項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

【摘要】項(xiàng)目教學(xué)法顧名思義就是圍繞著項(xiàng)目的主題進(jìn)行教學(xué)，教師要指導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，這種新型的教育教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，從而加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，有助于同學(xué)們更好地在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠做出相應(yīng)的反應(yīng)去解決問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而掌握更多的技能。本文講到項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，這一新的教學(xué)方法的引入能夠在很大程度上提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；高職英語(yǔ)；實(shí)踐反思

【作者簡(jiǎn)介】顏方麗，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、有關(guān)項(xiàng)目教學(xué)法的概念

項(xiàng)目教學(xué)法是圍繞項(xiàng)目的主題展開教學(xué)的一種方法，項(xiàng)目教學(xué)法和目前中小學(xué)的分組學(xué)習(xí)法類似，就是在項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，教師將所有的學(xué)生分成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)小組，讓不同的小組去完成不同的任務(wù)，教師主要是擔(dān)任分派任務(wù)的角色，有關(guān)項(xiàng)目的策劃以及實(shí)施和最后的總結(jié)都交給同學(xué)們自己來(lái)完成，這種教學(xué)方法不僅在某總程度上降低了教師的工作強(qiáng)度，而且能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)結(jié)果都得到大大提升。

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式主要是老師處于主導(dǎo)地位，單方面的向同學(xué)們灌輸固有的知識(shí)，而項(xiàng)目教學(xué)的新方法相比之前的教育教學(xué)方法有很大的優(yōu)勢(shì)，就是能夠讓同學(xué)們自身去完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從而在這一過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，提升自身綜合能力。

二、目前高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前高職英語(yǔ)教育教學(xué)的效果不是很好，高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性不是很高，所以目前高職英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，就是幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣愛上學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合能力。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不僅不能積極主動(dòng)地去接受英語(yǔ)知識(shí)，而且對(duì)于被動(dòng)接受的英語(yǔ)知識(shí)又存在著厭煩的心理，所以上英語(yǔ)課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一件非常枯燥的事情。那么明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，把英語(yǔ)課變得生動(dòng)有趣，吸引同學(xué)們的注意力，使同學(xué)們愛上英語(yǔ)，今后英語(yǔ)教學(xué)的重中之重了。興趣是最好的老師，如果能夠提高同學(xué)們的興趣的話，就已經(jīng)完成了重要的一步了，正是在這種問(wèn)題存在的情況下，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生了，合理的對(duì)這種新的教學(xué)方法進(jìn)行利用，可以更有效率的去完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)在英語(yǔ)課堂中實(shí)施的步驟

1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要把傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力作為項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)，因?yàn)楦呗氂⒄Z(yǔ)的最終教學(xué)目標(biāo)，就是提高同學(xué)們的知識(shí)水平，培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。所以在項(xiàng)目教學(xué)的首要階段也就是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段要將培養(yǎng)能力作為首要任務(wù)。由于項(xiàng)目的設(shè)計(jì)有著很大的難度，所以這一環(huán)節(jié)主要由教師來(lái)完成，教師要完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并且能夠便于同學(xué)們操作，從而讓同學(xué)們從中獲得成就感，愛上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.成立專門的項(xiàng)目小組，進(jìn)行分工合作完成任務(wù)。在已有項(xiàng)目的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上，就是需要有專門的人去完成這一個(gè)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目開始的策劃，以及中間的實(shí)施過(guò)程和最后的總結(jié)方案，教師都要在整個(gè)過(guò)程中完全放手全部都交給同學(xué)們自己來(lái)完成，可以適當(dāng)?shù)奶峁┙o同學(xué)們一些方法，或者一些能夠用到的書籍資料等，要求同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)完成后，能夠通過(guò)的將結(jié)果進(jìn)行展示。

3.對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施。在上一步成立專門的項(xiàng)目小組時(shí)，已經(jīng)對(duì)小組成員進(jìn)行了良好的分工分配，在分配過(guò)程中要注意對(duì)每一個(gè)成員進(jìn)行了解，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行良好的分工，從而能夠充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，將隊(duì)伍的能力發(fā)揮到最大，讓同學(xué)們通過(guò)相互合作的過(guò)程，最終完成項(xiàng)目，讓他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的作用，在提升自身的能力的同時(shí)，也能夠與他人進(jìn)行良好的合作，增強(qiáng)自己的組織和協(xié)調(diào)能力，為步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

4.對(duì)項(xiàng)目成果的展示以及評(píng)價(jià)。項(xiàng)目完成之后，對(duì)于自己勞動(dòng)成果的展示也是很重要的一部分，因?yàn)橹挥心惆炎约簝?nèi)心的東西說(shuō)出去，才能夠讓更多的人去認(rèn)可你。在展示結(jié)束之后，教師要對(duì)此次任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，指出同學(xué)們的缺點(diǎn)，加以改正，最后幫助同學(xué)們能夠變得越來(lái)越好。當(dāng)然，這個(gè)評(píng)價(jià)也包括同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)，能夠站在自身的角度去看待整個(gè)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，更有利于自身的發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法是一種全新的教育教學(xué)方法，他相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的優(yōu)勢(shì)，更有利于培養(yǎng)同學(xué)們的能力，所以在高職英語(yǔ)教學(xué)中要注重項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。運(yùn)用全新的教育教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

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