小學(xué)《品德與社會》課上安全教育的滲透策略探討

端紅俊

【摘 要】在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子們文明守法的意識對其一生養(yǎng)成好品德、好習(xí)慣都有重要意義，借助小學(xué)《品德與社會》課堂對孩子們進(jìn)行安全教育滲透，減少并且避免安全傷害事件發(fā)生是我們作為教師不可推卸的重要責(zé)任。本文以此為主體，探討了小學(xué)《品德與社會》課堂上實(shí)施安全教育的重要意義，重點(diǎn)論述了在課堂上應(yīng)該如何進(jìn)行安全教育滲透，為孩子們提供一個良好的教育環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；品德與社會；安全教育；意識滲透

【中圖分類號】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0089-02

一、引言

當(dāng)前的《品德與社會》新課標(biāo)當(dāng)中明確說明了該課程是以少年兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好行為品德和促進(jìn)社會性發(fā)展的一門課程。幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立珍愛生命、熱愛生活的良好行為習(xí)慣。通過滲透安全教育意識，幫助孩子們提高安全意識，使其安全健康的成長。

二、小學(xué)《品德與社會》課實(shí)施安全教育的意義

小學(xué)生正處于身心健康茁壯成長的重要階段，加強(qiáng)對小學(xué)生的安全教育有利于減少安全事故的發(fā)生，防止悲劇重演，有利于為社會和諧貢獻(xiàn)一分力量?！镀返屡c社會》課程是當(dāng)前小學(xué)教育中的一項(xiàng)必修性的課程，該課程當(dāng)中包含了較多的安全教育內(nèi)容，比如交通安全、實(shí)踐活動安全、社交安全等，在該課程教育中滲透安全教育，有利于學(xué)生更好的接受這一教學(xué)內(nèi)容，也有利于學(xué)生們真正的做到學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展，為其健康成長營造一個安全的成長環(huán)境。

三、小學(xué)《品德與社會》課上安全教育的滲透策略

1.精心備課，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

在《品德與社會》課程當(dāng)中涉及了很多的和安全教育相關(guān)的內(nèi)容，借助這些內(nèi)容能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)安全知識和掌握安全生存技能。以人教版教材四年級上冊的內(nèi)容為例，《公共場所拒絕危險(xiǎn)》、《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候》、《今天你安全嗎》這三節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)都是以學(xué)生的實(shí)際生活為原材料，比如活動安全、交通安全和防溺水事故、防踩踏等，都是在幫助學(xué)生們從小養(yǎng)成較高的安全防范意識，引導(dǎo)其隱藏在身邊的安全隱患。近些年各地新聞中連續(xù)出現(xiàn)了少年兒童溺水事件，針對這種現(xiàn)象，在課堂上就可以設(shè)置這樣一道討論題：小明和小剛帶著小紅去河邊池塘里抓魚，你認(rèn)為他們可能面臨著什么樣的危險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么辦呢？通過收集答案發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的答案都比較簡單，即可能會溺水。但是有的學(xué)生就進(jìn)行了創(chuàng)新性回答，比如說會玩到很晚，回來的時候天黑迷路；會摔傷、滑倒，會遇到暴雨不能回家等。還有不少同學(xué)對自己的想象給出了解決措施，比如提前告訴爸媽幾點(diǎn)回家，去哪里，若是到點(diǎn)沒有回家讓其去接自己；還有同學(xué)建議帶上游泳圈或者邀請大人一起去，或者改變活動內(nèi)容，遠(yuǎn)離水池等。盡管有些想法比較天真無厘，但是充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也使其認(rèn)識到了加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范的重要意義。

2.情景互動，引入故事。

正所謂興趣是最好的老師，要善于利用小學(xué)生活潑好動和注意力不容易集中的特點(diǎn)，多總結(jié)發(fā)生在學(xué)校周邊的安全小故事融入到課堂教學(xué)活動中來，激發(fā)學(xué)生的聽課欲望。因?yàn)檎n本上的一些故事，在新書發(fā)下來的時候就已經(jīng)被學(xué)生們讀透了，反復(fù)的學(xué)習(xí)只會讓其感到無聊，而他們對發(fā)生在自己身邊的事情則會表現(xiàn)得更為有興。比如在三年級下冊的《馬路不是游戲場》一課中，先將前段時間在學(xué)校運(yùn)動會當(dāng)中發(fā)生的事情講給學(xué)生們。“運(yùn)動會的早晨，同學(xué)們都高興的來到學(xué)校，可是一年級三班的一個男生卻住了院，原因就是在過馬路的時候一邊拉著爺爺?shù)氖郑贿呁嫱婢?，在到了馬路對面后發(fā)現(xiàn)玩具小車的車輪掉在馬路中間，他便擺脫爺爺?shù)氖郑w快跑到馬路上去撿玩具，結(jié)果被過往的電動車撞到把小腿撞傷了。幸好只是電動車，幸好只是輕微骨折，若是大貨車，后果將不堪設(shè)想?！睂W(xué)生們在聽了老師的安全小故事之后，紛紛點(diǎn)頭表示贊同，還有些同學(xué)開始列舉自己知道的類似安全事故，學(xué)生們通過互相交流啟發(fā)，加上老師的簡單分析，獲得了相應(yīng)的安全知識，對生命也就更加珍惜了。

3.情景模擬，提高能力。

聽課僅限于理論認(rèn)知范圍擴(kuò)大，只有參與實(shí)踐才能夠讓學(xué)生真正的掌握能力。平時在教學(xué)中通過角色扮演、情景模擬的方式，讓學(xué)生直接參與到表演當(dāng)中，去特定情境當(dāng)中體驗(yàn)真實(shí)情景當(dāng)中的人物情緒，然后和他人交流分享。例如《今天你安全嗎》一課，課上讓學(xué)生扮演和陌生人交往過程，一個學(xué)生扮演陌生人，一個扮演小學(xué)生。小學(xué)生機(jī)制回應(yīng)陌生人，引得老師學(xué)生哈哈大笑，如果在生活中遇到類似的情境，這節(jié)課的內(nèi)容不自覺的就可能會派上用場了。同樣，再以《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候》為例，讓學(xué)生模擬如何撥打119報(bào)警電話，報(bào)警以后在等待救援工作的時候用顏色鮮明的衣服挑在窗戶外吸引行人注意力，盡快讓消防員發(fā)現(xiàn)自己。通過各種表演，這些可能在生活中發(fā)生的事情應(yīng)變能力就能夠轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自身的能力，也能夠?qū)崿F(xiàn)將課堂還給學(xué)生的目標(biāo)，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿樂趣。

四、結(jié)語

總而言之，《品德與社會》課中包含著十分豐富的安全教育內(nèi)容，且類型多種多樣。要求我們廣大教師要在實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中靈活的對教材進(jìn)行處理，精確的理解和把握教材內(nèi)容，創(chuàng)新性的將安全教育滲透進(jìn)教學(xué)活動當(dāng)中，把安全教育帶入課堂，讓安全與學(xué)生為伴，為每個學(xué)生的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的安全教育基礎(chǔ)。

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