基于“易班”平臺(tái)下醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的研究

雷蕾

摘 要 本課題從基于“易班”平臺(tái)下醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育入手，希望通過(guò)易班平臺(tái)了解和干預(yù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生的思想政治。易班平臺(tái)在提供高校教育，學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，并且在其他原有社交軟件的基礎(chǔ)上融合了新穎板塊，并單獨(dú)定制了在校師生教育信息化一站式服務(wù)功能，為現(xiàn)如今廣西高校的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文即是分析現(xiàn)如今基于“易班”平臺(tái)下醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育所存在的問(wèn)題及其有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞 易班 醫(yī)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)化 思想政治教育 研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

正是現(xiàn)如今的這種社會(huì)背景，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，引導(dǎo)和影響著醫(yī)學(xué)院的教學(xué)方法從原本的單一化逐漸向多元化發(fā)展。例如：現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課，易班平臺(tái)的設(shè)立等多種方式，班級(jí)通知的下達(dá)和各種校園活動(dòng)的開(kāi)展等。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)不僅僅成為醫(yī)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的工具，而且成為影響思想道德以及學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素，由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生而言是一把雙刃劍，教育工作者應(yīng)該采取積極態(tài)度與科學(xué)的方式干預(yù)醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。而易班平臺(tái)恰好滿足了現(xiàn)如今的需要，如何更好的利用易班平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育研究是我們迫切需要思考和解決的。

1基于“易班”平臺(tái)下網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題分析

1.1學(xué)生對(duì)易班認(rèn)識(shí)不到位，造成了使用率低，推廣效果不明顯

據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全融入了醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，100%的醫(yī)學(xué)生都掌握了上網(wǎng)這個(gè)基本技能，但醫(yī)學(xué)生先入為主的觀念強(qiáng)，大部分同學(xué)還是更加喜歡出現(xiàn)時(shí)間早和使用率大的微信和騰訊QQ。很多同學(xué)忽略了易班在學(xué)習(xí)和工作中的重大作用一味追求在生活?yuàn)蕵?lè)方面的多元化功能要求。對(duì)易班平臺(tái)的了解不夠，興趣不佳。

1.2易班工作團(tuán)隊(duì)存在專業(yè)化程度不高等問(wèn)題

易班采用了學(xué)生自我管理的新模式為高校學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的計(jì)算機(jī)技能及相關(guān)能力的平臺(tái)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但是美中不足的就是醫(yī)學(xué)生并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，專業(yè)程度定然不如相關(guān)的專業(yè)人士，在技術(shù)方面會(huì)有不足之處，在相關(guān)管理和思想高度方面會(huì)有所欠缺。解決不了易班的一些技術(shù)性問(wèn)題，如網(wǎng)頁(yè)過(guò)慢網(wǎng)速過(guò)慢，上傳視頻過(guò)慢等一系列問(wèn)題。

1.3易班的許多內(nèi)容在使用過(guò)程中與學(xué)生實(shí)際生活脫軌

針對(duì)現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)站質(zhì)量要求較高，包括穩(wěn)定快的網(wǎng)絡(luò)速度、豐富多彩并且貼近生活實(shí)際的內(nèi)容、靈活個(gè)性網(wǎng)站展示方式、美觀大方形象良好的網(wǎng)站外觀、方便智能易于操作的網(wǎng)站功能，他們的個(gè)性化需求較多，不喜愛(ài)千篇一律的教條式教育?，F(xiàn)如今的醫(yī)學(xué)生自主獲得知識(shí)的能力很強(qiáng)，對(duì)一些新鮮的事物比較敏感，但易班的內(nèi)容經(jīng)常與現(xiàn)實(shí)生活不密切，更新不及時(shí)，消息內(nèi)容不夠廣泛，與學(xué)生的實(shí)際生活脫軌，不能滿足醫(yī)學(xué)生的實(shí)際需求。

2應(yīng)如何解決現(xiàn)存問(wèn)題的有效對(duì)策

2.1提高老師和學(xué)生對(duì)易班的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新多元化的推廣模式，發(fā)揮師生溝通平臺(tái)的作用

增加易班上開(kāi)展的思想政治教育內(nèi)容的豐富感，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和熱門話題的變更及時(shí)更新易班內(nèi)容，將思想政治教育內(nèi)容和現(xiàn)如今的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題相結(jié)合，用豐富多彩的舉例法呈現(xiàn)給同學(xué)們，改變同學(xué)們對(duì)易班工作站和思政教育的不夠深入或不夠恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。通過(guò)教育方式的改變和引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生道德責(zé)任感的培養(yǎng)，從而提升我國(guó)未來(lái)醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)德水平。

2.2建立健全專業(yè)工作隊(duì)伍和管理制度

在日常生活中，應(yīng)當(dāng)多組織易班工作人員以及相關(guān)思想政治教育工作者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，解答在使用易班和推行思想政治教育的途中遇到的各種問(wèn)題。及時(shí)了解及時(shí)處理，營(yíng)造一個(gè)良好的易班環(huán)境，為思想政治教育做好完善的準(zhǔn)備和良好的平臺(tái)條件。為了增強(qiáng)易班隊(duì)伍的專業(yè)化程度，應(yīng)當(dāng)定時(shí)開(kāi)展宣傳、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)等多種專題培訓(xùn)及學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等獎(jiǎng)罰方式，形成一支成熟完善的大學(xué)生骨干隊(duì)伍，整體提升易班在高校中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力和水平。

2.3使用過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，貼近醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

面對(duì)易班不貼合實(shí)際情況這種現(xiàn)象，應(yīng)從易班具體內(nèi)容著手。如增加紅包聊天視頻或者隨手拍小視頻等多種現(xiàn)在大學(xué)生個(gè)人喜歡和社交需要的功能。增加話題性問(wèn)題的模板，使同學(xué)們可以通過(guò)易班了解到更多新的事件，利用新事物吸引同學(xué)的注意。或豐富大學(xué)生期末復(fù)習(xí)資料板塊，上傳題庫(kù)或者往年試題或者老師講課PPT等多種形式。完善老師和同學(xué)們的聯(lián)系方式，使學(xué)生干部們先對(duì)易班感興趣，從而帶動(dòng)其他同學(xué)像易班靠攏。最后也可利用易班網(wǎng)薪兌換小禮品或易班周邊等活動(dòng)提高同學(xué)們的積極性。達(dá)到貼合同學(xué)們生活，滿足同學(xué)們?nèi)粘Ｐ枨蟮榷鄠€(gè)效果。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從開(kāi)始的一種娛樂(lè)項(xiàng)目逐漸成為現(xiàn)代人生活學(xué)習(xí)工作中必不可少的承載體，醫(yī)學(xué)生也是如此。易班在各個(gè)方面相較于其他社交網(wǎng)站對(duì)醫(yī)學(xué)類院校干預(yù)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)成熟的社交平臺(tái)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀有著不可忽視的巨大影響，同時(shí)也給醫(yī)學(xué)生的思想政治教育的研究提供了新的方式和平臺(tái)。推進(jìn)了現(xiàn)階段思想政治教育的發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱建征，薛云云.網(wǎng)絡(luò)社區(qū)時(shí)代易班建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略[J].思想理論教育，2015（09）：84-87.

[2] 呂憶松，尚建輝，李瑩瑩.“易班”在高校班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮核心作用的實(shí)踐與思考[J].教育教學(xué)論壇，2013（24）：99-101.