非漢字圈留學(xué)生漢字筆畫偏誤類型特征及發(fā)展研究

郭 婷

(華南理工大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院，廣東 廣州 510006)

一、引 言

非漢字圈留學(xué)生的漢字習(xí)得情況一向是學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，而筆畫是漢字結(jié)構(gòu)的最小單位，是認(rèn)識(shí)漢字構(gòu)形以及漢字教學(xué)乃至?xí)ń虒W(xué)的基礎(chǔ)，筆畫習(xí)得研究對(duì)漢字習(xí)得研究至關(guān)重要。[注]萬(wàn)業(yè)馨.應(yīng)用漢字學(xué)概要[M].合肥：安徽大學(xué)出版社,2005.本研究通過(guò)收集較大規(guī)模非漢字圈留學(xué)生作文書寫語(yǔ)料，建立非漢字圈留學(xué)生錯(cuò)別字語(yǔ)料庫(kù)的基礎(chǔ)上，在本文中主要使用偏誤分析方法考察漢語(yǔ)水平不同等級(jí)(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))非漢字圈留學(xué)生相應(yīng)的筆畫偏誤表現(xiàn)，通過(guò)定量統(tǒng)計(jì)與定性分析，以期概括筆畫偏誤類型的總體特征及各水平的筆畫偏誤類型，發(fā)現(xiàn)非漢字圈留學(xué)生漢字筆畫偏誤類型發(fā)展的一些特點(diǎn)與規(guī)律。

本文的語(yǔ)料來(lái)自國(guó)內(nèi)某高校非漢字圈留學(xué)生的期中和期末作文試卷，共包括378份作文語(yǔ)料(留學(xué)生來(lái)自57個(gè)非漢字圈國(guó)家)，共計(jì)約121000字，按照漢語(yǔ)水平分別為初級(jí)217份(約21000字)、中級(jí)69份(約27000字)、高級(jí)92份(約73000字)。

二、非漢字圈留學(xué)生漢字筆畫偏誤類型

結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)的語(yǔ)料，參考施正宇[注]施正宇.外國(guó)留學(xué)生形符書寫偏誤分析[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),1999,(4).、施家煒[注]施家煒.來(lái)華歐美留學(xué)生漢字習(xí)得研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A].中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)北京分會(huì)二屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C].北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社,2001.等研究，從筆畫、部件、整字三個(gè)層面入手，將漢字偏誤分為錯(cuò)字與別字2個(gè)類別，錯(cuò)字包括筆畫偏誤與部件偏誤，其中筆畫偏誤主要包括以下6個(gè)類別。

以往的研究表明，在筆畫屬性中，筆畫數(shù)、筆形、筆畫的組合關(guān)系以及筆順是影響學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)知的4大因素。[注]郭圣林.漢字的筆畫特點(diǎn)與外國(guó)學(xué)生漢字筆畫偏誤[J].暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(4).由于筆順?lè)从车氖菚鴮懻邥鴮憹h字的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而本研究使用語(yǔ)料庫(kù)的方法只能著眼于靜態(tài)描寫，因此對(duì)筆順這一因素沒(méi)有涉及。非漢字圈留學(xué)生基本都有書寫問(wèn)題，初學(xué)者書寫出來(lái)的成品正確的漢字，但在漢字書寫過(guò)程與母語(yǔ)者存在差異這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極地將其理解為初學(xué)者初始階段漢字書寫的暫時(shí)策略。[注]安然.從多元認(rèn)知的角度看留學(xué)生漢字書寫過(guò)程[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版),2009,(1).綜合以上因素，本研究把焦點(diǎn)集中在筆畫數(shù)、筆形以及筆畫的組合關(guān)系等要素上。

三、非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型總體特征分析

(一)筆畫數(shù)偏誤類型總體特征分析

1.筆畫缺損(A1)

(2)筆畫較少的字出現(xiàn)此類偏誤多于筆畫較多的漢字，這可能是由于本數(shù)據(jù)庫(kù)使用的是作文語(yǔ)料，一般為學(xué)習(xí)者書寫時(shí)的常用字，而常用字筆畫數(shù)一般數(shù)量較少。

2.筆畫增加(A4)

(3)筆畫相對(duì)較少的漢字容易出現(xiàn)此類偏誤。筆畫數(shù)的多少與漢字的常用程度有密切關(guān)系，因此本研究中筆畫數(shù)相對(duì)較少的漢字出現(xiàn)筆畫增加的偏誤數(shù)量遠(yuǎn)超過(guò)筆畫數(shù)相對(duì)較多的漢字這一現(xiàn)象，并不能說(shuō)明隨著漢字筆畫減少，學(xué)習(xí)者更容易出現(xiàn)筆畫增加偏誤。

(二) 筆形偏誤類型總體特征分析

筆形是漢字的筆畫形狀，與筆形相關(guān)的筆畫偏誤類型為筆畫變形(A2)與筆畫方向改變(A5)兩類。將筆畫變形與筆畫方向改變分開，主要是考慮到筆畫變形后所形成的是不規(guī)則或漢字中不存在的筆畫(比如曲線等)，而筆畫方向改變則側(cè)重的是方向的變化如從左上角到右下角的點(diǎn)變成從右上角到左下角的點(diǎn)，盡管在標(biāo)注語(yǔ)料時(shí)我們盡量將筆畫方向改變(A2)限定在筆畫變形以外，但是在判斷過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，因?yàn)閲?yán)格說(shuō)來(lái)筆畫方向改變實(shí)際上也算是一種筆畫變形，只是由于其特殊性而歸為一類。

1.筆畫變形(A2)

2.筆畫方向改變(A5)

(三)筆畫的組合關(guān)系偏誤總體特征分析

四、不同漢語(yǔ)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型及發(fā)展

(一)初級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型

初級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型分布如表1所示。(注：頻次比率為該筆畫偏誤類型的頻次總數(shù)在筆畫偏誤總頻次中所占比例)

表1 初級(jí)水平筆畫偏誤類型分布表

從表1可知，非漢字圈留學(xué)生在初級(jí)水平時(shí)，筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)所占比例最高，其次為筆畫變形偏誤(A2)，而混合型筆畫偏誤(A6)最低。在一定程度上說(shuō)明在初級(jí)階段，非漢字圈留學(xué)生對(duì)漢字筆畫位置掌握存在較大問(wèn)題，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在初級(jí)階段的漢字教學(xué)中給予足夠重視。在實(shí)際漢語(yǔ)教學(xué)中，教師往往把重點(diǎn)集中在筆形上，這可能也是導(dǎo)致初級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)率排在第一位的原因?；旌闲凸P畫偏誤(A6)之所以在初級(jí)階段比例最低，一方面可能是由于初級(jí)階段非漢字圈留學(xué)生所學(xué)漢字中復(fù)雜字較少，多為形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字，因此不常出現(xiàn)幾種筆畫偏誤類型的交叉；另一方面，也可能是由于在進(jìn)行語(yǔ)料標(biāo)注時(shí)標(biāo)注者的主觀因素影響，標(biāo)注者希望盡量將存在偏誤的漢字歸入典型的偏誤類別，而非籠統(tǒng)地劃入混合型筆畫偏誤，從而導(dǎo)致在整個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中混合型筆畫偏誤類型較少。

(二)中級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型

中級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型分布如表2所示。

表2 中級(jí)水平筆畫偏誤類型分布表

從表2可知中級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生的筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)仍位居首位，是中級(jí)水平學(xué)習(xí)者出現(xiàn)偏誤最多的類型，這可能由于留學(xué)生剛接觸漢字時(shí)對(duì)筆畫位置關(guān)系不如筆形等因素重視，因此到了中級(jí)階段仍常出現(xiàn)筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)；筆畫變形偏誤(A2)與筆畫缺損偏誤(A1)也是出現(xiàn)較多的偏誤類型，筆畫增加(A4)與混合型筆畫偏誤(A6)較少，其中混合型筆畫偏誤(A6)比率最低。

(三)高級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型

高級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤類型分布如表3所示。

表3 高級(jí)水平筆畫偏誤類型分布表

高級(jí)水平非漢字圈留學(xué)生的漢字偏誤類型主要發(fā)生在筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)，筆畫變形偏誤(A2)次之，筆畫方向改變偏誤(A5)與筆畫缺損偏誤(A1)比率相差不大，都占較大比例。筆畫增加偏誤(A4)與混合型筆畫偏誤(A6)都較少。

(四)不同漢語(yǔ)水平非漢字圈留學(xué)生筆畫偏誤發(fā)展分析

表1、表2及表3數(shù)據(jù)為在各自的漢語(yǔ)水平中，不同筆畫偏誤類型所占該水平總偏誤頻次的比率。由于本數(shù)據(jù)庫(kù)中初級(jí)、中級(jí)與高級(jí)水平原始語(yǔ)料數(shù)量有一定差異，因此從中雖然可以看出在各自水平中不同筆畫偏誤類型的分布情況，但對(duì)三個(gè)水平之間的對(duì)比分析沒(méi)有參考價(jià)值。要對(duì)三個(gè)水平筆畫偏誤類型進(jìn)行對(duì)比分析，必須考察不同水平的語(yǔ)料中出現(xiàn)偏誤頻次所占比率，即學(xué)習(xí)者的相對(duì)偏誤率。如表4 。(注：相對(duì)偏誤率比率為各水平不同筆畫偏誤類型在該水平語(yǔ)料總字?jǐn)?shù)中所占比率)

表4 各水平筆畫偏誤類型分布表

在表格的基礎(chǔ)上生成折線圖，能更直觀形象地看出隨著漢字習(xí)得的軌跡，漢語(yǔ)水平從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)的非漢字圈留學(xué)生在各類筆畫偏誤類型的發(fā)展變化，如圖1。

圖1 各水平筆畫偏誤類型發(fā)展變化分布圖

以相對(duì)偏誤率為觀察點(diǎn)，可以看出從初級(jí)水平經(jīng)由中級(jí)水平到高級(jí)水平的漢字相對(duì)偏誤率越來(lái)越低，這反映到每一種筆畫偏誤類型中亦是如此，僅混合型筆畫偏誤(A6)是例外(在從初級(jí)到中級(jí)相對(duì)偏誤率有所上升，但趨勢(shì)不明顯)。具體筆畫偏誤類型發(fā)展情況如下：

初級(jí)水平的筆畫減損偏誤(A1)相比中級(jí)、高級(jí)水平，相對(duì)偏誤率變化不大，這可能是由于初級(jí)水平所學(xué)漢字都較簡(jiǎn)單，筆畫較少，客觀上減少了其犯筆畫減損偏誤的概率。

筆畫變形偏誤(A2)在初級(jí)水平相對(duì)偏誤率偏高，而到中級(jí)水平有了較大的進(jìn)步，到高級(jí)水平則已接近降到了相當(dāng)?shù)偷谋嚷柿?。這充分說(shuō)明非漢字圈留學(xué)生一開始對(duì)漢字筆形掌握不全，但在漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中對(duì)筆畫的形體掌握得越來(lái)越好。

筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)在與筆畫變形偏誤(A2)相似，在初級(jí)水平相對(duì)偏誤率較高，而中級(jí)水平則有了明顯改善，高級(jí)水平階段則在平穩(wěn)中降低，可見，學(xué)習(xí)者在經(jīng)過(guò)了一定的漢字學(xué)習(xí)后逐漸對(duì)漢字筆畫位置關(guān)系有了較為穩(wěn)定的基礎(chǔ)。不過(guò)，筆畫位置關(guān)系偏誤(A3)在初級(jí)水平相對(duì)偏誤率要比筆畫變形偏誤(A2)低得多，中級(jí)、高級(jí)水平也都是前者高于后者，這在一定程度上說(shuō)明非漢字圈留學(xué)生在對(duì)漢字的筆畫位置關(guān)系認(rèn)識(shí)上較之于對(duì)漢字筆畫形體的認(rèn)識(shí)存在更多問(wèn)題。

相對(duì)而言，筆畫增加偏誤(A4)在高級(jí)水平最為少見，其相對(duì)偏誤率接近零。這可能與高級(jí)水平學(xué)習(xí)者使用更多字形復(fù)雜、筆畫較多的漢字有關(guān)，相比初級(jí)、中級(jí)水平不容易出現(xiàn)筆畫增加偏誤。而在初級(jí)與中級(jí)水平筆畫增加偏誤(A4)也是相對(duì)于其他幾類筆畫偏誤類型(除混合型筆畫偏誤類型以外)而言相對(duì)偏誤率最低的，說(shuō)明非漢字圈留學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)不容易出現(xiàn)筆畫增加的偏誤。

筆畫方向改變偏誤(A5)在初級(jí)水平中出現(xiàn)頻率稍高于中級(jí)與高級(jí)水平，一定程度上說(shuō)明初級(jí)水平的非漢字圈留學(xué)生在漢字習(xí)得過(guò)程中對(duì)漢字筆畫的方向掌握不夠牢靠，但隨著漢語(yǔ)水平的提高，其漢字筆畫的方向掌握得越來(lái)越好，但是從中級(jí)到高級(jí)進(jìn)步不大。

混合型筆畫偏誤(A6)在三個(gè)水平所占比例都相當(dāng)?shù)?，且隨著漢語(yǔ)水平的提高，此類偏誤類型呈下降趨勢(shì)，且在高級(jí)水平已經(jīng)非常少見?？赡苡捎诟呒?jí)水平的學(xué)習(xí)者對(duì)漢字的筆畫掌握已經(jīng)比較好，不容易出現(xiàn)幾種筆畫偏誤相混的情況。

從總體上看，初級(jí)水平的學(xué)習(xí)者筆畫偏誤類型的相對(duì)偏誤率非常高，達(dá)到了23.47%，而到中級(jí)則降到10.34%，說(shuō)明在此類偏誤類型上學(xué)習(xí)者有了明顯的進(jìn)步，高級(jí)水平也有所提高，但是相對(duì)偏誤率的降低空間不大，這可能反映出初級(jí)水平的非漢字圈留學(xué)生對(duì)漢字的筆畫還很不熟悉，在經(jīng)歷了一定學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)有明顯進(jìn)步。從中級(jí)水平到高級(jí)水平進(jìn)步不大則說(shuō)明有些偏誤可能在學(xué)習(xí)者頭腦中已經(jīng)僵化。

五、小 結(jié)

本研究使用偏誤分析方法考察了非漢字圈留學(xué)生的漢字筆畫偏誤類型，共分為6種：筆畫缺損、筆畫形狀改變、筆畫位置關(guān)系偏誤、筆畫增加、筆畫方向偏誤與混合型筆畫偏誤；在筆畫數(shù)、筆形、筆畫之間的組合關(guān)系這三方面，非漢字圈留學(xué)生的偏誤呈現(xiàn)一系列有規(guī)律的特征；隨著漢語(yǔ)水平由初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)的變化，非漢字圈留學(xué)生漢字筆畫偏誤類型發(fā)展呈現(xiàn)以下規(guī)律：從總體上看，初級(jí)水平的學(xué)習(xí)者筆畫偏誤類型的相對(duì)偏誤率非常高，到中級(jí)下降了不少，到了高級(jí)則下降幅度不太明顯，具體到各個(gè)筆畫偏誤類型，均呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。