楊興龍
【摘 要】在科技高速發(fā)展的局勢(shì)下,人們的生活方式等發(fā)生了重大變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在轉(zhuǎn)變過(guò)程中,很多新的學(xué)習(xí)方式正在走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中。微課就是在這樣的形式下誕生的產(chǎn)物,其逐步為人們所認(rèn)可,并運(yùn)用于教堂教學(xué)中。下面,本文將針對(duì)微課在初中化學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析討論,指出學(xué)生在微課學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】微課;初中化學(xué);課堂教學(xué)
微課是如今活躍在大眾視野中的一種新型教學(xué)方式,可以通過(guò)多媒體的方式記錄下課內(nèi)外的教學(xué)過(guò)程片段,這些片段可以是解決某節(jié)課中的重難點(diǎn),亦或是在課堂上無(wú)法進(jìn)行的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師可以將微課和課堂教學(xué)相結(jié)合,很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、微課的概述
微課是針對(duì)學(xué)生的興趣展開的,能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)相對(duì)完善的邏輯思維,這在很大程度上使初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果想要在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)微課,教師就需要將學(xué)生綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)作為首要任務(wù)。在微課的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以讓學(xué)生以小組為單位,通過(guò)分組方式構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)模式。微課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):1.內(nèi)容精簡(jiǎn),主題明確。2.方便快捷,資源廣闊。3.半結(jié)構(gòu)化,獨(dú)立板塊。這些特點(diǎn)讓微課可以緊隨著時(shí)代的變化發(fā)展,使教師可以根據(jù)自己的需求對(duì)微課進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)充,極具靈活性。
二、微課在化學(xué)教學(xué)過(guò)程具有什么樣的優(yōu)勢(shì)
(一)高效課堂,體現(xiàn)微課的“精”
微課一般時(shí)長(zhǎng)只有10到15分鐘,但是呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容是無(wú)限的,其中包括很多的重難點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)若是通過(guò)傳統(tǒng)的方式進(jìn)行講授,學(xué)生想要聽懂就需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,而微課這樣的方式可以做到化難為簡(jiǎn),只需要幾分鐘的時(shí)間就能讓學(xué)生明白。
(二)課堂的新穎,體現(xiàn)微課的“新”
微課是現(xiàn)階段比較超前的多媒體技術(shù),使得教學(xué)方式更加豐富。如今的初中生好奇心都是比較重的,對(duì)于新鮮事物都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,而微課就是抓住了這樣的特點(diǎn),運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)更好地促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,提升教學(xué)效率。
(三)初中化學(xué)教學(xué)中的微課效應(yīng)
1.直觀取代抽象
化學(xué)概念一直以來(lái)都是比較抽象的,對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生而言,如果只是憑借教師的講解,會(huì)讓學(xué)生很難理解這些化學(xué)概念,這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成極大的阻礙。而微課可以通過(guò)多角度的方式展現(xiàn),以達(dá)到刺激學(xué)生的目的,讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,提高學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握。
2.彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的缺陷
在初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生需要學(xué)會(huì)進(jìn)行一些對(duì)應(yīng)的具體實(shí)驗(yàn)操作,只要是實(shí)驗(yàn)都會(huì)出現(xiàn)或多或少的誤差,這時(shí)候得出來(lái)的試驗(yàn)結(jié)論和書本中的結(jié)論會(huì)有一定的差距存在,學(xué)生往往在這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)落差感。而微課就可以解決這方面的問(wèn)題,可以將這些實(shí)驗(yàn)做成視頻展現(xiàn)在學(xué)生的面前,可以起到刺激學(xué)生的試聽,節(jié)約課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)間的作用。
二、微課任何在初中化學(xué)中運(yùn)用
(一)通過(guò)微課開展預(yù)習(xí)活動(dòng),提升預(yù)習(xí)的效果
微課的動(dòng)態(tài)感強(qiáng),學(xué)生喜歡有趣的事物,微課抓住了學(xué)生這樣的心理特征,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解知識(shí)點(diǎn),也愿意主動(dòng)地去接受這方面的知識(shí)。所以,如果通過(guò)這樣的方式去開展預(yù)習(xí)活動(dòng),收效顯著。現(xiàn)在化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較混亂且繁瑣,學(xué)生在面對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)時(shí),常常抱有消極的心態(tài),在這樣的情況下很難構(gòu)建一個(gè)相對(duì)健全的知識(shí)體系。而微課就可以很好地解決這方面的問(wèn)題,微課通過(guò)一個(gè)視頻的形式在學(xué)生的面前播放出來(lái),教師就其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,更好的保證預(yù)習(xí)的效果。比如在教學(xué)九年級(jí)課本“我們周圍的空氣”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),教師可以借助微課的方式,通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示各種氣體,在針對(duì)有危害氣體的講解中,教師也可以播放一些相關(guān)視頻,讓學(xué)生在觀看過(guò)程中意識(shí)到空氣污染帶來(lái)的弊端,以在日常的生活中更加注重自己的行為。課本上的內(nèi)容雖然很詳細(xì),但畢竟是純理論、機(jī)械化的知識(shí)點(diǎn),這些文字的知識(shí)點(diǎn)若是通過(guò)微課的方式展現(xiàn)出來(lái),就會(huì)有所不同,可將其搭配著實(shí)驗(yàn)過(guò)程加以呈現(xiàn),這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(二)通過(guò)微課導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
傳統(tǒng)方式下任何新的形式都是經(jīng)不住反復(fù)使用的,導(dǎo)入方式也一樣,若是重復(fù)進(jìn)行,會(huì)降低學(xué)生的興趣。使用微課的方式,以一個(gè)新的形式展現(xiàn),會(huì)給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感受。就拿九年級(jí)課本中的“水得組成”來(lái)說(shuō),這節(jié)課內(nèi)容較簡(jiǎn)單,很多學(xué)生容易將這節(jié)課的內(nèi)容忽視掉。但其實(shí)不然,水的化學(xué)性能夠在以后的學(xué)習(xí)中被多次提及,是需要引起重視的。在這方面課前導(dǎo)入就顯得尤為重要,可以制作相關(guān)的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(三)微課內(nèi)容動(dòng)態(tài)有趣,讓難點(diǎn)有所弱化
化學(xué)自出現(xiàn)開始給人帶來(lái)的印象就是知識(shí)點(diǎn)抽象,所以如何讓知識(shí)點(diǎn)活起來(lái)就顯得尤為重要。微課能夠?qū)⑸婕暗闹R(shí)點(diǎn)具體化、形象化,能夠促進(jìn)學(xué)生更好地消化理解知識(shí)點(diǎn),以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,更好地抓住學(xué)生的眼球,達(dá)到學(xué)生注意力集中的效果。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采取微課方式,可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和對(duì)化學(xué)的熱情。將微課與化學(xué)教學(xué)相融合,讓微課成為輔助化學(xué)教學(xué)的重要工具,能夠?yàn)榻虒W(xué)模式的改革指明方向。教師通過(guò)錄制微課視頻,可以更好地與學(xué)生溝通,聽取學(xué)生的反饋,明確學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。將學(xué)生的興趣作為教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn),能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【參考文獻(xiàn)】
[1]田列.論微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程·中旬,2018(8):91
[2]吳良茂.微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2018.4(16):130
[3]張玉春.微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].商情,2018(29):241