慕課教學(xué)在高職英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用分析

【摘要】新時(shí)期，信息技術(shù)的發(fā)展為高職英語教學(xué)提供了新的教學(xué)方法，慕課教學(xué)的開放性和規(guī)模性能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語課程教學(xué)的不足，當(dāng)前，慕課在高職英語教學(xué)中對(duì)于應(yīng)用越來越普遍，發(fā)揮的教學(xué)作用也越來越明顯，本文分析了高職英語教學(xué)中慕課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和實(shí)現(xiàn)形式，并探究在高職英語教學(xué)中有效應(yīng)用慕課開展教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】慕課教學(xué)；高職英語；應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】胡安林（1974.01-），男，漢族，云南巧家人，云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院，碩士，講師，研究方向：高職教育國(guó)際化。

一、高職英語教學(xué)中慕課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和實(shí)現(xiàn)形式

1.應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

（1）提升英語教學(xué)信息化水平。現(xiàn)階段，高職英語課程教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本普及，這是教育信息化發(fā)展的要求。高職英語課程教學(xué)中，借助慕課課程教學(xué)，能夠?qū)嵺`線上線下英語教學(xué)的有效結(jié)合，提升英語課程的信息化教學(xué)水平，發(fā)揮信息技術(shù)在英語教學(xué)中的積極作用。

（2）有利于提升英語教學(xué)質(zhì)量。開展慕課教學(xué)，學(xué)生可以跨越傳統(tǒng)英語課堂在時(shí)間和空間上的限制，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地開展，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。借助慕課教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)更全面的知識(shí)獲取，能夠在多樣化的知識(shí)學(xué)習(xí)中增加見識(shí)、拓展視野，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升，且借助慕課平臺(tái)可以獲得更多的優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源，國(guó)外的一些優(yōu)質(zhì)課程也能引入進(jìn)來，為學(xué)生提供了有效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于提升英語教學(xué)質(zhì)量具有重要促進(jìn)作用。

2.實(shí)現(xiàn)形式。

（1）構(gòu)建英語慕課教學(xué)平臺(tái)，完善基礎(chǔ)設(shè)施。高職院校在英語教學(xué)中開展慕課教學(xué)，首先要完善相關(guān)的慕課教學(xué)平臺(tái)設(shè)置，促進(jìn)學(xué)校相關(guān)慕課教學(xué)設(shè)施不斷完善，并為學(xué)生提供多樣化的慕課教學(xué)資源鏈接，讓學(xué)生在課后可以自主的通過相關(guān)鏈接進(jìn)行到慕課教學(xué)平臺(tái)中，開展有效的英語學(xué)習(xí)。

（2）優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)英語教學(xué)線上線下結(jié)合。針對(duì)英語慕課教學(xué)，英語教研組要制定優(yōu)化課程設(shè)置的方案，就慕課在英語課程中的有效融入進(jìn)行探討，讓慕課在英語課程教學(xué)中發(fā)揮積極作用，實(shí)現(xiàn)線上線下的合理安排，保證慕課學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。要不斷完善慕課標(biāo)準(zhǔn)體系、打造更多精品慕課。要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源開放共享。加大慕課平臺(tái)開放力度，建立慕課學(xué)分認(rèn)定制度，推動(dòng)教師用好慕課和各種數(shù)字化資源，同時(shí)教師也要不斷完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)，通過對(duì)慕課學(xué)習(xí)開展合理的考核評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)學(xué)生慕課學(xué)習(xí)效率的提升。

二、高職英語教學(xué)中有效應(yīng)用慕課開展教學(xué)的途徑

1.明確慕課教學(xué)重要性，把握慕課教學(xué)技巧。高職英語教學(xué)中，教師要明確慕課教學(xué)的起源、意義、規(guī)模以及國(guó)內(nèi)外開展慕課教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合近期中國(guó)慕課教學(xué)的報(bào)道，結(jié)合慕課提高教學(xué)質(zhì)量開展研討。教師要善于利用英語課程，借助英語慕課提升教學(xué)效果的實(shí)踐，明確慕課作為混合教學(xué)模式的一個(gè)重要的元素，利用的恰當(dāng)時(shí)會(huì)對(duì)教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。要把握慕課教學(xué)的技巧，發(fā)揮慕課教學(xué)在討論話題、課程進(jìn)度、時(shí)間安排、課后作業(yè)、考核、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、及時(shí)反饋等多個(gè)方面所具有的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)慕課教學(xué)作為一種新興教學(xué)手段具有多方面的優(yōu)勢(shì)。在高職英語教學(xué)中，既要結(jié)合本系教學(xué)實(shí)際開展慕課建設(shè)，更要在教學(xué)中充分利用豐富的慕課資源來充實(shí)和改進(jìn)自身的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升個(gè)人教學(xué)水平。對(duì)此，學(xué)校也要鼓勵(lì)老師積極探索教學(xué)課件、超星數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)通等教學(xué)工具的融會(huì)貫通與靈活運(yùn)用，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效果。大力支持使用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)課堂教學(xué)，要求各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建設(shè)好課程資源，并運(yùn)用好學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)及學(xué)習(xí)通的各種輔助教學(xué)功能，積極推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新。

2.開展慕課教學(xué)培訓(xùn)，提升慕課教學(xué)實(shí)踐能力。高職院校要強(qiáng)化慕課課程教學(xué)，提升慕課在英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，必須要進(jìn)一步完善慕課教學(xué)課程體系，提升英語教師對(duì)于慕課教學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐能力，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)積極組織英語教師開展慕課、微課培訓(xùn)，組織全校英語教師參加培訓(xùn)。要圍繞慕課的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考等多個(gè)方面，梳理慕課的起源和發(fā)展情況，圍繞怎樣上慕課、做慕課做精細(xì)化講解，展示一些大學(xué)部分比較成功的慕課過程，訓(xùn)邀請(qǐng)慕課公司技術(shù)專家講解《慕課的制作》。培訓(xùn)主要針對(duì)慕課制作的前期材料、教師、PPT和展板的準(zhǔn)備，慕課的錄制和后期制作做講解與闡釋，解答英語教師們關(guān)于慕課和微課的疑問和困惑。讓高職英語教師加深對(duì)慕課和微課的理解，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理念，有助于信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步明確基于信息技術(shù)的混合式教學(xué)是推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要手段，這是高職英語課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是“學(xué)生中心”的教學(xué)理念的重要體現(xiàn)。

三、總結(jié)

高職英語教學(xué)中，要進(jìn)一步提升英語課程的教學(xué)成效，積極應(yīng)用信息技術(shù)，必須要不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，嘗試?yán)媚秸n在英語教學(xué)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)線上線下的英語課程教學(xué)，要強(qiáng)化慕課重視度和技巧學(xué)習(xí)，提升教師慕課實(shí)踐能力，切實(shí)發(fā)揮慕課在英語課程教學(xué)中的重要作用。

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