傳統(tǒng)地域文化在校外美術(shù)教育活動中的運用

劉卿

【摘要】將傳統(tǒng)地域文化與校外藝術(shù)活動相結(jié)合，是美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)活動中的新思考。為此，天津市和平區(qū)青少年宮舉辦了區(qū)級藝術(shù)教育活動，該活動輻射天津市和平區(qū)30多所中小學(xué)校近2000多名學(xué)生。就傳統(tǒng)地域文化在校外美術(shù)教育活動中的運用進行了探討。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)地域文化?美術(shù)教學(xué)?校外藝術(shù)活動

一、背景

隨著現(xiàn)代化、城市化和全球化的迅速發(fā)展，社會迫切需要全方位人才。作為校外藝術(shù)教育工作者，如何豐富當(dāng)前中小學(xué)生的校外藝術(shù)活動，使其在活動中既得到快樂又受到教育，是我們一直思考的問題。然而，當(dāng)前社會形勢的多元化，使得形式多樣、內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)文化在我國社會生活中的功能逐漸萎縮，同時也面臨著迅速消逝和同質(zhì)化的危機。

20世紀(jì)后半葉，各國的美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出多元化傾向。重視文化貢獻、美術(shù)教育、視覺傳達與設(shè)計教育以及重視自由表現(xiàn)的美術(shù)教育傾向最為普遍。因此，將傳統(tǒng)地域文化與校外藝術(shù)活動相結(jié)合，是我在美術(shù)教學(xué)活動中的新思考。為此，我宮舉辦了區(qū)級藝術(shù)教育活動，該活動輻射天津市和平區(qū)30多所中小學(xué)校近2000多名學(xué)生。

二、目標(biāo)

將傳統(tǒng)地域文化與美術(shù)教學(xué)活動結(jié)合，重在學(xué)生中傳承中國傳統(tǒng)文化，使學(xué)生體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深，提高了自身的文化素養(yǎng)普及與提升藝術(shù)教育活動的層次，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，展示藝術(shù)教育的成果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識及合作精神，從而使團隊間達到相互學(xué)習(xí)、相互交流的目的。

三、設(shè)計

以傳統(tǒng)地域文化為主線，貫穿整個活動，圍繞傳統(tǒng)地域文化主題將美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動結(jié)合，將系列教學(xué)活動設(shè)計成三大版塊：天津傳統(tǒng)年文化、傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承活動、兒童眼中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，最終以美展、藝術(shù)活動形式呈現(xiàn)。

四、重點與特色

將傳統(tǒng)地域文化與美術(shù)教學(xué)活動結(jié)合，以學(xué)生的視角去認識了解天津傳統(tǒng)地域文化的魅力。這樣，學(xué)生在活動中不但學(xué)到了繪畫技巧，增加了興趣，傳承了中國傳統(tǒng)文化，體會到中國傳統(tǒng)文化博大精深，提高了自身的文化素養(yǎng)。

五、過程

版塊一：天津傳統(tǒng)年文化。

將天津“年”文化設(shè)計成教學(xué)主線，設(shè)立“天津小孩兒過大年”主題，先后設(shè)計出《年傳說》《“畫”大字》《“年味兒”剪紙》《十二生肖》《“年味兒”透著“人情味兒”》等系列子課題課程?！澳辍蔽幕盗凶髌废群髢纱卧谔旖蛎佬g(shù)館參加少兒美術(shù)創(chuàng)意展及和平區(qū)“童畫里的天津”少兒美術(shù)創(chuàng)意展。其中，《年傳說》系列課題中，我利用超輕紙粘土能夠塑造立體造型的特點，將美術(shù)課程立體化、媒體化，開展了“年的故事”紙黏土定格動畫課程。每次課安排學(xué)生完成部分場景、人物的塑造，最后電腦合成紙黏土動畫短片。再如，《“年味兒”透著“人情味兒”》系列課程中，我結(jié)合天津地域特色老字號“老美華”開展教學(xué)活動。天津人逢年過節(jié)要給老人、為愛人、為外來朋友買衣服鞋帽，老美華是大家必買的品牌老字號。這一表面現(xiàn)象其實透露了天津人對親情、愛情和友情的重視。社團活動中，一部分同學(xué)利用超輕黏土在平面畫框上進行浮雕繪制，一部分進行大型人物繪制，還有一些同學(xué)利用黏土模仿制作老美華的各種鞋子，整個活動中不但對學(xué)生進行了美術(shù)教育，同時也進行情感教育。最后，所有作品參加了當(dāng)年“尋找天津的味道”天津市和平區(qū)第五屆中小學(xué)創(chuàng)意美展的展出。

版塊二：“陽光下成長?民族文化我傳承”傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承活動。

和平區(qū)多年來一直致力于將學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與綜合能力相結(jié)合，2006年開始創(chuàng)立和平區(qū)學(xué)生美術(shù)集體項目，以學(xué)校為單位，各校各組成員共同合作完成繪畫任務(wù)。此項目活動改變了美術(shù)靜止單一的表現(xiàn)模式，開創(chuàng)了我區(qū)美術(shù)集體創(chuàng)作的先河。

1.“津娃迎春”大型創(chuàng)意燈會

創(chuàng)意燈會活動在我區(qū)已經(jīng)連續(xù)舉辦四屆，各校集體創(chuàng)作大型創(chuàng)意燈籠，有的在燈籠上彩繪，有的直接利用創(chuàng)意材料進行創(chuàng)意，整個活動不僅提高學(xué)生對美的鑒賞能力和動手操作能力，也為在中小學(xué)中傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化起到了舉足輕重的作用。

2.“童畫里的天津”創(chuàng)意小洋樓展示大賽

2013年，開展的“童畫里的天津”創(chuàng)意小洋樓展示大賽活動結(jié)合天津和平區(qū)地域特點，將天津特色小洋樓作為創(chuàng)作素材，學(xué)生們集思廣益，運用綜合材料集體創(chuàng)意制作童畫中的小洋樓。引領(lǐng)大家以天津著名風(fēng)貌建筑小洋樓為創(chuàng)作元素，選取一處具有代表性的名人故居或頗具特色的小洋樓為創(chuàng)作原型，運用新穎的材料結(jié)合師生創(chuàng)意進行藝術(shù)創(chuàng)作。這樣，各校提高了對美術(shù)教育活動的認識，形成和平區(qū)藝術(shù)特色教育氛圍。同時，在開展藝術(shù)教育活動中，我也注重了傳統(tǒng)美術(shù)項目活動的開展。自2013年初開展至今的師生創(chuàng)意剪紙大賽配合市級學(xué)生剪紙活動開展，與“津娃迎春創(chuàng)意燈會”已經(jīng)作為我區(qū)的傳統(tǒng)項目，已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩年。通過傳統(tǒng)項目的開展，使學(xué)生繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，弘揚中國傳統(tǒng)文化，凝聚中華民族的力量。而且這項工作已經(jīng)作為全區(qū)美術(shù)教育活動的重點工作之一，創(chuàng)新教育活動的形式，豐富教育活動的內(nèi)容，使中華傳統(tǒng)文化活動逐漸成為我區(qū)的一大特色。

3.“版韻童心”兒童版畫創(chuàng)作大賽

2015年，“版韻童心”兒童版畫創(chuàng)作大賽是我們首次以版畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)民俗文化。以門神、楊柳青年畫等天津地域文化元素為主線，引導(dǎo)學(xué)生從孩子們的視角去挖掘、了解傳統(tǒng)藝術(shù)、民間美術(shù)等文化資源，感受生活中人文情懷，然后通過兒童美術(shù)的語言將他們的感悟、發(fā)現(xiàn)融入到對傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、生活的熱愛與傳承中。學(xué)生們在老師們的悉心指導(dǎo)下，了解了版畫藝術(shù)，認識了紙版、木刻版、銅版等不同版畫形式，整個活動學(xué)生感受了天津的地域文化生活、傳承文化精神，表達了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

版塊三：“尋找天津的味道”兒童眼中的非遺傳承。

天津市和平區(qū)學(xué)校藝術(shù)展演美術(shù)集體項目比賽，分為集體繪畫和集體創(chuàng)作兩部分即美術(shù)現(xiàn)場賽和創(chuàng)意作品展示。學(xué)生在活動中，不僅要展示繪畫技能還要展示創(chuàng)意制作能力。

本次大賽選取時下最流行的新型材料超輕紙粘土為制作素材，以“尋找天津的味道”為主題，透過青少年的視角去表現(xiàn)天津地域文化。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，將所見所聞在本主題中進行梳理，通過老師的引導(dǎo)，通過對天津傳統(tǒng)民俗文化、特色飲食文化、服裝文化等不同角度文化資源的感悟理解，將新舊知識經(jīng)驗進行重組，達到認知結(jié)構(gòu)的量變及質(zhì)變，引導(dǎo)學(xué)生感悟美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將藝術(shù)與傳統(tǒng)文化、生活相融合。

時間安排：

2月初，開始召開領(lǐng)隊會，安排布置任務(wù)。

3月中旬，召開藝術(shù)教師公益講堂活動。聘請專家老師為全區(qū)美術(shù)教師進行藝術(shù)指導(dǎo)，拓寬思路。

5月初，舉辦全區(qū)美術(shù)集體項目現(xiàn)場賽。我區(qū)中小學(xué)近500人參與了本次活動，各參賽隊以學(xué)校為單位，將同一主題進行現(xiàn)場繪畫以及黏土制作。短短2小時，一幅幅生動有趣的創(chuàng)意粘土浮雕作品展現(xiàn)在大家眼前?；顒又袑W(xué)生們小組合作，充分體現(xiàn)杜威“做中學(xué)”理論，發(fā)揮了學(xué)生為主體的作用。

6月初，創(chuàng)辦“尋找天津的味道”和平區(qū)第五屆中小學(xué)創(chuàng)意美展暨和平區(qū)學(xué)校藝術(shù)展演美術(shù)集體項目作品匯報展。

六、亮點及效果

“尋找天津的味道”和平區(qū)中小學(xué)生超輕紙粘土創(chuàng)意展暨和平區(qū)學(xué)校藝術(shù)展演美術(shù)集體項目作品匯報展如期開幕。來自我區(qū)不同中小學(xué)的40件藝術(shù)作品在和平青少年宮美術(shù)展廳面向大家進行展示。展品形式各異，各有特點。立體作品展示中，來自天津?qū)嶒炐W(xué)代表隊的四組大型天津場景沙盤展示，紙黏土做工精良，童趣十足，叫觀眾忍不住駐足在小小的沙盤模型中尋找自己走過的足跡;哈密道小學(xué)的《古文化街》以及勸業(yè)場小學(xué)的《舞龍》，都是利用紙黏土將場景進行了再創(chuàng)，等等。

其中，我區(qū)部分學(xué)校優(yōu)秀作品被選送至天津市美術(shù)館參加當(dāng)年京津冀第二屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聯(lián)展。

七、反思

總之，以地域文化為主題對于現(xiàn)代的中小學(xué)生來說是一個既古老又嶄新的題目，將地域文化與校外美術(shù)教育活動相結(jié)合，以集體合作的形式去呈現(xiàn)，使學(xué)生通過自己的積極思維，主動地去探求規(guī)律，最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能體會到成功的喜悅，達到最終的教育目的。