能體現(xiàn)出對每一個學(xué)生愛的教育。

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