表演意識在大學舞蹈教學中的培養(yǎng)分析

王茹辛

（湖南理工學院音樂學院 舞蹈教研室，湖南 岳陽 414000）

舞蹈是一門借助音樂通過肢體動作表達內(nèi)心情感的表演藝術(shù)。舞蹈能夠在視覺上給予美的享受的同時還能夠在精神層面感染觀眾，形成情感共鳴。表演意識是增強舞蹈感染力的最直接的途徑，提高舞蹈表現(xiàn)力的最有效的方法。培養(yǎng)表演意識有利于全面地表達舞蹈意境，完美地展示舞蹈魅力。

一、在大學舞蹈教學中培養(yǎng)表演意識的意義

較高的表演意識能夠增加舞蹈感染力、釋放舞蹈靈性、提高舞蹈美感。在舞蹈表演的過程中，舞蹈表演者通過不同的形體語言來傳遞不同的情感，生動形象的情感表現(xiàn)不僅需要依托于扎實的舞蹈基礎(chǔ)，更需要舞蹈表演者具有與情感相符的形體姿態(tài)及表情。良好的表演意識，使得舞蹈表演者更充分地表達舞蹈情感，增加舞蹈感染力，實現(xiàn)感人效果，引起情感共鳴。同時在舞蹈表演中融入表演意識，靈活控制肢體及表情進行表達，在釋放舞蹈靈性和提高舞蹈美感方面有著重要作用。

二、在大學舞蹈教學中培養(yǎng)表演意識的方法

（一）培養(yǎng)學生舞臺意識

舞蹈是需要在舞臺上進行展示的藝術(shù)，因此培養(yǎng)學生舞臺意識是大學舞蹈教學中的關(guān)鍵內(nèi)容。在大學舞蹈教學表演意識的培養(yǎng)中融入舞臺意識培養(yǎng)，幫助學生形成課堂即舞臺的習慣思維。舞蹈是一門表演藝術(shù)，在日常舞蹈基礎(chǔ)技能學習和排練過程中，引導學生將舞臺意識灌輸在每個舞蹈動作、表情、眼神中，并嚴格要求舞蹈訓練。經(jīng)過長期習慣養(yǎng)成和思維訓練，逐漸培養(yǎng)學生表演意識。

同時，通過對舞蹈教室的舞臺化改造，提高課堂舞臺氛圍，為學生進行舞臺意識訓練提供更好的環(huán)境。例如在舞蹈教室角落搭建簡易舞臺，在每節(jié)舞蹈課程學習即將結(jié)束時，組織學生在簡易舞臺對本節(jié)課學習內(nèi)容進行匯演并由教師進行點評，從而提高學生舞臺意識。

（二）培養(yǎng)學生美感、樂感

作為一種人體藝術(shù)和文化，舞蹈在反應(yīng)內(nèi)心情感的同時，也展示人性的美。這其中有人性中隱藏的真善美，也有生活中存在的美好。在舞蹈表演中，舞蹈表演者充分發(fā)揮肢體語言的作用，竭力展示人性與生活中的美。所以培養(yǎng)表演意識，就一定要重點培養(yǎng)學生的美感意識①。在美感培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)著重引導學生從感受美向理解美、創(chuàng)造美、展示美過渡。在感受美的基礎(chǔ)上，對美的含義進行深層次的理解，結(jié)合學生自我情感創(chuàng)造出獨特的美，最終利用舞蹈豐富的肢體、表情語言表現(xiàn)美。通過基礎(chǔ)教學和日常訓練強化學生表現(xiàn)美的能力和意識，從而提高學生表演意識。

舞蹈在運用肢體表現(xiàn)時，通常需要借助音樂伴奏。恰當?shù)囊魳钒樽嗖粌H可以幫助舞蹈表演者更深層次地理解舞蹈蘊含的情感，還可以與肢體結(jié)合更有力度地展示舞蹈情感。因此在大學舞蹈教學中，學生樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)也應(yīng)當引起教師的關(guān)注。

（三）培養(yǎng)學生作品表現(xiàn)意識

無論是舞蹈日常基礎(chǔ)功訓練，還是舞臺意識、美感、節(jié)奏感的培養(yǎng)，都是為了提高舞蹈表演者的爆發(fā)力和表現(xiàn)力，更好地將舞蹈情感內(nèi)涵表達出來。

除此之外，在大學舞蹈教學中也應(yīng)重視培養(yǎng)學生的作品表現(xiàn)意識。在對舞蹈作品進行動作學習前，需要充分了解舞蹈作品的意境、情感、風格等方面內(nèi)容，結(jié)合舞蹈創(chuàng)作背景，體會舞蹈作品中想要展現(xiàn)的魅力和精神。隨后加入自身情感與理解，將情感與舞蹈有機結(jié)合進行展示。例如在古典舞蹈作品《春江花月夜》學習過程中，首先在文化意境方面，通過展示春、江、花、月、夜五個人生良辰美景，勾勒出古代少女漫步于春夜江邊的花叢中，幻想未來美滿生活的意境。其次在情感塑造方面，古典少女的細膩、深情、嬌羞情感貫穿舞蹈整體。最后在舞蹈動作語言方面，在動作、姿態(tài)、造型方面都要采用古典舞蹈風格。

在培養(yǎng)學生作品表現(xiàn)意識的同時鼓勵學生創(chuàng)新舞蹈表現(xiàn)形式，創(chuàng)新是舞蹈藝術(shù)發(fā)展的源泉，是舞蹈藝術(shù)永葆活力的養(yǎng)料。在大學舞蹈教學課堂中，教師應(yīng)鼓勵學生敢于思考，對舞蹈進行創(chuàng)新。新想法是在對舞蹈內(nèi)涵、情感進行深度思考的基礎(chǔ)上所提出的，因此在舞蹈中運用創(chuàng)新思維不僅能夠豐富舞蹈原內(nèi)容，還能夠賦予舞蹈新內(nèi)涵。

三、結(jié)語

綜上所述，表演意識培養(yǎng)是漫長的過程，是貫穿整個大學舞蹈教學課堂的教學內(nèi)容，更是貫穿每個舞蹈表演者舞蹈事業(yè)的訓練內(nèi)容。在舞蹈教學中引導學生逐漸習慣舞臺、形成舞臺意識，提高美感樂感、增強肢體語言表現(xiàn)能力，加強作品表現(xiàn)意識，深層次表達舞蹈內(nèi)涵，從而達到培養(yǎng)學生表演意識的教學目的。

注釋：

①王大為.談大學舞蹈教學中表演意識的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評鑒,2019(02):122-124.