高職院校美術(shù)教育的發(fā)展與改革

劉志甜 張文博 黃榮 呂曉曼

摘 要 隨著我國的經(jīng)濟水平不斷提高，國家對教育行業(yè)的要求日益增加。但是現(xiàn)如今的高職院校美術(shù)教育存在師資力量薄弱、教學形式刻板、忽視美術(shù)教育、學生實踐能力差等問題。對此高職院校急需結(jié)合新時代教育的具體特征分析素質(zhì)教育的特點總結(jié)教學規(guī)律，并應(yīng)用于教學過程，使學生能夠順應(yīng)時代的潮流，在激烈的人才競爭中脫穎而出。

關(guān)鍵詞 高職院校 美術(shù)教育 發(fā)展 改革

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

1高職院校美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.1高職院校美術(shù)教育遇到的問題

時代在不斷進步，社會對美術(shù)方面的人才要求越來越高，傳統(tǒng)的美術(shù)教育方式已經(jīng)不能滿足社會的需要。對此學校需要對教學方式做出改進。目前高職院校的美術(shù)教育存的問題主要有以下幾個方面：師資力量薄弱，教師的教學水平不高，導(dǎo)致學生在學習時雖然想提高自己的美術(shù)鑒賞能力和專業(yè)技能但是老師卻沒有足夠的能力保證學生學到相關(guān)的知識；傳統(tǒng)的美術(shù)教學形式過于刻板，學生對學習美術(shù)的興趣不高，再加上學校對美術(shù)不夠重視，課程內(nèi)容少，導(dǎo)致學生在學校不能學到足夠的專業(yè)知識；教師在講課過程中只重視理論，忽略了培養(yǎng)學生的動手能力，導(dǎo)致很多學習成績優(yōu)秀的學生畢業(yè)以后因為動手實踐的能力差而錯失找到好工作的機會。

1.2高職院校美術(shù)教育的培養(yǎng)目標

傳統(tǒng)的美術(shù)教學注重培養(yǎng)學生的理論知識，但是隨著社會的進步這種形式逐漸不能滿足當今時代的需求。當今社會需要的人才是有創(chuàng)新理念、動手能力強、對美術(shù)的鑒賞能力強、全面發(fā)展的多功能型人才。對此高職院校急需改進教學方案，以培養(yǎng)新時代下全方面發(fā)展的人才為目標。學校首先要提高對美術(shù)教育的重視程度，其次提高教師團隊的教學水平，定期對教師的教學進行評估，方便教師對教學方案及時做出調(diào)整，最后將教學理論與學生動手實踐的能力相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和美術(shù)鑒賞能力。

2高職院校美術(shù)教育的發(fā)展

2.1提高學生綜合素質(zhì)

我國倡導(dǎo)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比新增了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，主張德智體美全面發(fā)展。高職院校的美術(shù)教育應(yīng)該將發(fā)展的重點放在提高學生的綜合素質(zhì)上。學校應(yīng)該多安排學生參加課外實踐活動，提高學生的動手能力和適應(yīng)社會的能力。學校要多舉辦美術(shù)交流活動，增加學生對新時代下美術(shù)的認識，通過溝通學習，了解到不同的學生，不同的學校對美術(shù)的認識，開闊學生的眼界。學校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理解能力，尤其是教師在教學過程中，不要為了盲目的維護教師的尊嚴和課堂秩序而無情的抹殺學生的新想法。

2.2個性發(fā)展與教學內(nèi)容相結(jié)合

大多數(shù)教師在教學的過程中，教學形式單一，教師經(jīng)常會要求學生按照所教的內(nèi)容學習，不允許學生有自己的思想，甚至有的教師和學生還會對“有個性”的學生進行嘲笑?！豆沤褓t文》中提到過“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”在美術(shù)教育方面更是如此，學校應(yīng)盡量避免將學生培養(yǎng)成臨摹的機器，要鼓勵學生有自己的思想，百花齊放才是美術(shù)教育應(yīng)該達到的目標。對此學校應(yīng)積極鼓勵教師改變教學方式，由課堂上教師做主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生做主，培養(yǎng)學生的主體意識。鼓勵學生發(fā)表對事物的新看法，尊重學生的新思想，努力做到兼顧每一個學生具體情況，針對學生的特點制定合適的教學方案。

3高職院校美術(shù)教育的改革

3.1優(yōu)化師資力量，提高教師專業(yè)水平

美術(shù)教育對教師的專業(yè)素質(zhì)要求較高，但是就目前的情況來看，教師的專業(yè)水平普遍較低。為了更好地將先進的美術(shù)知識教授給學生，學校在招聘教師時應(yīng)該嚴格審核應(yīng)聘者是否符合要求，作為美術(shù)教師是否對最前沿的美術(shù)知識有所了解；學校還應(yīng)該經(jīng)常組織教師進行學習，并交流各自的教學經(jīng)驗，方便教師的共同進步；學校應(yīng)建立獎罰制度，對教學成績好的老師進行鼓勵，并鼓勵能力強的教師幫助教學能力相對較差的老師。

3.2改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育形式

美術(shù)教育不同于數(shù)學、物理方面的教育，學習美術(shù)最重要的就是有開闊的眼界，個性的思維和過硬的專業(yè)素質(zhì)。當前的美術(shù)教育形式死板，教師還停留在給學生灌輸知識的教學方式上，忽略了學生的自主發(fā)展能力。為了改變這種教育現(xiàn)狀，學校首先應(yīng)多給學生創(chuàng)造交流學習的機會，讓學生了解到外界先進的美術(shù)思想；其次學校應(yīng)鼓勵教師改變教學方式，課堂上以學生為主，將權(quán)利交給學生，教師負責引導(dǎo)學生；最后學?？梢远ㄆ谂e辦美術(shù)創(chuàng)意比賽，鼓勵學生將創(chuàng)新思想融入到作品中。

3.3培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力

許多學生畢業(yè)以后無法適應(yīng)社會的生活，主要原因就是動手能力過差無法將學到的理論知識與實際相結(jié)合。對此高職院校應(yīng)該加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，將理論知識與動手操作能力聯(lián)系起來。教師應(yīng)多鼓勵學生利用課上學到的知識加以創(chuàng)作，培養(yǎng)適合社會需要的全方面發(fā)展的人才。學生應(yīng)該主動思考如何將所學知識，運用到實際生活中，遇到問題主動思考解決的方法。

4結(jié)語

高職院校的美術(shù)教育存在諸多問題，為了適應(yīng)社會的需要必須做出相應(yīng)的改革。學校要將教學的重點放到培養(yǎng)學生對美術(shù)專業(yè)知識的學習、理論與實踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新理念的形成上來。對此學校要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加強學校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生與時俱進的鑒賞能力，鼓勵學生擁有自己的個性。高職院校美術(shù)教育的發(fā)展與改革是一個長期的過程，學校在改革發(fā)展的過程中要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整教學方式和改革制度。

參考文獻

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